《人生难免有挫折》教案3

人生难免有挫折教案教学目标： 1、了解挫折的含义及其产生的原因。2、理解挫折的双重作用，寻找有效的应对方法，增强耐挫能力，以积极的人生态度面对挫折。教学重点：挫折的双重性影响，或者会给人打击，带来损失和痛苦；或者给人以一种教育和磨练，使人奋起和成熟。教学难点：如何正确对待挫折教学过程：（一）形象的故事引起学生的关注，导入课堂情景：胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆，有一天它们遇到了同样的逆境煮沸的开水。胡萝卜是三者最强壮的，长的最结实，所以它毫不示弱，第一个跳下去，鸡蛋和咖啡豆也相继跳进去。你觉得它们之后会变得怎么样？（学生讨论）师：胡萝卜一遇到开水变软，不像以前那样结实。鸡蛋变成熟鸡蛋，反而不容易碎了。咖啡豆融化，开水变成香浓咖啡。问：这三者实际像我们生活中的什么样的人？（寻找案例）师：当我们遇到挫折时，有的人像胡萝卜一样向困难低头，经不起挫折的考验；有的人像鸡蛋一样经历挫折变得更坚强；还有的人会像咖啡豆一样将挫折视为锻炼的机会，将挫折变为机会，改变逆境。（二）新课认识挫折挫折含义： 逆境，也就是我们今天要讲的挫折。挫折，是人们在从事某种活动、追求某个目标时遇到的障碍或干扰。平时我们常说困难、逆境。 1）问：生活中很多人遇到过挫折，对挫折的反应不一。你遇到挫折时有何表现？（表现举例）师：心理：愤怒、焦虑、沮丧、悲痛等行为：无所适从、自暴自弃、埋怨他人、推卸责任等2)导致你产生这样的原因有哪些?我们以P34探究为例。刘某遭遇挫折的原因有哪些？（学生回答）自身：不善于缓解压力，面对不良诱惑时不能严格要求自己，导致误入歧途。他人：社会情况复杂，不良风气尚存。监护人及学校不能及时给予引导帮助。分析原因：师：导致挫折的因素很多，概括起来是主观和客观。主观是指：内部原因，它包括个人生理和心理因素。生理因素有体力、外貌以及生理缺陷。心理因素如个体的需求、动机、气质、性格等。客观是指：外部原因，自然因素和社会因素。如天灾地变、生活中政治、经济、道德、宗教、习惯势力等。我们看到：客观因素我们通常难以控制，但内在的主观因素我们多数可以控制。那么当我们遭遇挫折时，该怎么样看待和战胜呢？（名人战胜挫折的案例展示）（学生回答）师：青少年富于理想，但由于身心发展的特点和社会阅历方面的限制，理想与现实之间激烈冲突。面对困难，变压力为动力，更重要的是吸取教训，找出自身不足，在以后的学习生活中更加努力。控制自身才是克服挫折的关键。挫折也是财富辨证看待挫折同样是挫折，对不同的人可能会产生不同的影响。巴尔扎克曾说过：苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。在一些人眼里，挫折会成为人生中宝贵财富，催人奋进，助人成长；在另一些人眼里，挫折会成为生活中的灾难、成长中的障碍。1、P35交流：在遭遇挫折的情况下，梁帅为什么能走向成功？师：有坚强的意志，在遭遇挫折时保持良好的心态，顽强拼搏，笑对人生。教师总结：挫折的存在具有普遍性，人生道路上，每个人都可能会遇到。正像“自然界没有不凋谢的花，人世间没有不曲折的路”。 但挫折对人具有双重影响，或者会给人打击，带来损失和痛苦；或者给人一种教育和磨砺，使人奋起和成熟。挫折是弱者的绊脚石，是强者成功的垫脚石。2、小寓言大道理我们看一则寓言故事死里逃生的驴。一个农夫养了一头驴，一天驴不小心掉到了一个枯井里，农夫没有办法弄出来，于是找了几个人决定将驴埋了。他们往枯井里填土。刚开始驴不停的嘶叫，慢慢的没了声音。农夫奇怪，他往井里一瞧。驴把身上的土抖落在脚下，正慢慢的往上升。驴正是用了这个方法死里逃生。问：听了这个故事，你有什么感悟？总结：挫折并不可怕，可怕的是对挫折的畏惧和不重视。如能在挫折中迎难而上，理智地分析，努力寻求克服挫折的时机与良策，那么挫折就会成为人生的经验和财富，成为帮助人们走向成功的铺路石。3、交流活动：你知道哪些名言能体现挫折是财富？（学生小组比赛）教师抛砖引玉：失败是成功之母4、课件展示：【名言欣赏：师生共勉】逆境是到达真理的一条通路拜伦艰难困苦是磨练人格之最高学校梁启超只有痛苦会留下教训富兰克林5、总结：播放阳光总在风雨风雨后我们学过一篇课文：“天将降大任于斯人