七年级组教导会讲话提纲

七年级组教导会讲话提纲 一、成绩分析本次考试成绩和去年初一比，差距是很大的。但我们也应该看到，学习的内容少，试卷的习题难免东拼西凑，势必造成试题难度的难以把握。此外，学生接受初中学习的时间仅仅一个月，也不能完全体现我们对他们的影响程度和效果。随着学生对老师的适应，随着年轻教师的不断进步，学生的成绩会有新的变化，不要着急。今年改革了成绩统计的算法，这种算法强调了优秀率和良好率的比例。本次考试阅卷比较迅速，核分失误非常小。问题是，历史考科卷子收错，造成部分学生成绩登错。（一）首先把单科名次与班级总名次作一对照。指出弱科。（二）那么弱科弱到什么程度，下面对比一下各班单科成绩与平均成绩的差值，大家手中都有表格，各班单科成绩与平均成绩的差值拉得大的，即负的多的有：5班、3班的语文；4、 5、6班的数学；3、4班的英语；7、8班的政治；5、6、7班的历史；2、5、3班的地理；5、1、2班的生物。这些学科与平均成绩差值较大。要力争缩小差距。我们每一位教师都要有这样一种观念，并且帮助学生树立这种观念：所教学生的成绩不一定都排名第一、第二，只要下一次月考差距缩小，就是进步。每一次我们要看提升幅度。（三）班级团队名次公布，7、8第一，1、2第二，5、6第三，3、4第四。2、3、4、5班提高成绩，会缩小团队差距或有名次的变化。（四）看学生成绩表，我们把统计了每名学生七科总分的名次，并统计了每名学生单科成绩名次。我们要把总名与单科名次对照，低于总名次的科目为该生弱科，班主任和科任要找这一部分学生，加强辅导这一部分学生。辅导不仅仅是知识和学法的辅导，更主要的是心理辅导，多找找，多关注，就会对你的学科产生兴趣。（五）本次考试，各班总分和单科不及格学生很多。也许是第一次考试和题目的影响，这些学生不代表以后不及格，不要放弃每一名同学。三、下一阶段工作重点（一）抓好教学研究：1、加强备课：特别是新教师要充分备教材（教辅用书），精心设计和优化每一个教学环节。特别是把充分备学生放在重要位置，向45分钟要效益才是根本。一定要从学生如何学会和学得更好的角度去设计教学情境和教学内容，要从学生如何学会和学得更好的角度去设计教学策略以解决问题。特别是每上一堂课前要将手中拥有的练习题做一遍，可以使我们准确估测学生学习的疑难和易错点，以便充分选择相应的教学策略课堂上去应对，去突破。讲课时，一定要做到：要讲就讲透，宁可多花费时间讲透一个知识点，学会一个知识点，也不要每个知识点浅尝辄止，再通过大量的习题和过多的时间去巩固。也就是做到学一点清一点，防止积重难返。2、集体研讨前，年轻教师要及早拿到讲学稿，认真研究，能做到多问几个为什么。哪里是难点，学生会在哪里出现障碍，以什么方式方法处理。要多请教。对于我们七年级而言，集体备课要理解为请教和帮教。3、多听课。听知识的处理技巧，看教师的课堂管理和课下学习督促的手段和方法。听后主动问，不断提高。月末检查听课笔记。4、多督促，抓好基础知识巩固，特别是文科。（二）树立比学赶超意识，抓好学风建设方法一：利用班会多进行学习教育，多树正面典型，以榜样带动，树立积极向上的学风和比学赶超的意识。办法二：竞争中进步。建立相邻名次学生竞争档案。班主任看手中的表格，要动脑筋用起来。要让学生明确对手是谁，明白自己的弱势所在，知己知彼，百战不殆。要让学生明白，竞争对手就在本班，就在身边，一对一。张三第一，李四第二。下一次月考，统计二人名次。要让张三有保一意识，要让李四有通过努力超越张三意识。班主任和学生签订目标责任书，贴在墙上或压在讲桌的塑料片下。下次考试学校统一对比，对超越对手的同学在年级通报表扬。（学校统一统计）平时在各学科的教学中，各位教师在提问、作业、检测等方面也要强化名次相邻的竞争对手产生竞争意识。方法三：树立争当学习标兵意识：各班的前20名为学习标兵，年级发喜报。今天的班会课，主题：树立比学赶超意识，营造浓厚学习氛围。借助签订相邻名次学生竞争目标责任书，表态，树立竞争意识；借助发喜报，鼓励学生争当学习标兵。（三）抓好弱科学生辅导，填写辅导纪录，月末检查中午，12:40学生基本全进教室。有效利用这个时间，提升弱科。布置了学习任务，或针对薄弱有针对性讲解，或安排学习任务批阅。平时，多谈谈话，多鼓励多督促，已引起对该学科的重视。（四）抓好学习管理1、今日事今日毕，做到天天清。不清的课下及时追问、补救。不让一个学生掉队。2、晨读，7:30学生基本已经进入教室，7:35上晨读。可以安排课代表组织学生读一读，等候老师。五、六班英语晨读比较整齐。3、培养学生独立完成作业的良好习惯，每天都应有课堂作业，当堂完成当堂交，每交必批，每批必改，有错必纠。为教与辅提供真实依据。4、鼓励学生养成勤学好问的好习惯。不会主动问。5、要抓好课堂管理，特别是教师不能坐着上课。即使学生做作业、考试，我们也不能坐在前面，你要管理课堂纪律，你要关注学生作业情况，你要关注学生答题情况，你要进行针对性辅导。（五）抓好其它管理1、学生坐相，凳子两腿着地，趴桌，转笔，摆弄东西，坐