六年级下册语文优质课件-凡卡 人教新课标

15 凡卡,契诃夫（俄）,契诃夫和他的作品简介,契诃夫（18601904），俄国19世纪著名作家，他的一生处于沙皇俄国最黑暗的统治时期，他的作品无情地揭露了沙皇俄国黑暗的社会现实。 凡卡写于1886年，它反映了沙皇时代无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。凡卡这篇小说写得真是感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦人民的悲惨生活。,读通课文，整体感知,自由读课文，思考：课文主要写了一件什么事？是分哪几个部分来写的？,读通课文，整体感知,找出文中出现的外国名字，读准人名，并明确人物的身份。 凡卡茹科夫（伊凡茹科夫）小说的主人公 阿里亚希涅： 康司坦丁玛卡里奇： 日发略维夫： 菲吉卡： 阿辽娜、艾果尔：,鞋匠，鞋店老板,老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主,凡卡的爷爷,牧主,凡卡在乡下的朋友,读通课文，整体感知,读好下面的词语 生锈 摩平 揉皱 玛瑙 眯缝 耸肩 一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子 冻僵 逗笑 窜过 孤儿 打搅 甜蜜 祷告 楦头 别墅 模糊 毡靴 烟囱 鲇鱼 暖炕 耷拉 山鹬 鹧鸪 戳脸 醉醺醺 小崽子 蘸一蘸 黑糊糊 笑眯眯,读通课文，整体感知,读准多音字 摩平 按摩 挨打 挨近 撇嘴 撇开 答应 回答 应该 铺子 铺开 吭声 引吭高歌,读通课文，整体感知,写好下面两个字 蘸 撇,初读信的内容，整体感知,1、快速浏览课文，把信的内容标出来，看看是哪几个自然段？ 3、8、10、11、12、15自然段 2、把信的内容连起来自由读一读，读后讨论，看看凡卡在信中都写了什么？,初读信的内容，整体感知,凡卡给爷爷的信 第3自然段 信的开始，首先问候爷爷。 第8自然段 诉说自己在鞋匠家学徒生活的悲惨 。 第10自然段 恳求爷爷带自己回家。 第11自然段 向爷爷介绍莫斯科是富人呆的地方。 第12自然段 要爷爷在圣诞节给他摘糖果。 第15自然段 再次恳求爷爷带自己回家，对生活绝望。,细读信的内容，感受凡卡的痛苦生活,请同学们轻声读第8、15自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句。,细读信的内容，感受凡卡的痛苦生活,老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒,细读信的内容，感受凡卡的痛苦生活,老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒,细读信的内容，感受凡卡的痛苦生活,吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。,细读信的内容，感受凡卡的痛苦生活,他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。,细读信的内容，感受凡卡的痛苦生活,找出凡卡乞求爷爷带他离开的段落和句子，读一读，说说自己的感受。 内心无法忍受、痛苦、绝望,细读信的内容，感受凡卡的痛苦生活,请同学们快速浏览第11自然段，说说你从中了解到了什么？,我们读完了凡卡的信，知道凡卡在城里当学徒，挨打、挨饿、整天干活，睡不好觉，生活非常痛苦，所以他哀求爷爷把他带回乡下去。,课文在表达上的特点,我们除了从凡卡的语言叙述和城乡生活的对比中感受到他悲惨的命运外，你还能从文中哪些内容体会到凡卡生活的悲惨，内心的痛苦？”,细节描写,课文中细致入微地刻画凡卡写信前担心、害怕的神情；写信中多次叹气；写信后还做了一个好梦，也充分地表现了凡卡悲惨的命运。,第一次看窗户，是作者的叙述，看窗户后，就转入凡卡写信的内容。 第二次看窗户，凡卡触景生情，自然地想起爷爷，这使文章转入凡卡回忆的部分。 第三次看窗户将两次回忆乡下快乐生活的内容有机联系起来，不使人感到单调、冗长，又自然地与现实生活形成对比。,三看窗户,（一）凡卡没有人身自由 凡卡在给爷爷写信前，担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下神像和神像两边摆满了楦头的架子时“叹了一口气”。 （二）凡卡想念家乡和爷爷 凡卡在回忆起爷爷守夜的情景和美丽的家乡夜晚后又“叹了口气”。 （三）凡卡没有幸福欢乐 凡卡在信中告诉爷爷：“老爷在圣诞树上挂上糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里头”之后，又“伤心地叹口气”。,三次叹气,一、老板与爷爷对比 凡卡在老板家里毫无幸福可言：“连狗不如” 与爷爷在一起充满了欢声笑语，充满了快乐 二、城市与乡村对比 莫斯科是富人的天堂，穷人的地狱 在凡卡的印象中是乡村的质朴而美好 三、梦想与现实对比 凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了 醒来后凡卡还要和往日一样地挨打、挨饿、挨 冻，一样地被伙计捉弄,三个对比,总结