四年级英语上册Lesson12IntheBedroom教案冀教版.doc

Lesson12 一、教学目标：1. 知识与能力：通过本课的学习，使学生能正确地说、读、写、用下列单词：above , below ,beside , across from ；能正确的朗读课文并领会其意义。2. 过程与方法：充分应用生活中的课程资源，创设情景，让学生情不自禁的用眼睛去看，用耳朵去听，用大脑去思考，毫不费力的说出来。3. 情感态度与价值观：通过丰富多彩的教学活动，使学生感受学习英语的乐趣，从而让他们从内心喜欢英语，愿意用英语来表达简单的信息，乐于用英语进行交际活动。二、教学媒体：单词卡片、 录音机及磁带 等等。三、教学重难点：重点：使学生能正确地说、读、写、用下列单词：above , below ,beside ；能正确的朗读课文并领会其意义。难点：认读短语across from ；能正确的朗读课文并领会其意义。四、教学过程：1. Class Opening：T: Hello, everyone!S: Hello, Mis Zhao!T: Nice to meet you !S: Nice to meet you ,too!T: Class, this lesson well learn English together! Are you happy?S: Yes!2Teaching Key Concepts（1）above, below 请两位学生上前持卡片，一位同学站立在讲台上的椅子上面，另一位同学蹲在其椅子前面，老师带动作和同学们练说：“ 同学名 is above同学名. ”和句子 “ 同学名is below同学名. ”请同学们猜想两词的意思。 老师在黑板上出示两词，用示意图来表示两词的含义：彩色粉笔画的圆圈（示意一盏灯）和一条线段（示意一张桌面）。简单提示字母发音，认读带动作（双手高举表示above,双手低垂表示below）读熟两词。抽读，老师表扬，带领全班同学对敢于站起来读的同学击一次掌以示鼓励。（2）beside老师站在桌子旁边，做拍桌子的动作，并领着同学们练说：“Im beside the desk.”猜词义，认读，带动作（做双臂在身体两侧轻舞的动作）读熟。（3）between教师借助dresser，bed和closet的单词卡片，把其中一件物品放在其余两件的中间，然后用英文句子描述：The _ is between the _ and _.（4）across from老师拿出来小鸡和小狗的毛绒玩具和同学打招呼，“Hello! Class!” “Hello! Dog !” “Hello! Chicken!”老师领说：“The dog is across from the chicken.”猜词，认读，带动作（做双目直视竖立在眼前的双手的手心的动作）读熟。3. Review（1）老师领着学生 进一步认读复习新词，并且以歌谣的形式领读：above , above 在上方；below, below 在下方；beside, beside 在旁边；between，between在之间；across from 在对面。师生一起带动作练读。布置任务：同桌同学一起练习歌谣。检查：One by One 接力度。（2）小游戏：看谁反应快。老师拿出两个小动物做上、下、旁边、对面的动作，学生快速抢答（用英语说出表示方位的介词）。4. Use the Student Book and Audiotape（1）揭题：老师板书课题，领读，翻译，质疑：在卧室里会发生什么样的故事呢？（2）布置任务：请同学们打开书，自己读一遍no.1，用笔勾出不会认读的单词或者是不懂的句子，在你读完课文以后和同学、老师进行交流。（老师以故事的形势引题：奥！床bed 和他的几个好朋友玩儿起了捉迷藏的游戏，请同学们帮Bed找一找，他的好朋友们都跑到哪里去了呢？）（3）师生一起解决学生遇到的一些疑难问题。（4）听录音机跟读，老师重点指导朗读技巧。（5）布置任务，排排赛，给学生几分钟练读。（6）一列为一组，读一读，赛一赛。优胜组会得到小笑脸。5. Practice（1）小组活动：布置任务：用今天学习的这4个介词进行说话练习，看哪组同学说出来的句子又对又多。（鼓励性措施：表现最积极的那些组会得到小红旗。老师做提示：充分应用教室中的课程资源来练习说话。）（2）练习题：同学们看，这里也有几个好朋友在玩儿捉迷藏。小黑板出示示意图（画有苹果、面包圈、黑板、课桌、椅子的一幅图）和五道填空题。1.The apple is _ the desk.2.The donut is _ the desk.3.The chair is _ the desk.4.The blackboard is _ the desk.5.The desk is _ the bl