2019_2020学年高中语文第二单元验收检测新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docx

第二单元 验收检测说明：本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分，满分120分，考试时间120分钟。第卷阅读题一、论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。宋词中的帘，品种繁多，状态各异，就前者言，有珠帘、绣帘、画帘、翠帘等等；就后者言，有卷帘、开帘，低帘、高帘，下帘、上帘，疏帘、重帘，等等。帘的原始功能在于遮蔽和阻隔，但这种“遮”和“隔”又有其特殊性，它既不像“侯门一入深似海”那样遥不可及，也不像“墙里秋千墙外道”那样难以逾越。可以说，帘之妙处正在于它的隔未全隔，而通未全通，也可以说是隔犹未隔，通犹未通，只看当事人的心态和感觉如何，这便预示帘的阻隔功能具有喜剧性与悲剧性的双重内涵。以词人常用的“隔帘看未真”一句为例，就可以产生两种感受截然相反的心理。第一，乐观的视角：虽然隔帘看未真，但毕竟是看到了，这是何等的幸福和慰藉；第二，悲观的视角：虽然隐隐约约看到了，然而毕竟得不到真切实在的接触，这又是何等的痛苦和折磨。当人与人(通常是帘内的女子和帘外的男子)隔帘相对时，二者就入了一种微妙的情境中。帘内的世界对帘外人言，就成了一种神秘幽深的存在，但这一存在对他而言又是那样的近在咫尺却不可接近，那样地引人入胜却不可触摸。而帘外的世界对帘内人而言，则隐喻着一种美丽然而难以预测的诱惑，一种与当下生存不同的别样的激情与热烈。在她内心深处，不管是接受还是抗拒，那样一种隐密的渴望已经被点燃。此时的帘，不仅隔开两个人的身，似乎也隔开了他们的心，至少帘外的人是这样认为的。帘内的人对这帘外人的态度是不很明朗的，道是无情又似声声呼唤，道是有情又似诸多推拒。有时候，帘内人虽然在场，却未出场，即她只是作为一种现实的存在，却未表现出任何情感的波动，这对帘外人来说，似乎更成为一种“多情却被无情恼”的惆怅。如舒亶减字木兰花蒋园口号，帘内的她，既不知道自己的存在曾经装点过他春日的记忆，也不知道自己的离去触动了一份敏感的心情。她凌波微步地来，亦是行云流水地去，对于帘外的他来说，显得这转瞬间的相遇犹如一场迷离的梦。还有一种特殊场景，即帘外人与帘内人二者之中有一个是不在场的，也就是说有一方是缺席的。一种情境是帘外人的缺席。我们从帘内女子的举动神态及她所表现出的无意识或下意识的感触与忧思，可以看出她此时此地的寂寞、无聊、慵倦。这一切都隐秘地传达出了对未出场的帘外人的渴望，也是她对一种新的生命与生活的渴望。还有一种场景是帘外人在场，而帘内人缺席。也就是说，抒情主体仅看到了帘，而并未看到所想看到的对象，但仅是帘这一物件已引起了他无限的联想。由于帘内人的不在场，因此帘内的世界就不再具有吸引力，反而以它的空洞引起了抒情主体的反感。但他仍然想象着她室内的景象，回忆着曾经的甜蜜与温存。他对她的渴望因了她现时的不在场而显得更加沉重和痛苦，也因了她的不在场而显得更加纯洁和真挚。帘作为一种柔情而忧伤、具有强烈女性化倾向的意象在宋词中的大量出现，一方面有词作为一种文体本身的限定，另一方面与宋代士人心态也有较大关联，尤其是对这一意象的处理中，词人普遍流露出一种对现实的无奈情绪，既无力进行抗争，又无法断然舍弃，结果只能在忧郁、感伤、惆怅中自语自慰，自己为自己营造一个小小的柔弱的艺术世界，“一重帘外即天涯”，词人在狭小的情感空间里默默咀嚼孤独与寂寞。(节选自古典文学知识，有删改)1关于“帘”意象的表述，不正确的一项是()A宋词中的帘，品种繁多，有珠帘、绣帘、画帘、翠帘等；状态各异，有卷帘、开帘，低帘、高帘，下帘、上帘，疏帘、重帘等等。B帘有遮蔽和阻隔的功能，这种“遮”和“隔”又有其特殊性，它既不像“侯门一入深似海”，也不像“墙里秋千墙外道”，它可望而可及，很容易逾越。C帘的妙处在于它隔未全隔，通未全通，也可以说是隔犹未隔，通犹未通。这与当事人的心态和感觉有关。帘的阻隔功能具有喜剧性和悲剧性双重内涵。D宋词中的帘意象，柔情而忧伤，具有强烈女性化倾向，一个原因是词这种文体本身的限定，另一个原因是与宋代士人的心态有关联。答案B解析“它可望而可及，很容易逾越”错，可及，可逾越，但并不容易，原文是“它既不像那样难以逾越”。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()A当帘内的女子与帘外的男子相对时，帘内的世界对帘外人而言，就成了一种神秘幽深的存在，那样的近在咫尺却不可接近，引人入胜却不可触摸。B帘内人在场却不出场，对帘外人来说，似乎更成为一种“多情却被无情恼”的惆怅；对帘内人来说，却不知道自己的存在会给他带来何种影响。C帘外人缺席时，帘内女子常常表现出无意识或下意识的感触、忧思，寂寞、无聊、慵倦。这都是一些对新的生命与生活的渴望的表现或感情流露。D帘内人缺席，但帘这一物件已引起了帘外人的无限的联想，他仍然想象着她室内的景象，回忆着曾经的甜蜜与温存，而这些联想又只能给他带来沉重和痛苦。答案D解析“只能给他带来沉重和痛苦”说法过于绝对，原文第5段最后为“因了她现时的不在场而显得更加沉重和痛苦，也因了她的不在场而显得更加纯洁和真挚”。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是()A在帘外人看来，帘不仅隔开了帘内外两人的身，也隔开了两人的心，帘内人对帘外人的态度是不很明朗的，道是无情又似声声呼唤，道是有情又似诸多推拒。B帘外世界对帘内人而言，隐喻着一种美丽然而难以预测的诱惑，一种与当下生存不同的别样的激情与热烈。不管她接受与否，都会有一种隐秘的渴望被点燃。C隔帘相看可以产生两种感受截然相反的心理，这与阅读宋词时从乐观的视角还是悲观的视角相关，乐观的视角产生幸福和慰藉感，悲观的视角则产生痛苦和折磨感。D宋代词人普遍流露出一种对既定现实的无奈情绪，既无力进行抗争，又无法断然舍弃，这种忧郁、感伤、惆怅，也传递到了对帘意象的运用处理上。答案C解析“这与阅读宋词时从乐观的视角还是悲观的视角相关”错，应该是与当事人的心态、视角相关。二、古代诗歌鉴赏(22分)(一)阅读下面这首唐诗，完成45题。(11分)野望唐杜甫西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。注三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。“南浦”句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。涓埃：细流与微尘，比喻微小。4下列对本诗的理解，不正确的两项是(5分)()A首联由景入题，远望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江万里桥”，景象开阔辽远。B颈联写自己“迟暮多病”“未报圣朝”，含蓄地批判了皇帝昏庸无能，荒淫误国，抒发了自己报国无门的悲叹之情。C尾联照应题目“野望”，抒发了作者对于民不堪命，世事日转萧条和自己年老多病，功业未就的隐忧。D前两联写景，后两联抒情，景是情的基础，情是景的生发，情景交融，浑然一体。E诗人虽身居草堂，然心忧家国，诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉，表情达意抑扬跌宕。答案BD解析B无批判和报国无门之意，应该是“功业未就”。D.颔联是叙事和抒情。5颔联蕴含了诗人哪些思想情感？请结合具体诗句加以赏析。(6分)答：答案忧国之情：“海内风尘”指安史之乱的连年战火，表现了诗人对国家局势的担忧。对诸弟的思念：战乱频仍，诸弟分离，长期阻隔，诗人对亲人的无限思念之苦跃然纸上。漂泊之悲：诗人流落天涯，一身飘零，“一身遥”蕴含无限的人世之悲，流离之苦。(共6分，答出一点给2分)解析分析情感要知人论世，结合诗句中的关键内容。由“海内风尘”等可知杜甫忧国忧民的情怀；“诸弟隔”自然有对亲人的思念；“天涯涕”“一身遥”则说明诗人漂泊在外，会有漂泊之苦或羁旅之愁。(二)阅读下面这首唐诗，完成67题。(11分)闻琴唐孙氏玉指朱弦轧复清，湘妃愁怨最难听。初疑飒飒凉风劲，又似萧萧暮雨零。近比流泉来碧嶂，远如玄鹤下青冥。夜深弹罢堪惆怅，露湿丛兰月满庭。6下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)()A首联描写调弦的过程，琴音由嘈杂到纯净。湘妃，指舜妃娥皇、女英，运用湘妃思念舜的典故，总写琴声哀怨。B颔联运用拟人的修辞手法，用自然界常见的声音凉风飒飒、潇潇暮雨，形象地表现琴声，化抽象为具体。C颈联写听琴感受。琴声如在耳边，仿佛泉水从青色的山峰上流泻下来；琴声越来越远，又如黑鹤从青苍幽远的天空飞下。D“远如玄鹤下青冥”中“青冥”即青天。该句运用了通感的手法，以视觉写听觉，表现了琴声的急促。E尾联写弹琴结束后的情景，意境幽静美好，突出了音乐的魅力，与白居易琵琶行的写法有异曲同工之妙。答案BD解析B“拟人”应为“比喻”。D.“急促”应为“悠远”。7请赏析“夜深弹罢堪惆怅，露湿丛兰月满庭”一联的艺术手法。(6分)答：答案烘托手法或侧面描写。(1分)“露湿丛兰月满庭”通过描写月光满庭、露湿丛兰的寂静，烘托出闻琴之人沉浸在音乐中不愿抽离的情形，从侧面突出了琴声的魅力和演奏者技艺的高超。(2分)以景结情或寓情于景。(1分)月光铺满了庭院，院中一丛丛的兰花都被露水打湿，含蓄地表现了诗人惆怅之情，韵味悠长，意犹未尽。(2分)解析因为整首诗的核心是“闻琴”，是为了展现琴声的魅力，所以其他文字都是为这一点服务的，由此可以想到诗句运用的主要艺术手法烘托；再者这是写景的句子，因为“一切景语皆情语”，所以可得出第二种手法融情于景。赏析时要结合诗句说明这句是如何烘托琴声的高妙的，是借什么景抒发了什么情。三、名句名篇默写(5分)8补写出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在梦游天姥吟留别中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“ ”和“ ”令人叹为观止。(2)扬州慢中实写现在扬州的凄凉情形之后，紧接着又描述了金兵入侵长江后的景况：，。答案(1)霓为衣兮风为马虎鼓瑟兮鸾回车 (2)自胡马窥江去后废池乔木犹厌言兵第卷表达题四、语言文字应用(24分)9下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是(3分)()A宣州谢朓楼饯别校书叔云一诗最具太白神韵，诗句中贯穿着波澜起伏的强烈情感，恰如天马行空，给人带来无穷的艺术享受。B“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，这发自肺腑的诗句抒写了作者穷困潦倒的境遇和孤苦寂寞的心情，读来令人感慨万千。C白居易与琵琶女虽说是萍水相逢，但诗人有感于其生活的不幸，联想到自己在宦途所受到的打击，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的心声。D梦游天姥吟留别全诗以游仙为构思的出发点，借天姥山的高峻和有关传说，惟妙惟肖地虚构出一个与黑暗的现实社会形成鲜明对照的神仙世界。答案D解析A天马行空：天马，神马。意思是天马奔驰神速；像是腾起在空中飞行一样。多比喻诗文气势豪放，不受拘束。也比喻人浮躁；不踏实。使用正确。B.穷困潦倒：意为生活贫困，失意颓丧。使用正确。C.萍水相逢：意为像浮萍随水漂泊一样，偶然聚在一起。借以比喻素不相识之人偶然相遇。使用正确。D.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。选项中用来修饰“虚构”不当。10下列各句中，没有语病的一句是(3分)()A这本书文风幽默风趣，个性十足，书中的插图简练明朗，蕴含着作者对不同人生阶段和社会环境变化的独到思考与发现。B春节是合家团圆的节日，但对于入住养老院的老人看来，春节往往是情绪波动的敏感期，一些老人会因无法与家人团聚而闹情绪。C翁偶虹先生是一代戏曲名家，倾尽一生心血创作了桃花村，是在京剧老戏花田错的基础上翻新而成的艺术精品。D我国成功发射的脉冲星实验卫星属于太阳同步轨道卫星，入轨并完成在轨测试后将开展在轨技术试验，主要验证星载脉冲星探测器性能指标等。答案D解析A搭配不当，“蕴含”与“发现”不搭配。B.句式杂糅，“对于看来”是“对于来说”或“在看来”两种结构的杂糅。C.偷换主语，首句主语是“翁偶虹”，末句的主语变成了桃花村。11下列各句中，语言表达得体的一项是(3分)()A我因临时有急事要办，不能亲临贵校参加座谈会，深表歉意。B我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。C你通过快递公司送过来的书籍我已于昨日收到，笑纳了，多谢！D我今天发表的这些意见只能算作一家之言，希望能得到诸位苟同。答案A解析B称自己父亲为“家父”，敬称对方父亲为“令尊”。C.“笑纳”是敬辞，用于请对方接受赠礼。D.“苟同”，随便地表示同意，是谦辞，只能用于自己。12下列有关文学常识的判断，不正确的一项是(3分)()A纳兰性德，清初词人，与朱彝尊、陈维崧并称“清词三大家”。其词以“真”取胜，写景逼真传神，词风“清丽婉约，哀感顽艳，格高韵远，独具特色”。著有通志堂集侧帽集饮水词等。B韦庄，唐朝人，在词坛上与温庭筠齐名，并称“温韦”，是“花间派”词人的代表作家，著有浣花集。C王维，唐朝诗人，字摩诘。其诗、画成就都很高，苏轼赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。他尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”。晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。D姜夔，字尧章，号白石道人，世称姜白石。他多才多艺，擅长书法，精通音律。工诗，词尤为有名。有词中之圣之称，与辛弃疾、吴文英分鼎北宋词坛。答案D解析应为“南宋”。13下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。(4分)一个人的成才与否与他的生长环境息息相关，只有逆境才能造就人才，贝多芬双耳失聪，但他凭借坚定的意志，创作出了著名的第二交响曲。顺境只会消磨人的意志，刘禅安于享乐，结果意志消沉，乐不思蜀。因此，一个人只有多经历磨难才能成才。未必只有逆境才能造就人才。答案顺境未必只会消磨人的意志。一个人未必只有多经历磨难才能成才。解析注意语段中表述过于绝对的句子“只有逆境才能造就人才”“顺境只会消磨人的意志”“一个人只有多经历磨难才能成才”，仿照例句对另外两个推断不合理的句子加以表述即可。14请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应内容。要求语意连贯，表达明确，每处不超过12字。(5分)语文教学乃至其他功课的教学，不是像交付一件东西那么便当，你收到了，东西就在你手里了。这就触及教育学上的根本问题：在教学活动中，？叶圣陶先生的看法是，“各种学科的教学都一样，无非是教师帮着学生学习的一串过程”。换句话说，教学，教学，。答：答案我把东西交付出去了教师究竟起什么样的作用(或学生到底是要学些什么)就是教师教会学生怎么学解析本题表面上是填空作答，实际上是语境补写。每个句子和它的上句或下句构成一个相对完整的意思。先要确定空缺句属上还是属下，然后推测它应该是什么意思，最后根据上句或下句的表述方式和特点将这个意思准确地表达出来。后的“你收到了”说明前面有个“出”的过程；后的问号后是对所问问题的解答，由后面的内容可知，该处的问题应该是针对“教师的作用”提出的；是结合文段意思对“教学”内涵的概括，是对“无非是教师帮着学生学习的一串过程”的另一种说法。15请对杜甫咏怀古迹(其三)中的“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”一句展开联想，写一段60字左右的场景，至少运用两种修辞手法。(3分)答：答案(示例)一个人离开富丽堂皇的汉宫，一个人远嫁到荒凉偏僻的沙漠，一个人只留下一座青冢，就像一只孤雁，面对着黄昏，在孤零零地诉说着什么。(符合情境2分，运用两种修辞1分)解析要突出荒僻的氛围特点和人物孤苦的心境，注意字数和修辞的要求。五、写作(60分)16阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)楚天都市报微博上发布的一则新闻引起社会的关注。近期在重庆，一银行报警称有人伪造存款单取钱。民警到场，得知是名在外地从事制图设计的小伙子因辛苦工作一年才存下300元钱，眼看快过年了无颜见父母，便利用特长将一张300元存款单PS成了3万元，但被母亲直接拿去取款，因此露馅。在微博评论中，有网友说到“亲妈都要骗，没钱只要有心就够了呀”。也有网友则说“按照剧本走，应该不会去取钱的才对啊”。还有网友留言认为这是“善意的谎言”。对小伙子修改存款单的行为，你怎么看？写一篇文章，阐述你的看法。要求：综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。写作指导这一材料围绕存款单造假的事件讨论的是父母与子女间“孝”的形式与内涵的关系。从不同网友的角度可以有不同的思考，也可以结合几种思考而有新的思考。如果我们称说“亲妈都要骗，没钱只要有心就够了呀”的为网友一，说“按照剧本走，应该不会去取钱的才对啊”的为网友二，留言认为这是“善意的谎言”的为网友三，那么，三个网友的评论立场是不同的。网友一从母亲的角度出发，认为孝不一定在于具体的内容，更在于内心的真诚，假存款单是一种不真诚的孝。网友二则认为按常理，父母对于儿女的钱都应该存着，这个母亲去取钱则是个意外。网友三则从儿子的角度来思考，认为儿子也不容易，之所以造了假存款单，就是为了让母亲宽心，即便虚假，其内心也是真的想为父母好。据此，我们可以谈论“没钱而选择造假正是有孝心的表现”，亦可谈“善意的谎言终究是谎言”，还可以从“提心吊胆地相信剧本，不如心安理得地告诉双亲”分析当自己生活得并不体面的时候，我们如何去恰当地尽孝等。优秀例文生活需要善意的谎言说到谎言，我不敢说一个人从没说过谎，但说谎的人确实大有人在，材料中从事制图设计的小伙子也在说谎。但是，说谎有两种，一种是恶劣的谎言，另一种是善意的谎言。“谎言”之所以称为“谎言”，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。一个人如果经常说谎，久而久之便会失去人们的信任。就如同撒谎的孩子中那个孩子一样，每天都喊“狼来了”以寻求开心好玩儿，而当狼真的来时，他再怎么喊叫也无济于事。因为，人们都以为他又在撒谎。可见，谎言有碍于诚信。做人是否应该坚持诚实？应该？有道理，不诚实明摆着就是一种不道德的行为。不应该？也有道理，明摆着有时不诚实的话比诚实的话更让人乐于接受，人际关系更加良好。