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文档简介
管理者激励培训部属制度一、为提升员工的素质和能力,公司所有管理者应担起培训激励下属的责任。二、培训督导下属是公司各级管理者工作的重要部分;公司所有的管理者均有培训督导和激励下属的职责。三、公司将培训督导下属列入对各层级管理者的绩效考评内容,并与个人经济效益挂钩。 四、激励培训方法不同的训练方法其目的不同,进行的方式也不同。为了达到最佳的训练成果,多样性的训练方式有助于训练目标的达成。一)单位工作检查表单位工作检查表是一种印好的说明书,它可以让一位初学者有追循的轨迹,依样去做,按步就班,失误可减至最少。二) 脑力激荡脑力激荡是一种组织相当松散的讨论形式(有时称为自由讨论),强调创造性思考,而非实际分析。其方式是受训练人员就任何一个设定的主题尽量出点子,而不需考虑这些点子是否实际,需把所想的点子全部记录。这是一种高度参与的讨论,每位成员对结论均有所贡献,经常共同讨论比单独思考有更好的成效。实施此训练方式的秘诀是:1、让所有参与者加入最后解决问题的过程。2、需设定人数,人数过多时,应予分组,使其彼此竞争。三) 分组讨论分组讨论是指人数较少的讨论方式,小组的人数最好在5至10人。小组讨论主题的选择方式有两种:1、狭窄主题模式:指主题直接与短程学习有关。例如:“刚才主讲者说的内容有什么可以运用到我们自己的工作上?”2、主题范围不限制模式:在此模式下,要求参与者自行规定主题的范围,或自行替较大部分的整体学习经验确立日程表。四)个案研究个案研究是利用书或影片,将实际或想象的情况,用相当详细的方式描述出来。个案可能探讨一个完整的活动,但通常都集中在活动中的某个层面,与训练目标是相关的。个案研究的训练方式及其注意重点:1、提供阅读时间,以便对基本问题做出纲要与集体分析。2、学员一起研读专案,要求大家一起来为这个个案的事实予以分类,然后将学员分为小单位的讨论小组进行分析;在预计的讲座时间结束时,再度集合小组,以便比较各组的决策与建议。五)临床实验临床实验是一种会议,目的在分析若干特殊问题的解决处理方法。此法的重点是:1、必须处理参与者认为实际且跟本身工作有关的问题。2、准备好参与
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