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文档简介
林冲棒打洪教头内容 五语上 林冲棒打洪教头 复备栏第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。3、通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。教学过程：一、谈话导入,激发兴趣： 林冲、洪教头各有什么个性？ 课文的重点是哪一部分？这一部分可以分为哪几层？（二）学习课文，了解人物特点。读读课文，说说你觉得林冲是个怎样的人？课文是运用哪些语句来表现的？学生自读课文，学习感悟。 讨论交流：（）林冲的“谦虚忍让”。第三自然段写了林冲的三次谦让，林冲是在什么情况下谦让？（第一次林冲刚看到洪教头，寻思是柴大官人的师父，理应敬重，“连忙躬身施礼”；第二次是洪教头不理睬林冲，柴进向洪教头介绍林冲，林冲“起身让座”，表示礼貌；第三次洪教头冷言讥讽，瞧不起林冲，要与他比武，林冲连称“不敢”再次退让）第四自然段：林冲只好从地上拿起一条棒道：“请教了。”“只好”说明了什么？第六自然段：战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！”林冲真的“输了”吗？（）林冲武艺高强。只三个回合就打败洪教头。指导读第七自然段。（投影出示三个回合的有关句子）第一回合：洪教头使出人“把火烧天”式，林冲还了个“拨草寻蛇”式。思考：洪教头为什么“用了浑身功夫”第二回合：洪教头将棒劈头打来，林冲往后一退。思考林冲为什么要往后一退？他是怎么想的？第三回合：洪教头还没有站稳脚跟，就又提起了棒，林冲抡起棒一扫，那棒直扫到洪教头的小腿骨上，洪教头“扑”地倒在地上。讨论：“措手不及”说明了什么？评价：读了这三个回合的描写，你觉得林冲的武艺怎么样？（出手迅捷、武艺高强） 小结：林冲是一个谦和忍让、武艺高强的人。 课文中洪教头是个怎样的一个人呢？找出有关语句读一读，边读边体会人物的性格。（）第三自然段的外貌描写，看出他粗鲁、傲慢无礼。（）第四、五自然段一连串的动作描写，“脱、拿、耍、喝、敲”看出洪教头心急气盛；（）第六、第七自然段与林冲打斗的表现，看出洪教头的鲁莽、出手凶狠但又不堪一击）四、学习第三段。 指名读。 这一段写了什么？（这一段写洪教头满面羞惭地离开） 为什么要写这一段？（这是为了拿它和他起初傲慢无礼步步逼人的样子相对比，说明他自尝苦果） 齐读第八自然段。五、总结全文。复述课文。 揭示提纲。（） 林冲被押解到柴进庄上。（） 林冲被迫和洪教头比武，获胜。 洪教头挑动比武。 两人交手。 林冲获胜。（） 洪教头羞惭离去。 参考板书内容，组织语句。 分人小组，轮流复述，同学评议。 推选代表到班上复述。 教师小结。教后记：五、作业：1、读一读水浒传。2、针对一个
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