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文档简介
我的叔叔于勒教学设计湖北省松滋市镇泰民族学校覃士昊【教学创意】点、线、面、教学。在语文教学中,把握好的切入点,在点画出一条或两条反映课文内容或主题的亮线,围绕其主线深入分析全篇课文,这样便于激发学生兴趣,便于教学有序生动,也容易达到教学目的。我的叔叔于勒的教学可以这样设计:先找出切入课文的“点”课文对于勒称呼的词语,然后画线为什么会有如此不同的称呼,画出一条小说构思的情节线;这其间菲利普夫妇对于于勒的态度在如何变化?画出一条人物情感变化线。再以“线”及全篇小说是从人物的哪些语言、动作、表情等揭示人物的态度变化的,这样便于深刻理解小说隐含的主题思想。【平台展示】下面请看根据此创意而设计的我的叔叔于勒的主要教学过程。、(教师)请同学们扫读课文,把课文中对于勒称呼的词语找出来。同学们扫读课文,勾画圈点,找出课文前后对于勒称呼的词语是:坏蛋、流氓、无赖;正直的人、有良心的人;小子、家伙、老流氓、贼、流氓。、学生们分组讨论发言:小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼?、教师指明回答后小结。因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱于勒到美洲赚了钱,不仅愿意还他们的钱,而且还可以多给他们钱破产又失去了钱,又可能要回来花他们的钱。、(教师)在上面这一过程中,菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的。学生读书讨论,教师引导小结:恐怖希望恐怖、仇恨。、学生活动:分组读课文,找出能反映其“恐怖”希望“恐怖、仇恨”的语言、行动、表情。分小组交流意见。、教师小结:师结合板书归纳:称呼于勒坏蛋、流氓、无赖正直的人家伙、贼、流氓于勒花了钱赚了钱破产没有钱(态度)恐怖希望恐怖、仇恨菲利普夫妇师引导分析:小说中菲利普夫妇对于勒的称呼在变,对于勒的态度在变,这变来变去的原因是什么钱,这变来变去中唯一不变的是什么钱,这就形象
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