六年级下册语文优质课件-7 聂将军与日本小姑娘-苏教版

聂将军与日本小姑娘,教学目标,1.能较为流利、有感情地朗读课文。 2.能联系课文内容理解日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。 3.能凭借具体语言材料，感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望。,教学重难点,1.通过对语言文字的品读，理解日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。 2.能凭借具体语言材料，感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，理解聂将军被日本人民称为“中日人民友谊的使者”的原因。,第一课时,聂将军与日本小姑娘,文中的“聂将军”指的是聂荣臻，中国军事家，政治家。中国人民解放军创建人和领导人之一，中华人民共和国元帅。后任中国人民解放军理总参谋长。 1954年，聂荣臻任中央人民政府人民革命军事委员会副主席，1955年，聂荣臻被授予中华人民共和国元帅军衔和一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。,聂荣臻简介,介绍故事背景：,1940年8月20日,在八路军总部的统一指挥下,晋察冀军区、晋冀鲁豫军区部队,发起了以正太铁路为重点的大规模交通破袭战这就是后来所说的“百团大战”。 时晋察冀军区的攻击重点是井陉煤矿和娘子关。战斗一打响,战士们势如破竹般扑向井陉煤矿守敌,迅速抢占了东王舍矿区。丧心病狂的日寇为阻击我军前进,不顾自己的侨民尚未撤退,便用迫击炮朝着东王舍村猛轰，矿区顷刻间变成了一片火海。,介绍故事背景：,滚滚浓烟和熊熊烈火中,忽然半倒塌的日式房子里传来凄厉的呼救声和婴儿的哭喊声。三团一营的两名机枪手,毫不犹豫地冲进烈火中,背出了两个小姑娘和她们奄奄一息的父亲她们的母亲已被本国军队的炮弹炸得粉身碎骨！ 虽然战士们拿出了当时奇缺的急救包抢救,但两个孩子的父亲东王舍车站日本副站长加藤清利终因伤势过重,死在了八路军前线的包扎所里。两个孩子成了孤女！这就是本课中讲到的两个日本小姑娘。,默读要求：,（1）画出不认识、不理解的字词，读准它们的读音，理解它们的意思。 （2）思考：课文主要讲了一件什么事？,聂将军与日本小姑娘,聂,辜,菩,萨,姓聂,无辜,菩提,菩萨,ni,p,s,我能行,选择正确的读音,拽（zhui zui ）着 拘束 （sh s） 数 （sh sh）九 看（kn kn）守 菩（b p）萨 转（zhun zhun）送,聂荣臻 残忍 无辜 惊恐 活菩萨 和蔼 拘束 拽着 和善可亲 至仁至义,聂将军与日本小姑娘,残忍：狠毒。 惊恐：惊慌恐惧。 无辜：辜，罪。没罪的意思。 拘束：过分约束自己，显得不自然。 至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。 有始有终：指人做事能坚持到底。,我理解,你能用简要的语言说一说课文主要讲述了一件什么事情吗？,课文讲述了在抗日战争时期，聂荣臻将军关心、照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地。,读着文章展现在你眼前的是哪几幅画面？该怎样分段？,救出孤女 精心照料 忍痛送归 专程谢恩,聂将军与日本小姑娘,默读课文，给课文划分段落，说出各段的主要内容。,第一段（第1自然段）：写八路军战士从炮火中救出两个日本小姑娘。,第二段（第2至3自然段）：写聂将军无微不至地关心两个日本小孤儿。,第三段（第4至5自然段）：写聂将军设法将两个日本孤儿送往日军指挥部。,第四段（第6自然段）：写由亲友抚养长大的日本孤儿专程来中国看望并感谢聂将军。,聂将军与日本小姑娘,1. 看到“战火”这两个字，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳边仿佛听到了什么？,2从“八路军战士从战火中救出了两个失去父母的日本小姑娘”这句话，你又读出什么？读懂了什么？,对日本鬼子的仇恨，对两小姑娘的同情。,3. 有感情地朗读课文,聂将军与日本小姑娘,自由读第2自然段，思考以下两个问题。,聂将军知道这件事后，是怎么做，怎么说的？,聂将军的这段话有什么深刻的含义？,聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。”,从这一段话中，你看出聂将军是一个怎样的人？你是从哪些词体会出来的？,聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。”,从这一段话中，你看出聂将军是一个怎样的人？你是从哪些词体会出来的？,聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。”,从这一段话中，你看出聂将军是一个怎样的人？你是从哪些词体会出来的？,聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。”,从这一段话中，你看出聂将军是一个怎样的人？你是从哪些词体会出来的？,聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。”,从这一段话中，你看出聂将军是一个怎样的人？你是从哪些词体会出来的？,聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。”,从这一段话中，你看出聂将军是一个怎样的人？你是从哪些词体会出来的？ 从“一定要”、“决不能”的坚定语气中体会聂将军对日本人民和他们后代的真挚、深切的关爱。,聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。”,从这一段话中，你看出聂将军是一个怎样的人？你是从哪些词体会出来的？ 从“一定要”、“决不能”的坚定语气中体会聂将军对日本人民和他们后代的真挚、深切的关爱。 慈善仁义、爱憎分明,你怎样理解这句话？,聂将军与日本小姑娘,战争是法西斯头目挑起的，人民是无辜的。,孩子是无辜的，也是战争的受害者。我们不株连无辜。,如果我们伤害这个无辜的儿童，和日本法西斯也没有什么两样。,聂将军与日本小姑娘,聂将军是如何关心照料两个日本孤儿的？找出相关的段落，读一读。,通过这些词句的描写，你读懂了什么？,两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀 里，用小勺一口一口地给她喂饭。,抱起,马上,找奶吃,慈爱地 拉过,亲切,和蔼,拉到怀里,一口一口,聂将军与日本小姑娘,小组赛读第四自然段。,交流会,1、聂将军为什么决定把两个日本小姑娘送回日军指挥部？,2、从这件事看出聂将军具有什么样的品质？ 至仁至义，宽仁大义,请同学们想象一下，两个孩子愿意走吗？聂 将军舍得他们走吗？聂将军为什么决定送他们到石家庄日军总部？,请同学们看这样两个细节 ： 拍照 送别,聂将军与日本小姑娘,1.请看聂将军给日本官兵的一封信,2.什么是“国际主义精神”？国际主义精神包 括哪些内容？说说这封信的主要意思是什么？,中国人民决不以日本士兵及人民为敌我八路军本着国际主义之精神，至仁至义， 有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底,聂将军与日本小姑娘,1.侵华战争的罪魁祸首是日本法西斯头目，而并非日本士兵和人民，所以我们不能以日本士兵和人民为敌。 2.表明抗战到底的决心。 3.我们是仁义之师。 4.八路军有国际主义精神。,聂将军与日本小姑娘,第六自然段主要写了什么？联系上下文说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”和“中日友谊的使者”。,1980年5月29日，人民日报刊登了一位抗日老战士的文章日本小姑娘，你在哪里？，将这段故事公之于众，引起了热烈反响。日本媒体对聂将军在40年后还记挂着日本小姐妹十分感动，很快就找到当年的姐姐美穗子。就这样怀着激动与不安，美穗子全家在1980年7月10日坐上了飞往中国的航班，专程前来看望聂将军，感谢将军的救命之恩。这天他们终于在北京饭店相聚了,聂将军与日本小姑娘,1980年7月10日，美穗子一家受致到了“国家元首”般的接待。人民大会堂。美穗子终于见到了给予她第二次生命的聂荣臻将军。一声“父亲”道出了美穗子心中无尽的感激！他们互赠了珍贵的礼物。40年后的今天，他们的手又紧紧握在了一起！,你能想象他们见面时的情景吗？,坐在前往北京饭店的车上，美穗子心潮澎湃,聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。,聂将军名_聂荣臻。日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为 聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，具有慈善心肠和宽大的胸怀。是“中日友谊的使者”，是因为 他为缔结中日两国人民的友谊作出了不朽的贡献。,1、把你想象的美穗子看望聂将军的情景写下来。 2.如果你是四十年后来看望聂将军的美穗子，你最想对聂将军说：,聂将军与日本小姑娘,课文真切而生动地记叙了聂荣臻将军关心照顾在战火中受伤的两个日本孤儿，并设法将她们送往日军驻地的经过。聂将军关心日本孤儿是中日人民深厚友谊的体现，中日友好是两国人民的共同愿望。,课文总结,请写出三个你熟悉的元帅,朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、叶剑英,聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。” 两个日本（弧孤）女很快被送到了指挥部。聂将军先（抱报）起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎（z zh）得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说 妈妈死了 妈妈死了 聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说 这梨洗干净了 吃吧 美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到（怀杯）里，用小勺一口一口地给她喂饭。几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，（跟根）着将军跑前跑后，可亲热啦！,1、在文中空白处加上标点。 2、在括号里用自己喜欢的符号选择正确的读音或汉字。 3、读一读，理解带点词语的意思，并联系课文体会画横线部分所含的思想感情。 4、读了这两节，我觉得聂将军是一个的人。 5、从最后一句话，你能想象出美穗子的心情吗？她为什么会有如此的变化？ ,聂将军与日本小姑娘,残忍（ ）照料（ ）惊恐（ ）,和善（ ）拽着（ ）抚养（ ）,写出下面词语的反义词。,教学反思,这篇课文通过朴素的语言文字给我们刻画了一个恩怨分明、至仁