全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
Unit 1 Welcome to Grade 3!Lesson 5 New and old一、教学目标(一)知识通过对比掌握形容词“new”和“old”。(二)能力能够用本单元的“三会”词汇描述事物。(三)情感培养学生的观察力和主动与人交流,沟通的能力。二、教学重点熟记下列新单词:new 新的 old 旧的三、教学媒体电脑课件(录音机、磁带)、教学图片、文具、一些过期报刊杂志四、教学过程1导入1)老师向学生打招呼问候。2)做“捉迷藏”游戏,老师把班上一位同学的新文具藏起来,让另外一位同学找,巩固上单元所学的“Where is ”句型,从而引出本单元重点单词。2呈现新课1)老师用单词卡向学生呈现本课新单词。2)听录音,学生模仿跟读。3)教师通过对比来教授反义词newold。最好借助文具等实物来对比和学习。4)教师播放课件,展示有不同图片。教师描述这些图片,来巩固加深本单元的新单词。 5)播放L5歌曲的课件。教师和学生边做动作边学唱。3趣味操练1)让学生画出自己的新文具或玩具,分别来向全班用英语简单介绍一下。2)播放有关的视频或动画,学生在饶有兴味的观看中就加深了所学的知识。4课堂评价1)教师指导学生做活动手册的相关练习。2)对于能清楚流利用本单元所学的词汇描述事物的学生,教师要给予肯定和表扬。5学以致用课余让学生总结一下学过的反义词,和同伴比赛,看谁记得多记得准。课题Lesson5: 1 2 3 4 5课型授新课课时1第1课时教学目标知识与技能目标:识记数字one to five ,并能与名词搭配在一起。 过程与方法目标:情景学习对话May I have . 情感态度价值观目标:把数字和名词用到May I have 对话中。重点难点1.词的记忆,2.对话May I have的理解和应用。学法指导情趣教学法教具、 学具 实物、录音卡片通案个案 组织教学:师生用Hello、Hi互相问好。 复习检测:1. 唱“How are you ?”2. Where is the school?I dont know.大家请读出来,并译成汉语. 学习新课: 1. 导入新课: where is my book?现在我找到了my book 共几本呢?这一节课我们就来学习几个基数词. 2 .板书 1 one 、2 two 、3 three 、4 four 、5 five 教师领读,学生反复朗读并记忆。 教师和学生一起伸手按顺序用英语数手指。然后拿出找到的书用英语数:one book、two books、three books 、 four books、five books。在这里要渗透英语的名词复数形式。 .播放录音,让学生看书跟读.做排队数数游戏。3.进入情景学习.对话May I have,please? a看课件,理解教科书:L5 N2中对话的意思。 May I have four books,please?(我可以要四本书吗?)Thanks.(谢谢) No books for me.(我没书了) b. 教师和学生一起在班里自编自演May I have,please?对话。一定要鼓励学生变换问题进行练习。c. 在对话中遇到的生词:please、thanks 、要帮学生解释清楚,并让学生反复记忆。一对一练习:用数字one 到 five和chair、des等单词练习向对方要东西。在这里也可以渗透Yes、Okay或No 教学。选出优秀的上前表演。(注意名词复数的应用)。 课堂小结:我们本节课学习了数字one to five ,和一组对话May I have ,please? 课堂检测: 结束课堂: 1.作业和练习;活动手册:L5 N1,2 2. 教师:See you later! 学生:See you later!课堂检测1. 读one to five数字。2. 两本书(英语) 一本书(英
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 《热交换器用强化传热管gbt+28713-2023》详细解读
- GBT 33176-2016 国家基本比例尺地图 1:500 1:1 000 1:2 000地形图
- IT行业创业指导-7、技术方向
- 弱电系统施工技术标6
- 2024年点火线圈项目资金申请报告代可行性研究报告
- 2024年Γ-球蛋白项目资金需求报告代可行性研究报告
- 云资源管理与虚拟化技术 第11章 虚拟化 Vmware ESXi技术
- 2023年地下空间开发投资申请报告
- 2024教师资格证小学综合素质真题及答案
- 2024年甲醇汽油项目资金需求报告代可行性研究报告
- 恒温游泳池供热计算
- 欧盟可信赖人工智能的伦理准则
- 离异家庭学生的心理问题分析及教育对策研究材料
- 广东省韶关市通用能力测试(教育类)教师教育国考招聘考试招聘考试
- 复旦大学体育理论考试题库-基础题
- GB/T 3923.1-1997纺织品织物拉伸性能第1部分:断裂强力和断裂伸长率的测定条样法
- 网签授权书(学生就业平台)
- 互联网保险业务培训考核试题附答案
- T-ZHHC 1002-2022 信息技术 喷墨打印机用墨盒通用规范
- 钢丝网围墙检验批质量验收记录表
- 场地平整技术交底4篇
评论
0/150
提交评论