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文档简介
鸟教案一、教学目标:1阐明鸟形态结构特点;概述鸟类的主要特征;2尝试独立完成鸟适于飞行的特点的探究活动;3举例说出动物的生活可能跨越多种环境。二、重点难点:重点:鸟类的主要特征;难点:鸟适于飞行的特点。三、学情分析:鸟是学生常见的动物,其生活习性、结构和功能上的特征比较清楚,学生好理解。四、教学过程:(一)、预习提问:看课本p30到34页:认识各种鸟类及与环境适应的特点。(二)、探究:鸟类适于飞行的特点:1、观察各种鸟类的飞行姿态,思考其生活习性与环境相适应的特点。2、思考并想像鸟类为什么具有这么强的飞行能力。3、列举自己最熟悉的一种鸟,描述它的生活习性。讨论:1体形与飞翔2翅膀与飞翔3体重与飞翔4动力的产生与飞翔5探究的内容:提出问题:鸟的身体有哪些适于飞行的特点?作出假设:(各小组作出假设)。制定计划:选择一种鸟类作为观察的对象,制定探究的计划,交流补充。实施计划:(课上分组探究)。结论:鸟类的体表被覆羽毛;前肢变成翼;具有很强的飞行能力;身体内有气囊;体温高而恒定。列举实例并认识到:许多动物的活动并不局限于水中、陆地或空中,而是跨越多种环境。看图片翅膀下的故事,展示鸟类的飞翔情景。1以小组为单位观察家鸽标本。2学生以小组形式进行讨论并交流。3引导学生提出想探究的问题。巡视、组织小组间的计划交流、完善探究计划、实施计划、归纳分析得出结论。1、指导学生通过对比找出昆虫的翅和鸟的翼在结构和功能上的异同点。2、出示图片,提出探究的问题。3、出示各种节肢动物的图片。补充、强调:生物与环境是相适应的。题问:1:在图片中,你们都看到了什么?2:鸟类能在空中自由自在地飞翔,为什么呢?3:如果给人安上两个翅膀,人能象鸟类一样在空中自由自在的飞翔吗?4:下面请各小组参照课本制定探究鸟飞行的特点的探究计划。生:分组讨论制定探究计划并互相交流补充完善。题问:1、请同学们根据家鸽的标本观察来完成自己的探究计划。你们观察鸟的体形是怎样的?你们能联想到些什么呢?2、鸟类的体表被覆着什么?有何意义?3、将鸟的翅膀展开,你们能识别出与飞行有关的羽毛吗?它们在结构上和排列上有何特点?4、由此看出鸟的外部形态是与空中飞行生活相适应的。鸟类的内部结构如何呢?请大家根据家鸽的内部结构彩图来进行探究。生:继续进行探究:题问:1、请大家回忆一下,吃鸡肉时哪部分肌肉最发达?推测一下原因?观看家鸽的骨骼模型,特别是胸部的骨骼有何特点?你能作出怎样的推测?2、鸟类在空中飞行是剧烈的运动,需要消耗大量的能量,你们说能量从哪来?3、那么鸟类在食量和消化方面有哪些特点?4、请阅读表格:从鸟与人的心脏及心搏次数的比较中,你看出了什么?5、鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大,大约是静止时的20多倍,那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足这么多氧气的需求量呢?6、经过上述的探究活动,请你们归纳一下:鸟类有哪些适于空中飞行生活的特点?小结:由此我们可以看出,鸟的全身都是为飞行而设计的。莱特兄弟就是从鸟类的这些特点中得到启示,为我们人类实现飞向蓝天的梦想,经过不懈的努力,才有了飞机的问世。(三)、复习巩固:鸟类的主要特征(四)、小结:学生回答鸟类的主要特征等。(五)、课外作业:1列表总结出环节动物、节肢运动、鱼
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