《走遍天下书为侣》教学设计(6)

走遍天下书为侣教学设计青山湖区观田小学 胡侠华一、学习目标：。认识个生字，会写个生字，正确读写“伴侣、娱乐、百音盒”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。二、教学重难点：重点：把握课文主要内容，体会作者的情感。难点：理解反复读一本书的原因和方法。三、教学时间：二课时教学流程设计：第一课时一、激趣导题：。设疑激趣：如果有一天，让你独自一人驾船环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么，为什么？。让同学们充分发表自己的意见和看法。有一个人是这样回答的：假如让我选择的话，我会带一本喜爱的书。你们想知道他为什么会选择带一本书陪伴自己旅行吗？今天我们就来学习走遍天下书为侣，相信大家都能从课文中找到答案的并受到一点启发。二、整体感知：。带着刚才的问题，认真地用自己喜欢的方式，自由朗读课文，边读边划出生字词，思考刚才的问题。检查自学情况：（）出示生字词卡片，检查生字的读音。（）指名分段朗读课文，读后进行适当评议。（）默读课文，边读边思考：作者为什么要带着一本书陪伴自己的旅程？（）交流汇报。三、深入探究：。默读课文，说说哪些段落讲了作者带书陪伴自己旅行的原因？划出有关的句子，认真地读一读，体会体会作者用这些句子表达了什么样的情感。交流汇报自己读了课文之后的发现。除了讲带一本自己喜爱的书陪伴自己旅行的原因之外，作者还讲了什么内容？再读读课文，找出有关的自然段。按照刚才的学习方法，认真地自学体会。在学习小组内交流交流。四、总结反馈：。说说学习后的感受。还有什么问题需要老师或同学们帮你解决的，提出来。五、练习写字。第二课时一、复习巩固：。听写词语。说说课文主要讲什么？为什么作者要带书作为自己旅行的伴侣？作者是怎样反复地读一本书的？。质疑问难：通过第一课时的学习，同学们知道了这么多，还想了解哪些问题？请提出来。二、积累语言：。读了课文，你喜欢课文中的哪些句子？划出来，认真地读一读，说一说你为什么喜欢。交流汇报积累的词句并说说理由。相机进行朗读的指导，指导学生流利、有感情地朗读。把这些句子记录到自己的读书笔记里。三、领悟表达方法：。默读课文，边读边思考：作者讲自己带上一本自己喜爱的书作为自己旅途的伴侣这个内容，是在哪些段落？认真读一读，说说你读后有什么体会？交流汇报自己的体会。是啊，从这些描写中我们可以体会到作者对书、对读书有浓厚的兴趣和深厚的感情，那他是怎样表达这种情感的呢？交流汇报。是啊，这些比喻非常恰当，给人留下了深刻的印象。能否用你的朗读把你的体会表现出来呢？。除此之外，课文的开头部分，你发现了什么呢？这些问句又表达了什么呢？这里的“如果”一词，说明了什么？四、拓展延伸：。向同学们介绍一本你喜爱的书，并简单说说自己是怎样读这本书的。俗话说：好记性不如烂笔头。我们在读书时，不但要认真阅读，而且还要做好读书笔记。师向学生介绍几种常用的读书笔记的写法。（重点介绍“摘录式”、“体会式”、“卡片式”的读书笔记