《殖民扩张和殖民地人民的抗争》教学设计

殖民扩张和殖民地人民的抗争教学设计南昌一中 历史组： 黄忠英教学内容：殖民扩张和殖民地人民的抗争人教版九年级历史第五单元 （1课时）教材分析:（人教版）九年级上册世界历史第五单元由原来2课时整合成1课时讲授，理由：a 这一单元两篇课文知识连贯性强，由殖民扩张和殖民地人民的抗争两条主线构成，且互为因果关系。b 要求学生掌握的知识点并不多。通过比较由五个知识点整合成三个知识点：罪恶的“三角贸易” 西班牙葡萄牙的殖民扩张和拉丁美洲独立运动“日不落帝国”在印度和印度民族起义。本课由殖民扩张和殖民地人民的抗争两条主线构成，重点是 “三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺及殖民地人民反抗殖民统治的原因。通过罪恶的“三角贸易”及后果使学生真正理解 “资本原始积累”的血腥性质。通过玻利瓦尔和章西女王的讲授，更加深入理解他们人格的伟大，理解哪里有压迫，哪里就有反抗，难点：“三角贸易”的影响，英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。殖民掠夺对被掠夺地区而言不仅带来了贫穷和灾难，也给落后地区带来了先进的生产力和技术。对殖民者而言聚敛了巨额的财富，为西方国家资本主义的发展提供了充足的资金，促进了西方资本主义经济的快速发展。学情分析：为减轻学生课业负担，以便更多的时间开展活动课，第五单元由原来2课时整合成1课时讲授。为充分调动学生的积极性，激发学生学习历史的兴趣，施展个性。课前指导学生收集资料，在分析资料后指导学生编写并表演历史话剧章西女王。教学目标: 知识与能力目标：1、罪恶的“三角贸易”及后果；英国对印度的殖民侵略和殖民掠夺；西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治；章西女王；玻利瓦尔2、使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关；引导学生分析和思考拉丁美洲独立战争和印度民族大起义爆发的原因，学会运用历史唯物主义的基本观点分析问题的方法和能力；引导学生学习和概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力。过程与方法目标：1、利用多媒体增强感性认识。 2、展开广泛的课堂讨论，让学生积极地参与到教学过程。 3、编写表演话剧，培养学生自主学习,分析问题和解决问题的能力。情感态度与价值观目标： 使学生真正理解 “资本原始积累”的血腥性质，达成爱憎分明的价值取向 另 一方面，通过“奴隶贸易”和“殖民掠夺”所带来的消极后果和积极影响的 分析讨论， 使同学们形成辩证看问题的世界观。分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生奋发图强的民族责任感。教学理念：本课与学生时空距离遥远，为更好理解本课，把本课作为开放课，让学生在网上查阅资料，编写并表演历史话剧，积极发挥学生的主观能动性。开启创造潜能，培养合作精神。教学过程导入新课：多媒体展示关押在船舱里的黑奴和玻利瓦尔图片。并配有文字资料说明，引导学生从图中信息理解出今天学习的内容血腥殖民扩张和殖民地人民的抗争。学习新课一、 罪恶的“三角贸易”教师引导：阅读课文第一自然段。教师提问：新航路开辟以后，参与殖民扩张和掠夺的欧洲国家有哪些？这些殖民国家在美洲的殖民掠夺的主要方式是什么？造成了什么严重后果？归纳出奴隶贸易的原因。学生回答：殖民国家有：葡萄牙、西班牙、英国、法国。 方式：强占印第安人的土地；建立种植园；屠杀和奴役当地的印第安人。后果：造成美洲劳动力短缺。在学生回答后归纳出奴隶贸易的原因。 a西方殖民者野蛮的屠杀政策导致的结果。b奴隶贸易获利丰厚。那么奴隶贸易的过程怎样？多媒体展示 三幅图被抓获的黑奴、关押在船舱里的黑奴、黑奴运抵美洲，了解“奴隶贸易”的经过和含义。教师说明奴隶贸易的路线一般是从欧洲出发，乘船到非洲，在非洲通过各种卑鄙的方式捕获黑人后运往美洲，把黑人卖给美洲的种植园主，然后，再把美洲的金银和工业原料运回欧洲，因为贸易路线呈三角形。因此称为“三角贸易”。最先是葡萄牙，但后来英国居上。运用多媒体演示“三角贸易”示意图。教师引导 结合“三角贸易”的过程，展开广泛的讨论，让学生畅所欲言，并及时进行归纳和总结。教师提问：课文中动脑筋：想一想“三角贸易”对资本主义发展有什么作用？学生回答：。归纳概括 a、非洲：长期处于部落冲突和战乱；丧失了近亿精壮劳力；严重影响非洲经济社会的发展。b、西方：殖民者大发横财，为西方国家资本主义的发展提供了充足的资金，促进了西方资本主义经济的快速发展西方殖民者侵入拉丁美洲，纷纷建立自己的殖民地.二、西班牙、葡萄牙的殖民扩张和拉丁美洲独立运动多媒体展示 地图教师引导 从地理概念上认识拉丁美洲，指导学生阅读课文。教师提问：拉丁美洲的含义？西班牙、葡萄牙的殖民地在哪里？学生回答：今天美国以南的美洲地区葡萄牙-巴西 西班牙-除巴西外的整个拉丁美洲 多媒体展示恩格斯：黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。教师引导学生阅读课本教师提问：a殖民者到拉丁美洲给拉丁美洲人民带来了什么？ b拉丁美洲独立战争爆发的原因是什么？学生回答：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲大肆掠夺财富。教师归纳：a 经济方面，西班牙、葡萄牙在拉丁美洲大肆掠夺财富，可是这些行为对于殖民地的经济来说，却是致命的打击 b政治方面，土生白人是反对殖民统治的一支骨干力量。印第安人和黑人处于社会最底层，最受歧视和压迫，成为日后革命军队的主力。哪里有压迫，哪里就有反抗，这种经济、政治的双重压迫，必然会激起人们的反抗。c法国革命和美国独立战争的影响。 多媒体展示南美独立战争形势图，讲述战争概况，课堂讨论：a南美独立战争有何特点？b讨论一下你是如何看待玻利瓦尔这个历史人物的对于战争特点，学生回答后总结. 教师归纳：时间长、范围广、南北国家联合作战。通过讨论更加深入理解玻利瓦尔人格的伟大，使学生获得爱国主义的教育，明白一个人活着就应该有所作为，要做一个对社会和人民有用的人.教师引导 归纳拉丁美洲独立运动的影响和性质影响： a赶走西班牙、葡萄牙殖民主义者，赢得独立战争的胜利；b出现了一系列新兴独立国家，基本形成了今天拉丁美洲国家的格局；性质：反殖民反压迫的民族解放运动。三、“日不落帝国”在印度和印度民族起义 多媒体展示英国舰队打败西班牙舰队的海战图片。依据课文说明：17世纪英国资产阶级革命取得成功以后，即走上殖民争夺的道路。它相继打败竞争对手西班牙、荷兰和法国。到18世纪后半期，英国已成为世界上最强大的殖民国家，在世界各大洲建立了殖民地，号称“日不落帝国”。（展示地图：说明英国殖民地的广大） 多媒体展示英国对印度等地的侵略图片。教师提问：结合课文思考英国对印度殖民活动开始的时间？殖民扩张的机构？殖民扩张和殖民侵略过程的特点是什么？学生回答：开始时间：17世纪 殖民机构：东印度公司 特点：建立殖民据点、发动侵略战争、扩大殖民地、抢劫财富.组织讨论 英国殖民扩张和殖民掠夺的后果。教师归纳：a通过殖民扩张和殖民掠夺，英国夺取了广大的殖民地，建立了日不落帝国。 b聚敛了巨额的财富， c广大的殖民地为英国工业生产提供了巨大的海外市场，进一步刺激了工业的发展，促使英国迅速成长为资本主义工业强国。d给被征服地区带来了贫穷和灾难，但与此同时，也给落后地区带来了先进的生产力。多媒体展示印度棉纺织业印度土兵两段文字材料。教师提问：印度民族起义原因？学生回答：。教师归纳：英国进一步对印度的经济剥削 密拉特事件（导火线） 多媒体展示印度民族起义形势图，教师引导学生阅读课本教师提问：印度民族起义时间、领导者、中心、结果、 意义学生回答：时间：1857-1859 领导者：封建王公 中心：德里、密拉特、章西 结果：失败（没有形成统一的领导） 意义：表现出了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心和勇气，而且，沉重的打击了英国殖民者的侵略气焰。在印度民族起义中有一位女子至今还在印度人民中间流传，那就是章西女王。多媒体展示 章西女王图片接着我们感受一下章西女王的英雄气概。历史剧表演： 章西女王旁白：1857年，密拉特事件掀起了印度民族起义的序幕，章西女王是这次起义的杰出女英雄英殖民官吏甲：将士们，我们要吞并整个印度，为“日不落帝国”再创辉煌英殖民官吏乙：看，眼前的这座城市就是我们今天的目标，那里有年轻貌美的女王，有封建王公贵族的财产。快，等什么？章西女王：你们这些殖民强盗，我决不放弃我的章西。旁白：在战斗中，章西女王被英国骑兵包围，毫无惧色，一个英兵从后面向女王的头部砍了一刀，又一英兵向她胸前砍了一刀，鲜血直流，年仅23岁。教师对学生的表演进行评价。课堂总结本课主要讲授殖民扩张和殖民地人民的抗争，通过“三角贸易”和殖民掠夺，西方殖民者完成了血腥“资本原始积累”。残酷的殖民掠夺是殖民地人民抗争的根本原因。课堂延伸1 、 多媒体展示 马克思说：“对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地