六年级语文下册 17 索桥的故事同步课时练 北京版.doc

第十七课 索桥的故事一、在加点字的正确读音上画 “”。缝隙（fng fng） 疲乏（p p） 逮捕（didi ） 燃烧（rn run） 索桥（su su） 温暖（nun nn）二、修改病句，将正确的句子写在下面横线上。1一切任何困难都吓不倒我们。_2我不能说这个故事是真的千真万确的。_3凡是到都江堰参观的人全部都要来看看索桥。_三、根据课文填空。全文按照_的顺序记叙。首先介绍索桥；然后讲“我”站在索桥上，看到_，想到_；再写“我”走下索桥，从故事中感受到_，引发思绪；最后点明_，心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。四、整理排序错乱的句子，将正确的序号写在前面括号里。（ ）盛夏，成片的荔枝树充满着生命的活力，累累的果实挂满了枝头（ ）要是你仔细观察荔枝的形状，就会发现它大而圆，浑身起“疙瘩”，可是一剥开皮，就可见瓤肉洁白似冰雪，圆滑鲜润（ ）荔枝的果实先是青绿色，逐渐变成青里透红，最后变成深红色。（ ）荔枝是一种人们所喜爱的水果。（ ）阳春三月，荔枝树贪婪地吸着甘露，绿叶如同翡翠，花朵小巧玲珑。（ ）荔枝的滋味，初熟时较酸，但熟透时又甜津津的。五、阅读短文，回答问题。后生可畏“哦!爸爸认输了，爸爸认输了!”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声： “是啊，我认输了，认输了，”爸爸一边摸着弟弟毛茸茸的脑袋，一边用慈爱的眼光看着我们。我看到弟弟那高兴的样子，脸上也浮現出自豪的笑容。在我家里，爸爸是权威，说起话来厉声厉气，有时妈妈也要让他三分。不过，爸爸对我们很好，虽然有时也教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。这天，爸爸刚送走客人，也不知哪里来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩子插什么嘴，不说话还怕把你们当成哑巴？”，弟弟受了顿训，显然很委屈，张一张嘴但又不知道怎么说，只好向我投来求援的眼光。我会意了，忙说：“孩子们插嘴有什么不好，您这种做法有点家长制。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有力的理由，“您知道美国旧金山的公立学校吧，他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时经常插话。爸爸您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着“放炮”，“我国唐朝有个太守阎伯屿重修滕王阁，想邀请人作序，但是在场为名人不敢放肆，都一一谦虚，地谢绝了。只有王勃这个年轻人少年气盛，一口答应，结果呢，他写出的滕王阁序名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”谁知我这两个理由竟把爸爸压倒了，刚才那吓人乎乎的样子一点也没有了，还是妈妈給他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“是呀，孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊!”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸用大眼睛盯着我。看着弟弟那天真的小脸，我的脸上浮现出一丝胜利的微笑。1按要求选择。（1）“会”在字典中有三种解释，在本文的“会意”一词中应选第_种。会：理解，懂得 表示有可能实现 多数人集合（2）“畏”在字典中有两种解释，在文中的后生可畏”一词中应选第_种。畏：怕 佩服，敬佩2写出第3自然段的段意。_3在你认为最能表现中心意思的那句话后面的括号内画上“”。（1）哦!爸爸认输了，爸爸认输了!（ ）（2）孩子们插嘴有什么不好，您这种做法有点“家长制”。 （ ）（3）是呀，孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊! （ ）参考答案一、 fng p di rn su nun二、1一切困难都吓不倒我们。（或“任何困难都吓不倒我们。”）2我不能说这个故事是千真万确的。3凡是到都江堰参观的人都要来看看索桥。三、参观游览 两千多年前李冰父子留下的都江堰工程 两千多年前“人们的手和心” 燃烧的心 得到比故事更美、更好的东西