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文档简介
长歌行教学设计应移娟教学目标:知识与技能学习生字新词。过程与方法借助注释,理解诗意,体会诗人的思想感情。情感态度与价值观:朗读诗歌,读出感情。领悟到要抓紧时间学习。教学重点:1、借助注释理解诗意,体会思想感情。2、朗读、背诵课文。教学过程:一、揭示课题,明确学习任务。今天我们学习汉代乐府民歌长歌行(板书课题),“行”是古代诗歌的一种形式,现在我们来学习这首汉代民歌。二、朗读古诗。1、借助注音,朗读诗歌。2、集体读,小组读,个别读。教师要提示朗读时应注意诗句的停顿和、重音和节奏。三、小组讨论、尝试理解。1、在预习的基础上,根据书上的注释或查字典理解词意。2、大家把自己解释的诗句意思拿出来在小组里交流,然后小组里互相评价。3、从中选出较好的在班上交流。四、班上交流,师生评价。1、由小组推荐较好的同学在班上交流,每一诗句二至三位同学发言。2、发言后同学互相评价,指出优缺点。3、教师相机进行评价,要切中要点。五、师出示整理后诗句的解释。(略)六、体会诗人的思想感情,归纳总结。1、这首诗最重要的是哪一句诗句?(生:少壮不努力,老大徒伤悲。)2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(1)先指名几位学生说一说。(2)师归纳总结: 这首诗通过露珠易逝,花草枯萎和百川归海,说明了美好时光一去不复返,告诉我们应该珍惜时光,及早努力,不要等到老了再
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