五年级语文上册第五单元24梅兰芳教案2语文S版.docx

24 梅 兰 芳教学要求：1.指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。2.引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。教学重点：指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。教学难点：引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。教学准备：京剧视频、课件课前四分钟：交流资料，欣赏梅兰芳京剧视频贵妃醉酒。一、创设情境，激发学生兴趣，感知人物形象1.看课件视频，师：先请同学们看一段视频，刚才我们看的是什么戏曲？（京剧）2.观图片，猜人物，师：猜猜他是谁？你对他了解多少？（梅兰芳是个男的，可他演的都是女的，京剧里叫花旦。）（课件出示梅兰芳艺术形象及唱腔）3.学生自读梅兰芳简介。（课件）二、浏览全文，强化感知1.今天，就让我们一起走近他，用心去理解和感受我们这个伟大的人物，让我们一起来深情地呼唤他的名字。（教师板书课题）2.自主探究：师：自由读课文，边读边思考屏幕上给出的问题。3.指名回答。三、再读课文，分小组学习1.合作交流：A、课文围绕着梅兰芳的爱国之情写了哪几件事？用文中的词语进行概括。B、划出文中最能反映梅兰芳先生爱国之情的句子。2.指名回答并相机板书。板书：拒绝播音 拒绝演出 避港拒演 蓄须拒演 自伤身体四、品读词句，把握形象。1.教师指名回答。（以下为课堂预设：）（1）学生汇报，可能会汇报第五自然段的内容：a、同学们想象：“奢华的生活”是怎样的生活？结合内容相机理解“唾手可得”“不屑一顾”，体会日本侵略者“粉饰”的是什么？出示课件想象填空：梅兰芳在生活上还会遇到哪些困难？可是，他还宁愿_ , 宁愿_ ,也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。b、出示课件理解：尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。（反复体会，在此基础上指导反复朗读这句话）c、教师小结：梅兰芳爱艺术，更爱自己的祖国，他的行为表现出一个正直的中国人，一名真正艺术家的良知和高风亮节。d、师生合作朗读。（2）学生继续汇报，可能会汇报第712自然段的内容：a、为什么说梅兰芳“一旦他蓄须，便是宣告不再登台了”？出示两张图片进行对照。b、“梅兰芳还是一副得意的样子，装作幽默”可以看出什么？指导朗读他内心痛苦的句子。c、是啊！对于一个视艺术为生命的人来说，这是何等的痛苦！（3）学生继续汇报，可能会汇报第13自然段的内容：a、“他一方面差点失去性命”让你有怎样的感受？相机指导朗读。b、“面对这些劝诱甚至威胁斩钉截铁”这让你想到什么?c、过渡：是啊，凭着梅兰芳满腔的爱国情怀，凭着他高尚的民族大义，他承受着无尽的痛苦，终于击碎了侵略者的痴心妄想。（4）齐读14自然段：a、出示课件理解：“年复一年”指的是哪些年？梅兰芳“始终坚持”的又是什么？这是一个怎样的八年？b、说说自己对这句话的理解。（指导反复朗读这句话）c、整整八年，人的一生有几个青春的八年，然而，梅兰芳却这么坚决，这么毫不犹豫，这么义无反顾地在这八年里与侵略者进行精神与肉体的殊死搏斗。这是何等伟大的爱国之情！板书：爱国五、拓展延伸1.出示课件：也难怪著名画家丰子恺曾慨叹：“茫茫青史，为爱国而摔破饭碗的优伶，有几人欤？”（深情读并理解这句话。）2.同学们，面对这样一个伟大的艺术家，如果他此时此刻就站在你的面前，你会对他说些什么？六、升华情感，直抒胸臆一代京剧大师梅兰芳为了民族的大义，为了中华的尊严，挺直了脊梁，他的高尚情操照耀着千秋万代。就让我们在一首称赞梅先生的小诗中