《五颜六色巧打扮》教学设计(3)

五颜六色巧打扮教学设计作者：龚宾单位：吉安市北门小学邮编：343000 内容摘要：通过十年的信息技术课程的教学，感觉信息技术不再是单独的一门学科，而是和其他学科紧密相连、密不可分的。作为一名信息技术老师的发展方向就应是多专多能的，无所谓学科界限（也就是整合所有学科知识），所以设计了这样一堂课，在教学新知识时融入了其他学科的知识，做到与其他学科的整合，让学生在不知不觉中就学会了新知识，既达到教学目的，又让学生知道信息技术课不只是一门教人怎么玩游戏的课，进而让学生意识到信息技术课还要和其他学科联系才能创作出优美的作品，从而激发学生学习所有学科的欲望，最终达到教学目标。关键字：教学设计学科整合颜色一、教材分析：1、教学内容五颜六色巧打扮这一课的教学内容为小学现行教材三年级信息技术下册中在“画图”工具中颜色填充工具和喷枪工具的使用，使学生在认识画图界面的基础上，会使用铅笔、刷子等绘图工具绘制简单图形后，对颜色填充的一个认识和应用。2、重、难点确定本课的重点和难点是颜色的填充和运用。通过应用多媒体辅助教学软件，要帮助学生自行探究知识的同时，培养学生的观察能力、分析能力，提高学生的统合能力。二、教学目标根据教学大钢对知识传授、能力培养、情感教育三者统一以及信息技术掌握的要求，加上对教材的分析的对学生的了解，笔者将本课的教学目标定为以下三个方面：1知识传授：使学生学会使用画图中普通颜色和自定义颜色的填充并能熟练运用。2能力目标：通过对不同图画的填充，提高学生审美能力、认知能力、观察能力、想象能力。3情感目标：通过师生间的交流，给学生传授学习方法，让学生获得成就感，增强自信心。三、学情分析本课的教学对象为小学三年级学生，刚开始正式学习信息技术课程才一个学期。由于学生学习计算机的兴趣不同，水平高低不一，个性特征更是多样化，教师必须搜集教学资源，开放教学思想，在教学中给每个学生以成就感。四、教学方法考虑到学生年龄小的原因，在此教学中，笔者在学生学习基础知识、训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。在生活中寻找素材，在学科中寻找融合点。通过教师演示，学生在任务驱动下掌握新知；通过自动探索，发现问题，解决难点。通过课程整合，培养学生观察能力、审美能力、认知能力。具体表现为以下三方面：1电脑同步演示：由于小学生在机房的注意力难以长时间集中，多讲无益。利用计算机演示颜色填充步骤，直观、明晰，提高了学习效率。2任务驱动：在课堂中，分别为普通颜色填充、自定义颜色填充设计任务。将新的知识与学生感兴趣的事和物融入其中，学生对承担的任务进行分析、完成。在教师演示操作的过程中，学生是被动地听，而完成任务的过程，学生是主动地做，将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但使学生情绪饱满，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。3、课程整合：在本课教学中，利用农远资源网中的素材，将美术（图片的欣赏、色彩的搭配）、音乐（歌曲的欣赏）、语文（描述颜色的词语）、自然（动物生活习性、四季的景象等）等有关知识融入到信息技术课中，通过观察、思考、想象，提高学生素养，使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，使信息技术潜移默化地融入学生的知识结构中。五、教学过程设计与分析（一）新课导入（电脑演示一幢幢五颜六色的建筑，让学生欣赏）师：这些房子美不美，好不好看？生：美，好看。师：动物王国最近也盖了一座五层高的楼房，想不想一起去参观一下？生：想。师：小动物们都很想早一点搬进新楼房，可是它们都希望把房子装饰得更加漂亮些，你能帮它们想想办法吗？今天，我们就一起来帮帮他们吧（引出课题五颜六色巧打扮）。（二）教学颜色的填充师：我们在纸上画画时，怎样填充颜色？也就是把图片相应部分涂上一种颜色。生：用水彩笔、腊笔涂满师：那在电脑上怎么填充呢？今天我们就来学习一下颜色填充工具。1、认识填充工具。师：填充工具能用某种选定的颜色填充某一封闭图形。2、教师示范填充练习（边说边演示）。师：用填充工具填充颜色时，先要选择填充工具，然后设定好前景色（单击调色板中相应色块）和背景色（右键单击调色板中相应色块）；再将鼠标移到封闭图形上，单击左键，则以前景色填充，单击右键，则以背景色填充。师：好，现在大家能帮小动物们装饰一下它们的新楼房了吗？生：能。师：那还不赶快动手试一试，看谁装饰得最漂亮。（学生对楼房建筑进行颜色的填充，展示部分有代表意义的学生作品，让学生通过比较自评、互评，认识到颜色搭配的重要性，并加以鼓励。）在这要注意选择有代表性的学生作品，使学生意识到颜色的搭配也能产生不同的效果，有的搭配得当的让人赏心悦目，有的搭配反差的让人感觉有些剌眼，但都要予以肯定，进行鼓励。（二）教学喷枪的使用师：大家帮小动物们装饰好了楼房，但在森林里居住了这么多年的小动物们有点不习惯，总觉得少了点什么？生：树，草。师：那我们再来帮帮小动物们吧，先来帮它们种上树吧。（学生用学过的画图工具绘制树，并填充好颜色）师：树上再画上果子是不是更好看？生：是。师：那怎么画呢？（生想用填充工具，可一用才知道不行，因为填充工具使整个封闭图形都变成了一种颜色，造成矛盾，引出问题。）师：今天我们再来学习一种新的画图工具喷枪。1、认识喷枪师：填充工具是以色块均匀地填充封闭图形，在画图中的很多种情况下，需要某种颜色不是均匀地填充，而是将某种颜色“喷”在图形上，这就是喷枪工具。2、示范喷枪的使用师：先选择好工具箱中的“喷枪”工具，选择前景色为红色，选择好喷枪的喷嘴，将鼠标移到相应位置，单击鼠标后，移动鼠标再单击，看看出来了什么？生：哈哈，一个个小红果子。师：好，现在大家来在树上挂上好看的果子吧。（生操作）师：有了树，自然就有草啦。快，用喷枪工具画上绿油油的小草吧。但要注意颜色的搭配哟。（生操作）（展示进一步美化后的作品，让学生进行自评、互评，感受到他们自己作品的美。）有的学生可能会使用颜色不当，如：小草和树叶颜色一样深，甚至有的小草颜色选择了深棕色，其实小草的颜色应当为淡绿色，树的颜色可以为深绿色，小果子为小小的红色最佳。让学生进行图片欣赏比较后他们自然会意识到哪个正确哪个作品好，这时老师可以指出这些都是和日常生活中的知识有联系的，平时不注意观察是得不到正确的颜色，只有在平时生活中仔细观察了才知道哪些物体在什么时候是什么颜色。其实学习中许多知识都是来自生活的，我们要做生活的有心人，把学习和生活结合起来。（三）教学自定义颜色师：画累了，来，听首歌吧，但请大家要听的时候要用心，听听歌里唱的，看看画面上出现的，等会我要请观察仔细的同学来说给大家听哟。课件播放歌曲让我们荡起双浆音乐配画面和歌词。学生在经过新知识的学习后欣赏优美的音乐，既调剂了课堂气氛，又让学生得到了休息，还为下个教学内容打下铺垫。师：这首歌好听不好听？生：好听。师：它把我们带到了一个仙境一般的世界，这个世界里有什么？生：有绿树、有红墙、有白塔既达到休息目的，又锻炼了学生音乐欣赏能力，还锻炼了学生的注意力，让学生学会倾听，另外还锻炼了学生的语言表达能力，知道有什么事物，是什么颜色。师：有这么多不同颜色的事物呀，这可真是一个五彩缤纷的世界。师：大自然的色彩是如此丰富，有很多颜色却在调色板里找不到，怎么办呢？它们都藏到哪儿去了呢？请你先想一起，再和小组里的同学试想去发现其中的秘密，也可以互相讨论一下，共同探究。（让学生自己以小组形式进行讨论探究，教师巡视。然后注意听取学生讨论结果，对于勇于回答，认真讨论探究的小组同学，不管其回答是否完全正确都应予以表扬鼓励。）师：在“画图”软件里还藏着一位管理颜色的小管家，双击“调色板”，它就会出现在我们的眼前。在基本颜色里有个大“调色板”，如果觉得颜色还不够用，再单击“规定自定义颜色”，就会出现更多色彩的“调色板”了，单击十字形光标并按住左键移动鼠标，颜色就会发生相应的变化，选中后，点击“添加到自定义颜色”，再单击“确定”，瞧，新的颜色就产生了。还不快动手自己试一试。（生动手操作，师巡视指导。）（五）综合练习师：一年之中有四个季节：春、夏、秋、冬，你最喜欢哪个季节？每个季节都有十分美丽的景色，请用你手中的鼠标将你最喜欢的季节里最美的景色表现出来吧！（学生练