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實踐篇:聆聽能力工作坊,嘉諾撒書院 藍詠兒老師 2007年12月7日,聆聽攻略一：找主題,好悶呀，30多分鐘的錄音，到底要聽甚麼？,聆聽攻略一：找主題,帶目的聆聽,找出脈絡,判斷性質,分析題目,邊聽邊記,試圈出六個題目中的關鍵詞。,聆聽攻略一：找主題,消 費 文 化,聆聽攻略二：判斷性質,從主題判斷性質 記敘性文字？ 說明性文字？ 議論性文字？,議論性文字的特點,不同持分者對某個話題的不同看法 有觀點 有立場,從多角度看一個話題,分析現象,探究成因,評 論,解難 / 建議,評論四部曲,聆聽攻略三：分析題目,重新閱讀題目，邊閱讀邊歸類。,聆聽攻略三：分析題目,現象 青少年的 消費文化,購物準則,消費心態,理財原則,問題 現象下 衍生的問題,聆聽攻略三：分析題目,問題 現象下 衍生的問題,過度消費？,道德觀念薄弱？,是非觀念模糊？,？,聆聽攻略三：分析題目,建議 改善問題的 具體建議,家庭教育,建立正確理財觀念,學校教育,聆聽攻略四：邊聽邊記,根據上面對聆聽錄音的預測，帶目的地聆聽。,第一段錄音,1.下表中哪些是章志行、章芷玲及方家敏購物的準則？（6分）(請在適當方格內以號表示，答案可選多於一項;錯選的答案會被扣分，最多扣至零分。),考核能力： 概括要點，分類歸納 基本理解能力,填表題,從錄音片段中找出答案：,芷玲：只不過我見那些明星偶像、模特兒人人手拿一個，好像很型，所以家敏問我有沒有興趣一起去購買時，我便同意一起去，這樣我們才有共通話題嘛! 家敏說:連名模Kate Moss都有一個這樣的包包，作為支持者的我，又豈能沒有呢？而且，只需$120便可以買到一個名牌購物袋，簡直物超所值。 志行說:我買的東西又不是很多，但最重要是比人走前一步，要人人學我，咁先至威!那些遊戲機還可以與好友同樂，咁我先唔會同佢地脫節。,跟從偶像,同儕影響,跟從偶像,價錢便宜,領導潮流,同儕影響,分析,芷玲是由於偶像拿了購物袋，有樣學樣，故屬於跟從偶像。而她為了與好友家敏有話題，才決定購物，故屬於受同儕影響。 家敏支持偶像Kate Moss，故屬於跟從偶像。而她說這個購物袋物超所值，則暗示價錢便宜。 錄音提到走前一走，要人人學我，暗示志行購物有領導潮流的準則，而他討好朋友，明顯受到同儕影響。,填表題答案,第一段錄音,2.芷玲說志行與她相比是五十步笑百步，意思是：（3分） A 兩人都走得很慢 B 兩人說話都很誇張 C 兩人都花了很多金錢購買喜愛的東西 D 兩人都哄騙親人購買自己喜歡的東西,考核能力： 辨識用意高階理解能力,對熟語的理解及轉化,五十步笑百步是熟語，意思是大家都犯了同樣毛病，只是程度上有差異。這是一個喻體，我們要找出當中的喻意。 A兩人都走得很慢只是喻體，故此必為錯誤。 B兩人說話都很誇張也不是熟語喻意，只是干擾答案，粗心者會因上句說志行誇張而受誤導。 D 提到兩人都哄騙親人，但其實只有志行這樣做，芷玲沒有用親人金錢購物，故這個答案是錯誤的。 C兩人都花了很多金錢購買喜愛的東西是事實陳述，他們倆都用了很多金錢買心頭好，故此這個答案屬於正確。,第一段錄音,3.請判斷以下各題的陳述，然後在相應的方 格內以表題；每題限選答案一個，多選者不給分。（6分） （1）芷玲指出男性較女性更喜歡購物; 主持人認為男性也喜歡購物。 （2）家敏每個月都有$2000零用錢; 每次她買衣服都由媽媽付賬的。,考核能力： 辨明立場基本理解能力,部分正確,錯誤,分析,（1）芷玲只說有些人錯誤認為只有女性才喜歡購物，但其實男性亦然，他並沒把兩者作出比較，故這個判斷是錯誤的。主持人說喜歡購物的不一定是女性，暗示男性也喜歡購物，故此是正確的，一正一誤，故答案為部份正確。 （2）錄音中只提到家敏平均有$2000零用錢，但不等於她每月都有，故屬於邏輯錯誤。而有時家敏會先自己付賬買衣服，然後才向媽媽取回，故不是每次均由媽媽付賬，故判為錯誤。,第一段錄音,4.錄音提到志行的理財原則是 (3分)，芷玲對這種行為感到 。(2分),考核能力： 概括要點基本理解能力,分析：錄音中用了喻詞：黑口黑面，好似我欠咗你債咁。考生要從喻詞推斷出芷玲不滿志行的所作所為，有憤怒及怨恨的含義。,填充答案,4 錄音提到志行的理財原則是 費用別人付，錢包安自在/自己不用付錢，一切依靠別人 (3分)，芷玲對這種行為感到 氣憤/憤怒/不忿 。(2分),第二段錄音,5 曹博士提到養不教的問題，意思是？（3分） A 父母忙著工作，沒有時間教育孩子做人道理。 B 父母將理財教育交給學校老師負責。 C 由於父母太溺愛子女，使他們飯來張口，衣來伸手。 D 父母不教導孩子正確理財觀念，使他們出現財務問題。,考核能力： 辨識意義高階理解能力,答案分析,錄音中曹博士提到養不教是指父母沒有教導孩子基本及正確理財觀點，故他們長大後有欠債及亂用信用卡的惡習，這才是文章的本體。 A談到人生道理，與課題無關。 B答案文中沒提及。 C中飯來張口，衣來伸手只是陳述孩子不懂自立，只屬於現象，不是問題關鍵。 D指出養不教的真正含義。故為正確。,第二段錄音,6 曹博士認為父母建立子女的理財觀念，應 以釣勝於魚的原則。(9分) 文中的釣的喻意是: _ 文中的魚的喻意是: _,考核能力： 辨識喻指高階理解能力,答案分析,釣勝於魚本身是一個比喻，作家陳之藩以這個比喻來說明追求學問，樂趣正在於求學問的過程，而不在於所得到的名利的道理。 由此可以推論，曹博士言談間所說的釣勝於魚就是： 釣：孩子能理性地運用金錢(3分)；學會自己努力賺錢，自給自足。（3分） 魚：父母給孩子金錢 / 零用錢 (3分),第二段錄音,7.請判斷以下各題的陳述，然後在相應的方格內以表題；每題限選答案一個，多選者不給分。（6分） （1）曹博士指到家庭較學校更適合推行理財教育; 他認為大學生入不敷支，主要是因為欠銀行 信用卡卡數所致。 （2）曹博士主張孩子從生活中學習理財觀念; 家務有職給政策在美國及日本已經推行。,考核能力： 辨明立場基本理解能力,正確,錯誤,分析,（1）錄音中曹博士雖提及青年理財問題，家庭、學校及社會均有責任，但他沒有明確作比較，故當判為錯誤。而大學生入不敷支，原因很多，文中更出現更甚者是，則表明只有少數極端例子，故不能說是主因，故當為錯誤。 （2）前句對，做家務是生活一部份。後句提到紐約、東京是美國、日本的大城巿，故亦為正確。兩句俱對，故判為正確。,第二段錄音,8 主持認為現在的孩子不懂得珍惜，用意在(3分): A 孩子不懂得珍惜父母為他們燒飯及買衣裳。 B 孩子不懂得珍惜跟父母學習理財知識的機會。 C 孩子不懂得珍惜跟父母一起做家務的機會。 D 孩子不懂得珍惜父母辛辛苦苦掙來的金錢。,考核能力： 辨明用意高階理解能力,答案分析,答案是D珍惜是指孩子不知物力維艱，胡亂用父母的血汗錢購物，故當選此答案。A、C與話題無關，宜用排他法刪除。B為干擾性答案，本錄音主題雖為理財教育，但此處則強調孩子亂花父母金錢，故不屬於正確答案。,第二段錄音,9.曹博士認為家務有職給政策有利孩子建立正確的金錢觀; 但主持人卻憂慮會使孩子變得物質化。試評論雙方的看法，並提出自己的見解。(9分) (字數不得多於150，標點符號計算在內。),考核能力： 評論綜合聽寫能力,題目的深層意義,從多角度看家務有職給政策對協助孩子建立正確金錢觀念的成效,答題技巧,了解說話者背後的意圖 就有關話題提出個人立場、觀點 賦以適切而具說服力的論據 兩者兼論,雙方的看法:,支持:曹博士認為家務有職給有助孩子明白父母賺錢艱難，學會自力更生，從勞動中賺取金錢，明白理財的重要，從而建立正確的金錢觀念。 反對:主持人憂慮家務有職給導致孩子物質化，金錢成為推動小孩子工作的唯一動力，不能體會義務勞動的崇高精神。,評分準則,評分準則,中品：4-6分 指出錄音資料中，曹博士對家務有職給政策的定義，但未加發揮。舉出一方的看法並加以評論。(未有回應另一方的觀點) 考生評論雙方的