一年级语文上册 第三单元教案 苏教版.doc

家教学目标：1 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2 学会8个生字。3 让学生体会到孩子在父母的关爱中幸福生活的温馨。4 让学生在理解的基础上去阅读它，并以它为范文去模仿创作，体会不同的表达方式。5 爱国主义教育。教学时间：两课时第一课时一、 谈话导入，激发学生交流的兴趣同桌互相交流、介绍自己的家。二、 初读课文，读准字音，读通句子。三、 激发学生识字的兴趣。1 交流：课文中的生字你会读吗？（同桌交流）2 哪些字你是通过拼音学会读的？3 指导学生读准确，组词。四、 巩固深化1 会记、会写、8生字。2 交流书写笔画，在田字格上书写，注意写的正确姿势。第二课时一、 谈话导入课文，激发读文的兴趣。你还知道哪些动物，植物的家在哪？如：小鸟的家在枝头上，小鱼的家在水里，等等。让小朋友们自由的说。二、 朗读课文，用心领会。1 学习第一小节 你愿意读第一节给同学们听吗？你告诉大家为什么喜欢第一节？ 交流、理解自己的家在哪？小鸟的家在哪？鱼儿的家在哪？种子的家在哪？板书： 蓝天 白云 小河 鱼儿泥土 种子 指导读文：注意感情朗读 指导背诵：第一小节2 学习第二小节最喜欢第二小节的同学站起来，齐读这小节。指导读好：我们是祖国的花朵的语气。板书：祖国的花朵“祖国就是我们的家”通过进行爱国主义教育，帮助学生理解。指导读文，背文。3 齐读全文，背诵全文4 充分发挥学生的想象，培养学生语言组织能力。你能不能看着图片像他那样说一段话呢？如： 爸爸是蓝天，妈妈是蓝天，我是一朵快乐的白云，在蓝天上飘来飘去。 爸爸是一条大鱼，妈妈是一条大鱼，我是一条可爱的小鱼，在清清的河水里游来游去。 爸爸是泥土，妈妈是泥土，我是一粒小小的种子，在肥沃的土壤里生长。5 小结小朋友，课文学完了，其实我们身边还有许多事物都有它们自己的家。有兴趣的同学，可以去找一找，和同学们说说。 教学后记：学生能够很快地读懂,体会文中的意思!能较快地背诵课文。6 东方明珠教学目标：1 学会9个生字。2 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3 让学生在朗读中，认识上海广播电视塔。体会到科学在发展的喜悦。教时：两课时第一课时一、 谈话导入小朋友，你们去过什么地方旅游？看到了哪些美丽的景物，今天老师带大家认识一些新的景物。二、 初读课文，有概括的认识。1 学生自读：读通课文，读准字音。遇到生字可查看课文下生字表里的注音，力求把它读准。2 看看课文中，上海广播电视塔是怎样的？3 注意保持正确的读书姿势。读书声音要响亮。4 检查自读情况。三、 生字教学1 这篇课文中有不少生字，同学们通过自读学习，是不是都已经认识了吗？老师都把它们写在这块黑板上了。一行是拼音，一行是生字。哪个小朋友上来，用线把生字和它正确的连接起来。2 再请几个小朋友来读一读，其他同学认真听着他（她）连得对不对，读得准不准？3 让学生凭借拼音反复练读几遍。四、 小结 表扬正确书写的学生第二课时一、 复习导入同学们，我们已经初读了第6课，读准字音，读通了课文。这些生字，小朋友还记得吗？（开火车读）接下来，老师再来检查同学们的课文读得怎么样了，不过，这次我想让每位同学都当“小老师”，同桌的两位同学互查，听听他（她）是不是把课文读准，读通了，当他（她）有读错或读得不理想的地方，请你帮助他（她）纠正、改过。二、 细读课文，品味情感。1、学习第一节示范读第一小节，小朋友，你们看到上海黄浦江边的美吗？你看到了什么景物？（一座广播电视塔）因为她美又壮观，所以人们帮她起了一个什么名字？（东方明珠）板书课题：东方明珠2、学习第二节这么美丽的“东方明珠”它的样子怎么样？你能说出来吗？3、学习第三节广播电视塔这么好看，你能用一句话来说说看。齐读最后一节课文。4、电视塔建得这样美，说明了什么？让学生自由发挥，进行思想教育。5、练习用“真是”来说一句话。6、指导读文和背诵。三、小结 小朋友，今天我们学习了东方明珠这篇课文，课文写得很生动，大家也学得很认真。我们认识了上海广播电视塔，这么美的建筑物，我们小朋友要好好学习，长大以后一定能当上一名设计师，把祖国建设得更美好！教学后记： 学生能用“真是”说一句话。7、秋姑娘的信教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，认识2种笔画，理解由生字组成的词语。3、 了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形，激励关爱自然，关爱伙伴，培养互相关心的人文品格。教学重难点： 懂得秋天的特点。教具：生字卡教学课时：两课时第一课时一、创设情景、激趣引入：1、孩子们，告诉你一个好消息，美丽的秋姑娘已经悄悄地来到人间，要给她的好朋友写信呢！谁能亲热地叫她一声“秋姑娘”（读准轻声niang）2、揭题、板书、读题。二、范读课文，整体感知，引出生字。1、教师范读课文。2、边读边了解秋姑娘写信给哪些朋友？信的大概内容？并相机引出生字。三、营造氛围，自主学习字句。读得准：1、带音节的生字自读质疑：你认为难读的请提出来？突破难点：cn qun you 村 全 友利用书本91页印出来的笔画顺书写空。2、开为车读脱音节的生字。记得牢1、按书本92页印出来的笔画顺书写空。2、想想有什么好方法记住这些生字。3、展示本领：“我是这样记的”4、同时突破难字：（教师适当范写）带有新笔画的字：心、好难字：“写”的笔顺“禾字旁”“木字旁”的写法写得好：1、认真看清各个生字在田字格的位置，拿起笔描一描书本92页田字格的生字（教师巡堂，纠正握笔和写字姿势）2、把自己认为难的字多描。3、同桌互检。生字回归课文。布置作业：1、读课文，在不明白的地方打个？号2、抄写字词。教学后记：裹的读音较难掌握。第二课时课前5分钟说：你从哪里知道秋天来了？教学目标：1、 明确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形，激励关爱自然，关爱伙伴，培养互相关心的人文品格。教学重难点： 懂得秋天的特点。教具：生字卡教学过程：一、 复习认读生字卡片，口头组词。二、 精读训练1、 听老师朗读课文。说说秋姑娘的好朋友都有谁。2、 指名读第一自然段。秋姑娘给谁写信。3、 秋姑娘给好朋友写什么？自由读第二至五自然段。4、 她给大雁写的什么？指名读第二自然段。（1） 明白信里说的话吗？（2） 启发：你们出过远门吗？临走大人们吩咐什么？（路上要小心）（3） 小结：秋天就要过去，寒冷的冬天很快就要到来，大雁是候鸟，它们要到很远很远的南方去，当然要多加小心了。（4） 指导朗读。试读，体会秋姑娘对大雁的关心和爱护。指名读。看，大雁们记着秋姑娘的话，排的队多整齐！5、 秋姑娘给好朋友写了什么？（1） 指导读第三自然段。A、指名读，问：知道什么叫冬眠吗？（指某些动物，如青蛙、蛇等在冬天不吃不动，好像在睡眠的现象。）B小朋友，你们睡在被窝里，爸爸妈妈常常在夜里给你盖好被子，为什么？C朗读句子。自由试读，指名一男一女赛读，后齐读。（2） 指导读第四自然段。A、 自由读第四自然段，说说读了什么。启发：小松鼠在哪儿过冬？（树洞）小朋友有时贪玩忘了做该做的事，松鼠贪玩忘了做什么？（忘了准备过冬的食品。）这样有什么不好？所以，秋姑娘催它们快准备好充足的食品，免得挨饿。B、指名对图上的小松鼠说话。C、指名读，男生读，注意语速应稍快。（3） 指导读第五自然段。（投影出示图）这两个孩子在干什么？（给小树穿上“冬衣”。）为什么要这样做？小结：秋姑娘想得多周到呀！连栽在山村的小树都想到了。多好的秋姑娘！经她一提醒，山村孩子赶快行动起来了。指名读，女生读。6、 引读第六、七自然段。秋姑娘写呀写呀，咦，？，！（同桌一问一答，师生问答。）小结：枫树上的枫叶不见了，冬爷爷也就来到了，这时秋姑娘放心了，高高兴兴地走了。三、 指导背诵课文。四、 质疑。五、 作业。采集几种落叶，说说它们的形状和颜色。教学后记：学生对秋天的理解有了新的认识。 8、看菊花教学要求：1、 能正确、流利、有感情地朗课文，会背诵第二、三两个自然段。2、 复习巩固汉语拼音，学会14个生字，其中5个只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。3、 理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。教学重、难点：理解课文中的二、三段。教学时间：2课时 第一课时教学要点：1、 复习巩固汉语拼音，读准生字的音，理解由生字组成的词语。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。3、 读懂课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕寒冷的道理。教学过程：一、课前说话：同学们，有谁见过菊花？请见过菊花的同学说说菊花的特点。二、从学生的说话中引入课题，板书课题。过渡：现在就让我们一起跟着课文中的小朋友去欣赏一下那美丽的菊花吧！三、看图欣赏各式各样的菊花。四、初步了解课文内容。1、 让学生自读课文，要求他们借助拼音读准字音，把句子读连贯。（可在课前布置预习）2、 让学生自己汇报读准了哪些生字词，同桌相互练习读。3、 出示生字卡片，开火车比赛，看谁能读准生字词，发现问题及时纠正。4、 指名分段朗读课文，再次检查生字的读音。五、根据问题，细读课文。1、 提问：课文中哪些语句把菊花写美？（第二段一、二句）2、 从何见得美呢？播放录像，让学生边看画面边欣赏。3、 指导学生从读中体会菊花的美。4、 提问：从“一朵朵”、“一丛丛”、“一片片”又说明了菊花的什么？5、 再播放菊花在寒风中开放的画面，然后让学生说说听到了什么？看到了什么？6、 爸爸是怎样夸菊花的？指名朗读第三自然段。7、 反复朗读，体会人们为什么喜爱菊花？六、播放全文配乐朗读，让学生完整地欣赏一遍课文，给学生以美的享受和启迪。第二课时教学要点：总结全文，指导背诵课文二、三段，指导学生识记和书写生字。教学过程：一、复习检查生字词二、图文结合，品读课文。质疑。带着问题听教师范读课文。学习全文小朋友，公园里的菊花好看吗？可以用一个什么句子来形容？（指名）菊花有些什么颜色啊？引读菊花开得多吗？怎样多法？（指名）看到美丽的菊花在公园里开得这么旺盛，爸爸喜爱吗？他是怎么说的？（指名）看花的人怎样喜爱它？引读为什么这样喜爱它？比较 菊花好看极了。菊花更好看了。指名朗读，比较。尝试背诵（引背）三、小结板书： 看菊花1、 颜色美：黄、白、淡绿、紫红 爱2、 数量多：一朵朵、一丛丛、一片片 菊3、 不怕冷：迎着寒风开放 花教学后记：学生较难背诵课文。 练 习 3教学目标： 、字词句综合练习，学会利用太阳辨别方向。、 、按从上到下的笔顺规则，照样子练习书写上下结构的字。 、朗读背诵儿歌。 4、学习打电话，学会打电话的礼节。 教学课时：二课时 第一课时课前5分钟说：如果你迷了路，你会怎样做？教学内容：书本97和98页，第1、2、3小题。教学过程：一、 教学第一题：学习字词句。1、 指导学习第1小题。（1） 审题。读题，明确要求。（2） 指导。A老师边范读边出示图。B老师：小朋友这时你站在山冈上，面对刚刚升起的太阳，读读儿歌，就知道该怎样辨别方向了。学生自由读儿歌。C讨论：你学会怎样辨别方向了吗？（面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南） D请一名同学上台辨别方向，集体评议。 同桌互相演示，集体演示。 （3）齐读儿歌。2、指导学习第2小题。（1）审题。读题，明确要求。（2）讨论：谁能说说刚才学过的辨别方向的儿歌？齐背儿歌。 师：学会了辨别方向，你能完成填空吗？（3）学生独立思考，完成填空。（4）指名上黑板填空，追问你能说说自己的理由吗？（引导学生用儿歌中的句子回答）讨论，评议。（5）小结： 通过刚才的学习，同学们知道早上怎样利用太阳辨别方向，那中午又该如何辨别方向的呢？请大家看下一题：3、指导学习第3小题。（1）审题。读题，明确要求。（2）讨论，交流教师：课前，老师布置同学们回家搜集资料，想想中午怎么利用太阳辨别方向。 组织学生交流，组织学生汇报学习结果。（中午，面对太阳，前面是南，后面是北。左面是东，右面是西）二、小结：今天，小朋友们的表现值得老师表扬。第一大家通过自己搜集资料明白了中午如何利用太阳辨别方向。第二同学们用自己喜欢的方法展示自己的观察结果，非常了不起。以后，小朋友要继续这样去做。教学后记：学生对太阳指示方向有了初步的认识。 第二课时教学第四题口语交际打电话一、课前准备1、准备教学投影片。2、准备电话两部。二、激发兴趣，引入正题。师：小朋友，你们谁家有电话呢？你又知道怎样打电话吗？三、审题 1、揭示口语交际的题目，打电话。 2、解题：打电话时要面带微笑，声音不要过高，要自觉地说“您好”、“再见”等礼貌用语。3、学生借助拼音读图旁边的提示。 讨论：是给谁打电话？为什么要打电话？（给好朋友小亮打