一年级语文下册 练 习 5教案 苏教版.doc

练习5教学目标：1、能按笔顺书写本单元所学汉字。2、进行有关形声字的字词训练。3、熟记成语与儿歌。4、按从外到内的顺序，练习书写三框儿且框口朝下的字。5、口语交际训练，以养成良好的读书习惯。教学时间：四课时。第一课时教学内容：一、 审题1、指名借助拼音读题目。2、让学生说说题目有什么要求。（认清笔顺，按笔顺写字）二、指导1、出示所有生字。 指名认读，注意学生读音是否正确。2、小朋友们能正确认识这些本单元的生字真不错，你们能把每个字都按照正确的笔顺书写吗？请小朋友们把书打开，回忆一下每个字的笔顺，遇到自己记得不熟的字，画上一个五角星，多练习几次。学生自己学习，解决学习中的困难。3、请同座位的小朋友先检查一下画五角星的字是不是记牢了。 以同桌为单位合作学习，教师巡视、监督。4、教师随机抽查学生画星的字是否会了，并小结检查结果。5、师小结。三、 巩固练习1、师：同学们用心去记这些字，下面老师想考考大家是不是真正掌握了。2、出示：数笔画填空。瓜：第四笔是（ ）桃：第八笔是（ ）爷：第三笔是（ ）奶：第：四笔是（ ）坐：第五笔是（ ）指名学生填空，集体订正。3、出示：按笔顺写字。 指名学生按笔顺写字，集体评议。4、小游戏：对口令。游戏规则：（1）生甲：斗怎么写？ 生乙：斗这样写：点，点，横，竖。 （2）由学生任意抽字。 第二课时教学内容：学用字词句。一、 审题1、指名借助拼音读题目。2、让学生说说题目有什么要求。3、师：这次字词句学习分三个部分，借助拼音把每个部分的题目读一读。4、师：读了小题目以后，我们知道每部分学习都是围绕“丁“的他的伙伴们展开的。二、 指导1、同学们你们先自己读一读题目。请同学们看老师手中的转盘，谁会读这个字？2、请同学们仔细观察，现在丁和谁交上了朋友？谁会读？3、依次转动字盘，分别让学生说出丁和谁交上朋友？指名认读“灯、盯、钉“。4、出示词语：丁丁、电灯、盯着、钉子、叮叮当，认读词语。5、师：这些词语是什么意思呢？请小朋友们自己借助汉语拼音读读由这组字编的儿歌。 学生自由读儿歌。 检查学生朗读情况，要求读正确。6、指导学生看书上插图，说说图上有什么人，他们分别在干什么。 师：看懂了图画，小朋友们你们再去读读儿歌，想想儿歌说的是什么意思，这些词语的意思又是什么。 指名回答。7、知道这些词语的意思，你就会觉得这些汉字很有趣。 讨论：“电灯“的”灯“为什么用火字旁？ “盯着”的“盯”为什么用目字旁？ “钉子”的“盯”为什么用金字旁？ 指名学生回答。8、教师小结：丁在这些字里表示读音，它和不同的部首组合以后就表示不同的意思，像这样的有规律的汉字，我们把它称作形声字。三、 拓展练习1、师：在汉字中类似的形声字还有不少。出示：包子 水泡 饱满 跑步 怀抱 肚皮 披风 疲劳 山坡 破坏 少年 沙子 吵闹 炒菜 抄写小朋友你们先自己读一读，想想每个字的意思。讨论：它们分别用哪个字作基础字，与不同的部首组合而成？2、提问：你能找到以“青“作基础字的形声字吗？3、自己用这个方法再认识一组字，交流。第三课时教学内容：1、读读背背。2、学写铅笔字。一、 教学第三题1、审题（1） 指名借助拼音读题目。（2） 让学生说说题目有什么要求。（3） 师：这次读读背背学习分两个部分，借助拼音把每个部分的题目读一读。2、指导。（1） 学习成语歌。看图：图上的小朋友在干什么？师：这个小朋友从小就学写毛笔字，你看他已经能写二年级才学的一些复杂的字了，他可是从练习写基本笔画开始的呀！（2）出示：循序渐进 由浅入深 借助拼音自由读，要求读正确。 检查读正确情况。（3）这两个成语是什么意思呢？请同学们想想。 学生说说自己的理解。教师补充。（4）指导朗读，读出韵味。 师：你怎么看出他很认真？ 师：这个小朋友他今天练习一个类型的字，明天再练习一个类型的字，还不忘记复习前几天写过的字。3、出示：日积月累 温故知新（1）借助拼音自由读，要求读正确。（2）检查读正确情况。（3）这两个成语是什么意思呢？请同学们想想。 学生说说自己的理解，教师补充。（4）指导朗读，读出韵味。 练习：学生练读，同桌练习背诵。（5）检查背诵情况。4、学习儿歌。（1）看图，说说图上画了什么。（2）生借助拼音试着大声朗读，要求读准字音。 指名朗读，教师范读。 学生自由朗读，回答教师问题： “花儿”指什么？ “风雨”指什么？（3）同学们遇到困难应该怎么做？应带着什么样的心情读呢？（4）师：同学们现在我们就好象小一个下雨的早晨，打着小伞去上学，谁来读一读？（5）练习朗读、背诵。（6）检查朗读、背诵。二、 教学第四题1、审题。（1） 指名借助拼音读题目。（2） 让学生说说题目有什么要求。2、指导。（1） 复习以前学过的书写规则从上到下，从左到右。（2） 今天，我们学写“同、问、网”3个字，看看这些有三框儿的且框口朝下的字应按什么顺序书写。（3） 出示：同3、练习。（1） 练习描写“同”3个，仿影1个。（2） 教师巡视指导。4、小结。（1） 表扬写得好的同学，指出问题。（2） 进行纠正性练习。 其余两个字教学方法相同。第四课时教学内容：口语交际。一、 审题1、指名借助拼音读题目。2、让学生说说题目有什么要求。二、 指导1、出示图一：图上的王洪是怎样看书的？3、出示图三：图上的张海是怎样看书的？4、出示图四：图上的韩小是怎样看书的？5、分成四人小组讨论：谁的姿势正确呢？汇报讨论结果。三、 拓展训练1、请三人按图意表演，其余的小朋友如果你看到了这种情况，你会怎样劝说他呢？2、组织学生发言。3、小结：在生活之中我们要注意正确的读书姿势，保护好自己的眼睛4、讨论：生活中还有哪些不好的读书姿势呢？组织学生发言。四、 练笔你想对这些有不良看