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文档简介
我多想去看看教学设计(课堂实录)【图解教材】【课时目标】1.认识13生字,会写4个字。2.正确流利地朗读课文,背诵课文。3.了解课文内容、产生对首都北京的热爱之情。【教学重点】认识13生字,会写6个字。【教学难点】了解课文内容、产生对首都北京的热爱之情。【教学过程】片断1:师:同学们,你们去过北京吗?生:去过。生:没去过。师:北京是什么样的呢?一首歌中是这样告诉我们的。(播放课件“我爱北京天安门”的歌曲,同时老师用优美的动作打节奏。)师:天安门是首都北京的象征,它又雄伟,又壮丽,有个妈妈给她的孩子讲北京的样子,她是这样说的(播放录像片)。片断2:师:你们想去看看吗?生:想。师:请大家把书翻到61页,听听老师读,看看老师读的好不好?师范读(配音乐)。师:你们认为我读的怎么样?生:好。生:棒极了。师:你想读吗?那么你喜欢怎么读就怎么读,遇到不认识的字,用你喜欢的方法学习它。借助拼音读几遍。片断3:师:你们想读课文吗?那么你喜欢怎么读就怎么读吧。遇到不认识的字,用你喜欢的方法学习它。师:在小组内把生字划出来,小组内多读几遍,想出好办法记住它,看谁记的最多。生:小组内学习生字。师:你以前认识哪些字?在哪里学的?生:我以前认识“路”字,在幼儿园学的。生:我还看见过“马路”。生:还有姥姥家的“山路”。生:我还认识“北京”两个字,妈妈教我的。师:这些同学真了不起,老师敬佩你们。那么你们又记住了哪些字呢?生:我记住了“想”,上边两个“木,目”,下边是“心”字,用“心”去想。生:我记住了“升”,这样就“升旗”。(师生做升旗的动作)片断4:师:老师想如果没有拼音,你们也能认识这些字,对吗?(逐个出示)。生:读。师:哪里的火车开起来。生:这里的火车开起来。生:读卡片。师:双轨火车开起来。生:呜、呜、呜(两个学生站起来读)。师:台阶台阶走下去。生:读(带动作,蹲一下)。师:我的朋友在哪里?(出示卡片)我的朋友在这里。生:读。师:看谁能快速、准确地拿出手中的卡片。师:我说“长城”的“城”。生:快速找出手中卡片中的“城”字。师:看看老师手中拿着什么?(小红旗)。生:拿出“红旗”卡片。师:一口咬掉中尾巴,什么字课堂小结:本文以一个山村孩子的口,影视歌
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