六年级语文上册 6.2 夜莺之歌教案 北师大版.doc

夜莺之歌一、复习导入1、这节课我们继续学习夜莺之歌。2、上节课我们初读了课文，大家回想一下，这篇课文是以什么为线索，讲述了一件怎样的事？二、精读体会，感受情景（一）营造情景，走进历史1、这场战争是多么的残酷。（课件）德国强盗突然入侵苏联。硝烟弥漫,战火连天,民不聊生,战争使许多苏联人民失去亲人，失去家园，流离失所。这一小队德国兵进了村庄。引读：街道两旁，烧焦的树木。孩子们，你们感受到了什么？（从文中的“黑色的瓦砾”、“烧焦的树木垂头丧气”可以看出法西斯侵略战争的残酷和敌人的野蛮。）是啊，可以想象，要和这样的敌人作斗争是多么的危险！2、然而，苏联人民没有屈服！他们奋起抗击，小夜莺就是其中一位。可以考虑提问人物描写的方法（二）分析人物，感悟特点 1、在上一节课，同学们都不约而同的把“机智勇敢”这个词语送给了小夜莺。（板书：机智勇敢）现在，请同学们默读第220自然段，用波浪线勾画出表现小夜莺机智勇敢的语句，并把你的体会写在旁边。课件2、汇报交流1、诱敌（1）第2自然段。正是这歌声吸引了敌人的注意，把他们带到男孩面前，也就是引敌人一步一步走向陷阱。多巧妙的办法！多机智的小夜莺！（2）第3自然段：看起来这样一个可爱、调皮的男孩，竟会在打扮上花心思，谨慎、机智。（板书：外貌）你喜欢这个机智、可爱、顽皮又勇敢的孩子吗？带着喜爱之情读一读。第13自然段：怎么就会剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！（这是孩子故意打岔，把自己当作夜莺，对敌人的问题避而不答。多聪明的孩子！女生读。）第15自然段：人，战争一开始，这里就没有人了刚刚开火，村子就着了火，大家喊着“野兽来了，野兽来了”，就都跑了。（你为什么要把敌人比做野兽？是啊，走进沉寂的小村庄，透过弥漫的硝烟，我们看到，原本坚固美丽的房子，此时；原本苍翠的树木，此时；原本安居乐业的人们，此时。敌人比野兽还凶残。一语双关，骂得痛快！小夜莺，你真是智勇双全！）读交代：双关第18自然段：你为什么显得有信心？（为了让敌人相信自己，好为他们带路。其实，是对消灭敌人有信心。）请把当作军官。小夜莺，读这句话。（你的表现让我不由得不信你了。）总结：在这里，作者生动的语言描写、传神的神态描写，活灵活现的把一个机智勇敢的小男孩展现在我们面前。小夜莺面对凶恶的敌人，难道他不害怕吗？（一个小男孩，面对凶残的敌人，肯定免不了害怕。可是，小夜莺深深的热爱着自己的祖国，无比地痛恨敌人，让他变得机智勇敢、临危不惧。而我们又从他的机智勇敢中感受到了他对祖国的热爱。他肯定已经多次接受了任务，所以面对敌人毫不慌张、随机应变。此时的敌人，显得是那样凶残、愚蠢。这更反衬了小夜莺的机智勇敢。）板书：热爱祖国（4）指导朗读A、我想请两位同学用朗读为我们再现当时的情景。谁来读小夜莺？谁来配合一下读军官？其他同学认真听，听完要评一评。分角色朗读。评：听了他们的朗读，你有什么想说的？（对小夜莺：天真中流露出机智勇敢，你的理解很到位。对军官：你的表现，让我们更加佩服小夜莺，他是多么的机智勇敢！谢谢你。）：我相信，其他同学一定也会读得很棒！哪些同学想读小夜莺？其他同学读军官好吗？（师加旁白读。）C、同学们读得真好！老师也被你们的热情所感染了，也想读一读，行吗？那你们来给老师分配一个角色好吗？（分角色朗读。）（5）、带路小夜莺用貌似天真天真无邪的话语让敌人上了钩。孩子们还发现了小夜莺的机智勇敢吗？这部分对小夜莺进行了人物的“动作”描写。（课件）请找出这段话中描写动作的词语。这些动词为我们刻画了一个怎样的小孩子？这些动作都是很随意的，看上去多么天真、贪玩。（读，表现天真。）这些看似随意的动作迷惑了敌人。联系上下文考虑小夜莺的真实意图（课件）孩子又是学夜莺唱其实是（ ），有时血杜鹃叫其实是（ ）打树枝、拾球果、踢球果其实是（ ）。如果敌人发现小夜莺实在暗送情报，那可能让我们体会当时的危险和紧张，（引读。）所以，作者才写道读第一句话。如果这句话这样写呢？作者用词多么巧妙！再齐读第自然段，感受这紧张的气氛，感受小夜莺的故作轻松，感受小夜莺的机智勇敢。4、送信多么勇敢机智的小夜莺，他不但把敌人带进了游击队的埋伏圈，还巧妙的给游击队送去了情报。请你们认真的读一读课文21-32自然段，从这些段落中你又体会到什么？游击队员埋伏在密林深处，他们听见了夜莺叫，知道有32个鬼子；他们又听见杜鹃叫，知道有两挺机关枪。夜莺还是兴致勃勃的唱着，鬼子还蒙在鼓里，但是那歌声的意思游击队员早已知道了。4、歼敌（1）引读32自然段。（3）多么激烈的战斗场面！老师听了你们精彩的情景再现后，突然发现，小夜莺人虽小，可已经是一名经验丰富的游击队员了。你们在这个自然段中发现了吗？（4）游击队员在“小夜莺”的帮助下，很快地就把这股敌人消灭了，取得了战斗的胜利。当游击队员和“小夜莺”见面后会说些什么？（听着孩子们的发言，老师也走进了想象的殿堂，我仿佛看到了那胜利后喜悦的画面，因为你们的想象太丰富了，回答得多么有声有色！）5、敌人被消灭了，小夜莺的使命还没有结束，他依然坐在河边，灵巧的小嘴吹着口哨，敏锐的眼睛观察着动静，聪明的脑袋思考着对付敌人的办法。我们一齐朗读第33自然段，再看看可爱的小夜莺吧。你想对他说什么？【首尾呼应】为什么以夜莺之歌为题？详略得当四、拓展。战争带给人们无尽的痛苦，小夜莺是为和平而战，他们的形象弱小而高大。在我国抗日战争中，也出现了类似小夜莺的抗日英雄，你能说出几个吗？课后收集小英雄的故事读一读。我们在浩瀚的书海中会认识更多的小夜莺，能领略到更多的激情与感动。板书设计夜莺之歌机智勇敢热爱祖国（外貌 语言 神态 动作）资料：1939年，德国，意大利，日本组成了法西斯轴心国，把侵略的爪牙伸向全世界，全球20 多亿人卷入战争长河，5000多万人死亡，3000万人流离失所，这就是第二次大战。其中，苏联卫国战争被称为二十世纪最为惨烈、最为血腥的战争，因为这场战争导致了惊人的伤亡情况。苏联军队共亡916.48万，平民死亡1740万，总亡2660万，苏联全国的成年男子有一半非死即残