三年级语文上册第7单元21大自然的声音教案新人教版.doc

21大自然的声音教学目标1学会本课的生字、新词。2正确、流利、有感情地朗读课文，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。3体会作者对大自然的热爱之情，培养学生对大自然的热爱之情。重点难点重点：让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音。难点：引导学生朗读、入境、想象、感悟，让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。教学准备1课前搜集大自然中各种声音的音频资料。2教学课件。教学课时2课时教学过程第1课时一、激趣导入。(课件展示)同学们，你们听到了什么？(教师播放一些自然界的声音)你们还想听到哪些奇妙的声音？到课文中去找一找。二、初读课文，整体感知。1自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。(课件展示)2同桌互读，正音。3检查自学生字的情况，重点指导读好“柔、敲”，区别“激、击”这对同音字。4小组读书比赛。5轻声读课文，看看课文中介绍了大自然的哪几种声音。三、课堂练习。1观察字形，说说你的发现。(课件展示)2教师提示重点字的关键笔画，学生练写。板书设计21大自然的声音妙演奏琴柔感受激击器滴敲鸣第2课时一、复习字词，回顾课文。1游戏：找朋友。2读课文，说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音。(课件展示)二、精读课文，体验感悟。1再读课文，想想你最喜欢大自然的哪种声音，为什么？2四人小组讨论，交流读书感受。3全班交流。(课件展示)第2、3自然段构段方式相同，可选择学生感兴趣的一个段落重点指导，教师通过引读、分小组读等多种形式，帮助学生体会声音的特点，初步了解这种“总分”的构段方式，其余两段由扶到放。(注意象声词的读法，边读边想象描绘的意境。)4朗读全文，尝试选择自己感兴趣的部分背诵。在老师的引导下背诵相关段落。(课件展示)三、课堂小结。(课件展示)四、拓展延伸。(课件展示)走进大自然，感受大自然美妙的声音，试着像书上这样记录下来，写一段话。板书设计21大自然的声音风，是大自然的音乐家水，也是大自然的音乐家动物是大自然的歌手教学反思识字教学中应重视象声词的教学，了解象声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。教学时，应让学生想象课文中描述的声音，感受大自然的美，体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。同时，对文中的总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子的内容及其在段落中的作用。课后习题答案第2题：图表中填写：水，也是大自然的音乐家；动物是大自然的歌手。由这幅结构图可以看出，课文采用的是先总写，后分写的写法。第3题：这道题要调动我们的生活体验来回答。示例：(1)轻轻柔柔的呢喃细语窗外细雨的声音；微风吹过耳边(2)雄伟的乐曲升国旗时奏国歌；大合唱(3)充满力量的声音瀑布冲下山崖；轰隆隆的雷声(4)热闹的音乐会夏天中午蝉在树上歌唱；夜晚各种虫子在草丛中鸣叫(5)轻快的山中小曲鸟儿在山林中鸣叫；杜鹃“布谷、布谷”的叫声(6)波澜壮阔的海洋大合唱鲸鱼跃出了海面；海浪冲击着岩石小练笔：(示例)青蛙是大自然的歌手，稻田里，池塘边的荷叶上，都是它歌唱的舞台。它卖力