六年级下册语文优质课件-15木偶戏-湘教版

15 木 偶 戏,木偶戏是用木偶来表演故事的戏剧，具有强烈的民族风格和浓郁的生活气息，是中国乡土艺术的瑰宝。在中国古代又称傀儡戏。,你了解这种艺术形式吗?你看过木偶戏吗?现在，让我们走进课文，去看看木偶戏是怎样表演的，人们又是如何看木偶戏的。,目 录,筱敏 1952 年生于广州，当代诗人和散文家，现居广州。1983 年调入广东作协文学院工作。主要作品有诗集米色花瓶中船，散文集女神之名等。,作者简介,木偶剧 由演员操纵木偶以表演故事的戏剧。根据木偶形体和操纵形式不同，分为布袋木偶、提线木偶、杖头木偶、铁枝木偶四类，各有艺术特色。世界许多国家都有木偶剧。在中国，木偶剧始于汉代,唐宋时已很发达。现在大多用戏曲曲调演唱，也有用对话或歌舞形式的。,资料宝库,挑,tio,例句：这个小贩买桃子时挑明，为求公平，顾客买桃子时不能挑挑拣拣，只能挨个拿，否则不卖。,tio,挑挑拣拣,挑明,字词乐园,俨如,下面词语的意思你知道吗？结合图片和例句去理解它们吧。,例句：那梨花开得真好看，俨如初冬的雪。,第一部分（第13自然段）:介绍木偶戏及戏台。 第二部分（第49自然段）：木偶戏的趣处及观众 的反应。 第三部分（第10、11自然段）：赞扬木偶戏艺人的 表演艺术。,课文分几部分来描写木偶戏？,课堂点拨,木偶戏及其戏台到底是什么样子呢?,木偶戏比较简陋，几个艺人，三两挑子，有时甚或一个人也就够了。重要的是挑子里挑着一个奇异的世界，一些新鲜的故事就要开演了。,句子品析,开头概括木偶戏的特点，总领全文。这些描述让读者感到新奇，抓住了读者的好奇心，吸引读者读下去。,_,_,_,孩子们跟着挑子走，怯怯的，不近不远，像一串糖葫芦。,句子品析,形象地写出了孩子们看到木偶戏时的情形，贴切地表现出了孩子们对木偶戏的喜爱。,修辞手法：比喻,句子品析,几枝竹竿子一挑，搭上艳红的帘布，戏台子就搭好了。细瘦的竹竿子骨架，经这些红红绿绿的物什一装，就成了神奇的殿堂。,寥寥几笔写出了木偶戏台的简陋和奇异。,“神奇的殿堂”画龙点睛，写出了简单背后的神奇，作者巧妙设置悬念，给人回味无穷的感觉。,词语品析,木偶戏的表演有什么趣味之处呢?观众的反应又是怎样呢？,句子品析,敲锣人手脚并用，浑如奇巧的机器，脚尖踏着响，脚跟踢着响，膝盖屈直之间也响，手中一对槌子，翻动如飞花流星，发出乱箭一般震慑四方的轰响，口中还衔一枚锐利的竹叫子。,修辞手法：比喻,敲锣人精彩的技艺。,上句中描写敲锣人动作的词有哪些？这些词又表现了什么？,有“踏”“踢”“翻动”“发出”“衔”等，这几个动词充分地表现了敲锣人有条不紊、手脚并用的状态，同时也暗示了敲锣人高超的技艺。,这些蜷曲在灰扑扑的布口袋里的木偶，一旦让艺人们从口袋里掏出来，身板就硬朗了,句子品析,介绍各种形象生动、逼真、有趣的木偶。,这些蜷曲在灰扑扑的布口袋里的木偶，一旦让艺人们从口袋里掏出来，身板就硬朗了 （一旦就是表示条件关系的关联词，仿写句子）,例句：你这棋一旦这样下，就很难再赢。,句子仿写,句子品析,挑子里那个灰扑扑的魔袋,可以掏出皇上，可以掏出臣子，还有阎王、土地、雷公、电母、观世音想得出的有，想不出的也有。,艺人们神奇的魔袋里有很多栩栩如生的人物，照应了前面所说的“神奇的世界”。所以，人们才会对木偶戏情有独钟。,朗朗天日之下，生生地见着这些神人，起来，下去，出来，进去，天和地翻过来覆过去地变。,句子品析,这句话有什么表达作用？,这句话是对之前木偶各种行为动作的理论总结，其中也倾注了作者的情感：对一个个小小的木偶能演出一个奇异的大世界的惊叹。,笑的时候,或仰面向天,或弯腰捧腹，配合全身有节奏的抖颤，让人看不见它的脸。哭的时候，或以袖遮面，或呼天抢地，配合全身的抽动，也让人看不见它的脸。,句子品析,木偶是如何展现喜怒哀乐的呢？,在一些木偶的颌处装上了活动机关，那木呆的脸孔便拥有了一个能开能合的嘴巴。,句子品析,作者观察的精细实在值得赞叹。,它登场就开开合合地表演，兴高采烈、自由自主地说着唱着。,句子品析,兴高采烈：兴致高，情绪热烈。,词语品析,人们仰着脖子，笑，发痴，拍掌。,句子品析,刻画了众人看戏物我两忘的姿态，真是惟妙惟肖。,下巴像装了机关似的，齐齐地挂下来，像一个等待糖豆的姿势。,句子品析,表现了观众沉浸在如痴如醉的境界中。,修辞手法：比喻,木偶戏艺人的每一个指关节都不可思议的机巧，俨如机器中那些最奥妙的部件,句子品析,作者是怎样赞美木偶戏表演艺人的高超技能的?,为什么说木偶戏艺人的每一个指关节都不可思议的机巧?,1.木偶戏艺人弹指之间便是一个人的悲欢离合,生死荣辱。 2.反掌之下便是冬去春来，换了人间。 3.牵连着每一段剧情和戏台之下的每一阵波动。 4.可以让鬼为鬼，神为神，英雄能平定天下、霸主能统摄四方。,锣声一阵一阵碎裂了，远了，那是散戏的锣声。,句子品析,作者对木偶戏的留恋与不舍，戏尽趣无穷。,说一说：木偶戏有哪些特点？,(1)细瘦的竹竿子骨架,经这些红红绿绿的物什一装，就成了神奇的殿堂。 (2)只一个人,便制造了千军万马的动静。 (3)木偶戏可以将想得出的或想不出的人或事物形象化，使其活生生地呈现在人们面前。 (4)木偶戏呈现在众人面前的不是呆滞的面孔，而是像人一样，演绎着喜怒哀乐。,说一说：艺人精湛的技艺让你感受到了什么? 联系实际谈谈你受到的启发!,从艺人精湛的技艺可以感受到我国民间艺术的魅力。 我们在学习上要学习艺人那种勤学苦练、精益求精的精神。,做一做：收集和木偶戏有关的照片，做成精美的相册，和小伙伴们一起分享吧！,烘托，就是通过对其他人物、事件的叙述、描写，来渲染气氛、烘托主要人物。,我们班的贪吃鬼 我的同学叫俞植，今年九岁，跟我一样在行知小学读书。由于他非常爱吃东西，所以我们叫他“贪吃鬼。” “贪吃鬼”俞植胖乎乎的，每天在书包里塞满零食。,说一说：你知道烘托这一写作手法应该怎样使用吗？,侧面烘托可以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画人物。,有一天，他在上课时偷偷睡觉。这时，从食堂那边飘来一股鸡腿的香味，“贪吃鬼”俞植闻到鸡腿味，立刻精神十足。他猛吸了几口香味后，口水直流。这时他想到：我今天在书包里藏着一只鸡腿呢！于是他目不转睛地盯着老师，自己的手却在书包里偷偷摸摸地拿出鸡腿。撕开包装袋后，他故意把铅笔扔在地上，去捡铅笔的时候趁机猛咬几口。不一会儿，一只鸡腿就被他吃光光了。 这就是我们班的“贪吃鬼”。,学完木偶戏，你有什么感悟呢？,木偶戏正在慢慢地消失，被人遗忘。但木偶戏中体现的浓浓乡情，体现在作者的文字里，透过这些激情的文字，我们了解了木偶戏这一民间艺术奇葩，让我们对灿烂辉煌的中华文化有了更深的认识。,我的感悟,皮影戏 皮影戏，又称“影戏”“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行演绎，是中国民间广为流传的傀儡戏之一。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边用手操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。,拓展延伸,皮影戏是中国民间古老的传统艺术，老北京人都叫它“驴皮影”。据史书记载，皮影戏始于战国，兴于汉代，盛于宋代，元代时期传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长。,1. 默读课文。说说木偶戏最有趣的地方在哪里。,挑子里那个灰扑扑的魔袋,可以掏出皇上，可以掏出臣子，还有阎王、土地、雷公、电母、观世音想得出的有，想不出的也有。,课后习题,第十自然段表达了作者对木偶表演艺人高超技艺的赞美，朗读时，要用稍高的语调、稍快的语速，读出赞美之情。,2. 有感情地朗读第十自然段。,一、给加点字选择正确的解释。(填序号),方:正直。方向,方面。方法，法子。 才。正,正当。 1.木偶方能摆布看客,看客方能叹服木偶。（ ） 2.敌人千方百计地想引诱我们泄露党的秘密。（ ） 3.人们从四面八方赶来参加泼水节。（ ） 4.来日方长，咱们不必急于一时!（ ） 5.他品行方正，是个优秀的人才。（ ）,随堂演练,二、把下列排列错乱的句子重新排序。 （ ）彩虹听见了就骄傲起来，说自己比太阳还美丽。 （ ）刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道弧形的彩虹。 （ ）太阳摇摇头，立刻躲进云层，彩虹立刻不见了。 （ ）人们都赞美彩虹。 （ ）太阳对彩虹说:“你美丽是事实，不过要是没有我，也就没有你。” （ ）彩虹不相信，反而更骄傲了。,1,6,3,2,4,5,三、阅读短文，回答问题。,口技 口技是民间的表演技艺，是杂技的一种。古代的口技实际上只是一种仿声艺术。表演者用口模仿各种声音，能使听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵遗产之一。 这种技艺，清代属“百戏”之一，表演者多隐身在布幔或屏风后边，俗称“隔壁戏”。且其中还有腹语术。运用嘴、舌、喉、鼻等发音技巧来模仿各种声音，如火车声、鸟鸣声等。表演时配合动作，可加强真实感。另有林嗣环、蒲松龄的文学作品以“口技”命名。,口技的运用，最早见于春秋战国时代。据历史记载，齐国孟尝君田文国才能满誉六国，遭城妒，秦昭农王准备杀害他。他使门客学狗叫，取得“通行证”。又使门客学鸡叫，使守关官吏打开城门，因而逃脱。 口技作为表演艺术盛行于宋代。宋人杂记中说在京城的游艺场里，有“学乡谈”和“百鸟鸣”，可能都是口技。宋元戏剧中的“犬吠” “鸡叫”之类的舞台效果，大都是口技者在后台完成的。,到了清代，口技从单纯模拟某一声音，发展到能同时用各种声音，串组成一个故事，被列为“百戏”之一，即“口戏”，俗称“隔壁戏”。它表演“军旅狩猎”“群猪争食”，无不惟妙惟肖。 古代称口技为“相声”，取仿声之意，是一种仿声艺术，至今仍流行