《小巷深处》教学设计之一

小巷深处教学设计之一教学目标：1、了解本文以情感的变化发展结构文章的写法2、揣摩人物语言动作和肖像描写与人物情感的关系，学习选取生活琐事、运用细节描写来表现情感。3、诵读课文体会字里行间所蕴含的深厚感情，结合实际谈谈自己的理解和感受。教学重点难点：1、了解本文以情感的变化发展结构文章的写法，并从文章的欣赏、分析过程中，体会母爱，体会父母子女之间的情感，增强对亲情的理解。2、认识选取生活琐事来刻画人物，突出中心的特点，并指导学生学习选取学习生活琐事、运用细节描写来表现情感。教学课时：一课时一、导入：4.5对母亲的歌赞与美颂是永恒的主题，上一篇课文是朱总司令对母亲深切的怀念与真挚的赞颂，今天我们要学习的这篇文章依然是歌颂母爱的。在学习本文之前我们来一起欣赏一首歌曲：烛光里的妈妈。这是一首女儿献给母亲的歌，正如歌中所唱：妈妈，您的黑发泛起了霜花，您的脸颊印着这多牵挂，您的腰身倦得不再挺拔，妈妈呀，女儿已长大，不愿牵着您的衣襟走过春秋冬，妈妈相信我，女儿自有女儿的报答。这母亲的一片深情，儿女总不能一一明了。而儿女终会长大，终将懂得母亲的心。今天，让我们一起来听听一位小巷深处走出的女儿诉说的心曲。二、初步理解、质疑：1、自读课文，概述课文内容15请12位同学发言提示：全文以“我”的感情变化发展为主线，从“我”对生活的满足，为母亲而骄傲，写到“我”长大后对贫穷的家产生厌恶进而离开家，最后以“我”被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪结束。2、质疑或自我解读7三、疑点探究，讨论分析：1、对着一直默默守候的母亲，女儿告诉她：“妈妈，我回来了，我已经回来了”。文章最后一段的第一句话中“回来”是什么意思？在文中联系上文具体指什么“回来”了？（结尾部分是全文的高潮，女儿终于懂得了母亲的心。）5点明：“我”的心曾逃避，曾离开。那么文中“我”对母亲的思想感情一定经历过变化那么经历了那些变化？变化的原因是什么？点明：（1）、变化过程：满足、自豪厌恶、自卑淡忘、隔绝感动、悔悟1、满足、自豪：第五段“代替”、“搀”，第九段“倚”、“及自由地吃”。2、厌恶、自卑：第十段“我”是弃婴，母亲是瞎子，“不同一般”第十一段“不再”、“泡”。3、淡忘、隔绝：第十五段“遵守诺言”。4、感动、醒悟：第二十七段“泪眼”、第二十八段“虚荣”、“无知”。5、深深悔悟：第二十九段“还记得”。（2）、原因：虚荣、无知2、母亲是怎样对待我的虚荣和无知的呢？5请大家以小组讨论，找出文中对母亲的外貌、动作、语言描写的语句，揣摩体会母亲深挚的爱和我的忏悔之情。（六段、十一段、十三段、二十五段、二十八段。）点明：（1）倾囊安家：第三段“拆”、“搬”、“所有的积蓄”、“真正拥有一个家”（2）改变性情：第四段奥睢薄按游雌霉?br （3）烈日下守卖：第六段“雕像”、“古铜”、“最毒”、“血汗”（4）以我为荣，广为宣传：第八段“珍藏”（5）背后支持、默默守候：第二十五、二十六段“倚”、“央”、“摸”、“交”3、面对现实，年少无知的“我”曾逃避、曾离开，而母亲的爱一如继往。这如海深情怎能不牵着“我”，母亲终于等到了这激动人心的一刻。就让我们带着这激动的心情一起来朗读课文的25-29自然段。请个别学生有感情的朗读最后三段。6四、欣赏歌曲懂你小结：5.5+31、课文以我的感情变化为线索，把生活的点滴小事联系起来表现最深沉的母爱。2、请同学们唱世上只有妈妈好。五、拓展：101、谈身边人给自己带来的感动。过渡：我们生活中一直不缺少感动，虽然我们曾经忽略了如此美丽的感动，但是，今天我们终于能够理解这份母亲恩赐的感动，我们该如何回报给爱我们的人一份感动，让爱我们的人觉得爱我们就是一种幸福。下面请同学们到你们的生活中找出一些能表现母爱的生活小情节，而后让我们大家一起分享。（请学生自由发言）大家离家到学校念书不久，普遍都有思乡、思家、思亲情结。特别是思念自己的母亲不懂自己离不开母亲的真正原因。2、谈感恩回报。（要点拨学生说出，行动的，想法的，语言的）朱德是这样报答他的母亲的：我将（齐读黑板上的写成的诗） 游子吟唐孟郊慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖六、板书：小巷深处林莉盲母：辛勤抚育平静面对默默承受弃婴：自豪厌恶淡忘悔悟（感情发展变化过程）七、作业：以“母爱”为话题写一篇作文。要求：以情感的变化结构文章，选取生活琐事、细节描写来表现情感。补充预设：课文中的“小莉”是如何对待自己的母亲的？（主要通过哪些描写来体现的）你如何评价她的这种行为？8喜欢反感讨厌感动。对于第二个问题，学生们由讨论转化为争论，主要形成两种观点：1、对“小莉”的行为应持批评态度，因为她忘恩负义，没有尽到做女儿的责任，