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文档简介
穷人的孩子早当家教学目标:1、了解大嗓的演唱方法,用大嗓演唱老生唱段穷人的孩子早当家。2、掌握京剧唱段中的咬字吐字规律和拖腔的演唱方法,唱出京剧的韵味。3、用拍手的方法,区分西皮原板和垛板。教学重点:掌握京剧唱段中的咬字吐字规律。教学难点:准确的演唱拖腔,唱出京剧的韵味。教具准备:多媒体课件教学过程:一、师生问好导入:2/4(师)同学好|(生);老师好|学生模仿教师的声音与教师互相问好:第一遍用小嗓问好,第二遍用大嗓问好,引导学生感受、体会大嗓和小嗓在发声方法上的不同,从而导入:学习用大嗓演唱的老生的唱段穷人的孩子早当家。二、回顾老生演唱的特点:启发学生回忆在欣赏四大行当时介绍的老生的演唱特点:平、直、刚劲。三、学习唱段:1、看课件,欣赏穷人的孩子早当家。2、理解唱词含义:在学生观看过红灯记的基础上进行谈话:(1)这个唱段是剧中哪个人物的唱段?(李玉和)(2)这个唱段在整出戏的什么位置?(戏一开场)李玉和唱的是谁?(李铁梅)(3)读唱词:讨论:李铁梅是一个怎样的孩子?(勤劳、能干、聪明)李玉河是带着怎样的心情来演唱这个唱段的?(赞赏)3、教师范唱:教师谦虚地表示自己也和同学们一样,接触京剧的时间不长,但非常喜欢京剧,唱得不好但敢于演唱,鼓励学生大胆演唱,拉进师生之间的距离。4、介绍这一唱段的板式,用拍手的方法区分西皮原板和垛板。(1)学生观察曲谱,找出唱段里用的两种不同的拍子:2/4和1/4。(2)教师介绍唱段中的两种板式:西皮原板:2/4,一板一眼,常用于叙述事物,表达心情、描写景物。垛板:1/4,速度快,节奏比较紧凑,每个分句的停顿不太明显,换气时进行偷气,讲究吐字清楚,出字要有力度。(3)拍手感受西皮原板和垛板的不同。(4)再听唱段,拍手体会、区分西皮原板和垛板的不同。5、教师教唱西皮原板部分:(1)学生观察唱词,四句,前三句为七字句,第四句多了一个“的”。(2)教师唱一句,学生唱一句,逐句指导。第一句:提篮小卖(mai行腔中收音,收在ai上)拾煤(m-ei)渣(直接唱出)第二句:担水(sh-ui-ei)劈柴也(三声字称赏声字,滑唱,有力量)靠她第三句:里里(l-i)外外一(y-i)把(四个音都唱出来,)手第四句:穷人的孩子早(前倚音很快地拐一个小弯)当(四个音都唱出来)家(j-i-a发花折,收在a上)(3)学生完整演唱西皮原板部分。6、京剧社团学生教唱后半部分(垛板转西皮原板)7、教师指导学生演唱后半部分:(1)垛板:一长两短,长音要有力量。(2)“花”:轻一点。8、学生跟范唱演唱。9、学生跟伴奏用赞赏的语气完整演唱。四、体会唱段人物的身法:1、京剧社团的同学教几个简单的动作。2、全体同学边唱边表演。五、对比欣赏传统
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