专题整合一实验中应注意的问题.ppt

化学实验中的10个“先”与“后” (1)加热试管时，应先均匀加热后局部加热。 (2)用排水法收集气体时，当气体收集满后，应先取出导管后撤酒精灯。 (3)制取气体时，先检验气密性后装药品。 (4)点燃H2、CH4、C2H4等可燃性气体时，先检验纯度后点燃。 (5)用石蕊试纸、淀粉KI试纸等检验气体的性质时，先用蒸馏水润湿试纸后再与气体接触。,专题整合,1.,(6)做中和滴定实验时，用蒸馏水洗过的滴定管盛装液体前要先用该液体润洗。 (7)配制一定物质的量浓度溶液时，溶解或稀释后的溶液要先恢复至室温后再转移到容量瓶中。 (8)检验蔗糖、淀粉是否水解时，先在水解后的溶液中加NaOH溶液中和H2SO4，再加银氨溶液或新制Cu(OH)2悬浊液。 (9)称量药品时，先在两盘上各放1张大小、重量相等的纸 (腐蚀性药品放在小烧杯等玻璃器皿中)，再放药品。 (10)容量瓶、滴定管、分液漏斗使用前要先检验是否漏水，再添加试剂。,化学实验中的10个数据 (1)托盘天平的精确度为0.1 g。 (2)滴定管的精确度为0.01 mL。 (3)量筒的精确度为0.1 mL。,2,(7)液体取用时，若没有说明用量，一般取12 mL。 (8)配制一定物质的量浓度的溶液时，烧杯和玻璃棒要洗涤23次。 (9)用烧杯往容量瓶中加蒸馏水时一般加到距离刻度线12 cm处要改用胶头滴管定容。 (10)中和滴定实验时，酸碱指示剂的用量一般是23滴。,进行有关物质的量浓度的计算时应注意的问题 物质的量浓度是关于溶液组成的一个重要物理量，是高中化学的重要内容之一。应用时要注意以下几方面的问题。 (1)注意溶质是什么：对有些特殊情况要注意辨别，不能出错。如SO3、CuSO45H2O等溶于水后所得溶液中溶质分别为H2SO4和CuSO4，进行有关氨水的浓度计算时以NH3为溶质来计算等。 (2)注意溶液的体积：主要注意两点：一是不能用水的体积代替溶液的体积，二是当题设未给溶液密度时，可将各溶液(一般为稀溶液)的体积相加(如溶液混合、稀释)，认为其和为溶液的总体积；当给出密度时则需通过密度进行换算求溶液的最终体积。,3,(3)注意单位运算：在概念理解及应用中，要注意各物理量的单位，一是各物理量的单位要相互匹配，二是注意从单位运算入手，能简化解题思路，快捷求解。 (4)注意溶解度的影响：第一，物质的量浓度适合于表示不饱和及饱和溶液中溶质与溶剂的关系，不适合于过饱和溶液(溶质未溶解完全)；第二，注意一些典型问题，如Ca(OH)2的溶解度情况及气体物质在溶液中的溶解问题等。 (5)注意密度变化规律：在溶液混合和溶液稀释等问题中，在注意溶液体积变化的同时，还要考虑溶液密度的变化对溶液物质的量浓度的影响。如强酸、强碱、盐等溶液的密度随浓度增大而增大；氨水、乙醇等溶液的密度随浓度增大而减小。,(6)注意实验情景：在计算溶液配制或溶液稀释等问题中物质的量浓度时，一要注意不能把水的体积当做溶液的体积；二是配制溶液实验时，要注意容量瓶规格与所需溶液体积的关系。因容量瓶的规格是固定的，所以选用容量瓶规格要等于或大于所需溶液的体积。,阿伏加德罗常数常考点归纳 (1)常温常压下，22.4 L O2所含的原子数为2NA (错，2NA) (2)常温常压下，3.2克O3所含的氧原子数为0.2NA (对),4,(3)常温常压下，1摩尔氦气所含原子数为NA (对) (4)标准状况下，2.24 L H2和C2H2的混合气体所含分子数约为0.1NA (对) (5)标准状况下，2.24 L Cl2与氢氧化钠完全反应转移电子0.2NA (错，0.1NA) (6)标准状况下，2.24 L Cl2完全溶于水转移电子数为0.1NA (错，溶于水不等于与水反应) (7)标准状况下，22.4 L HF所含分子数为NA (错，标准状况下HF是液体) (8)标准状况下，1 L辛烷完全燃烧生成CO2 8 L (错，标准状况下辛烷是液体) (9)7.8克Na2O2与CO2完全反应，转移电子数为0.2NA (错，0.1NA) (10)3.4 g H2O2完全分解转移电子0.2NA (错，0.1NA),(11)2.4 g Mg无论与O2还是与N2完全反应，转移电子数都是0.2NA (对) (12)5.6 g Fe与Cl2完全反应，转移电子数为0.2NA (错，0.3NA) (13)6.4 g Cu与S完全反应，转移电子数为0.2NA (错，0.1NA) (14)31 g白磷中含PP键数为1.5NA (对) (15)1 mol白磷分子中含有PP键数为1.5NA (错，6NA) (16)12 g金刚石中含CC键数为4NA (错，2NA) (17)12 g石墨中含CC键数为1.5NA (对) (18)6.0 g SiO2晶体中含有0.2NA个SiO键 (错，0.4NA) (19)6.0 g SiO2晶体中含有0.2NA个O原子 (对) (20)1 L 1 molL1 CH3COOH溶液中，所含CH3COO、CH3COOH的总数为NA (对),(21)1 L 1 molL1 饱和FeCl3溶液滴入沸水中完全水解生成Fe(OH)3胶粒数为NA个 (错，NA) (22)10 g 46%的乙醇水溶液中所含H原子数为0.6NA (错，还要考虑水，应为1.2NA) (23)1 molL1CH3COOH溶液中，所含CH3COO小于NA (错，无体积不能确定) (24)1 molOH中所含电子数为9NA (对) (25)1 mol CH所含的电子数为8NA (对) (26)2 NO2和44 g N2O4的混合气体所含原子数为3NA (对) (27)25 1 mL H2O中所含OH数为1010NA (对) (28)T 1 L pH6的纯水中含106NA个OH (对) (29)18 g D2O所含的电子数为10NA (错) (30)过量的Fe粉加入稀硝酸中，当溶解5.6 g时转移的电子数为0.3NA (错，0.2NA),高考不仅是知识和能力的角逐，更是意志、心理、情感、习惯等非智力品质的竞赛。考生在高考前夕至进入考场的这段时间内，知识与能力等智力水平其实已定型，此时如何充分利用非智力因素，使智力水平得以最好的发挥而不受抑制，便成为高考取胜的关键。下面从与高考相关的非智力因素方面，谈谈非智力因素的得分技巧。,阅卷反馈非智力因素的影响 每年参加高考阅卷的教师，在阅卷时都会有各种各样的感慨，但最多的还是对许多同学本来会做的题，却没能得到自己应该得到的分，而感到惋惜。 1从高考阅卷对标准答案的要求看，如何能尽量得到自己可以得到的分？ 教材上出现过的知识是标准答案的答案。在正式评阅高考试卷之前，一般先由试评专家小组组织试评并编制评分细则。第一步，对高考试题进行认真分析、解答，找出尽可能多的合理答案；第二步，对高考试卷随机抽样试改，从试改的卷子中找出尽可能多的合理答案；第三步，列出所有的合理答案；第四步，分解分值，使分数合理地分解到每一步。显然第一步是关键性的主导工作。由于目前市,场上教辅用书、工具书种类繁多，质量参差不齐，因此试评专家小组在确定答案时往往从稳妥出发，只以教材为依据，而较少涉及其他。在确定各小问给分标准时，出于标准化、规模化阅卷的限制，答案往往比较线条化或者显得有些僵硬，这样就要求考生在答题时要尽量以教材上出现过的知识为答案，且具体答题时一定要严格执行以下各种答题规范，注重细节，减少随意性，从而避免不必要的失分。 (1)按题目要求答题，得到自己可以得到的分。例如，题目要求写化学方程式，写成了离子方程式，得“0分”；要求写电子式，答原子结构示意图，得“0分”；要求写有机物的结构简式，答名称，得“0分”等。不按要求答题，必然造成会做的题做错、该得的分得不到。,(2)化学用语或化学专用名词书写正确、规范，得到该得的分。 化学用语写错：如26题(2011年浙江理综卷)方程式未配平，24题(2011年福建理综卷)热化学方程式未注明各物质的状态被扣分；再如29题(2011年浙江理综卷)将 等不能得分。 专用名词写错：如历届高考中把“酯化”写作“脂化”，“硫酸铵”写成“硫酸氨”或“硫酸胺”，“金刚石”答为“C”、“全刚石”、“金钢石”、“晶刚石”均不能得分；同样，将“砝码”写成“法码”也不能得分，考生中有15%出现了如此的书写错误。,(3)细致完整地作答，得到自己可以得到的分。例如，乱写化学反应的条件：如10题(2010年天津理综化学分卷) 再如，漏写化学方程式的条件及水：如29题(2011年浙江理综卷),该反应中的反应条件“”及反应物中的“H2O”漏写导致不能配平。这些情况，多数都是学生作答不够细致和完整所造成的失分。 (4)计算题以平常心作答，得到自己可以得到的分。如20题(2011年江苏高考卷)在阅卷中得分率较低，但笔者把这两道题给新高三学生作为课堂训练时，大多数学生却能正确解答。可见解答计算题最忌讳“急”，应该心平气和地思考，分析出各物质间的转化关系。计算过程中各分步的计算答案一定要写出，不要以代数式替代。,从高考阅卷过程看，如何能尽量得到自己可以得到的分？ 今年不少省市进行网上阅卷，网上阅卷的程序为： 计算机网上阅卷准确度更高，误差较小，是一种对考生高度负责的方法。每道题目至少由两个人分别批改，只有当两个人的批改成绩吻合时才算有效批改，否则要第三个人批改。若第三个人的批改与前面仍不吻合，则由组长仲裁，这样每道题目都层层把关以减少误差。然而万事有利必有弊，从阅卷现场反馈的情况看，考生在考试时，必须注意以下几个方面：,2.,(1)周密思考、慎重下笔，把答案写在答题卡规定的位置上。计算机阅卷是按题组对每题进行切割扫描，如你的答案不在指定的位置，就扫描不进去，阅卷老师将看不到你的答案。有不少考生审题不清，盲目作答，答完后发现错了，重答却找不到位置，于是画上一个“”再画上一个箭头把答案写到其他位置。这样答题是非常危险的，计算机网上阅卷时，你的答案很可能在切割时被遗漏，因而此题得分为零。这就要求考生一定要预先考虑周全或在草稿纸上推算完毕之后，再在答题卡上填写，减少因错答而重写的现象。,(2)在书写答案时应突出要点，具有条理性。高考阅卷量大，时间少，这就要求阅卷老师需要具有较高的批阅速度。若甲、乙两位批阅同一试卷的同一题目的老师，批改的误差超出规定范围的现象过多，造成过多的复核、仲裁，这就必然会导致阅卷中阅卷效率降低，因此阅卷老师在阅卷时普遍具有紧扣关键词、句，过于扣答案的特点。另外，特别值得一提的是，文字叙述不一定越多越好，有时多答的部分若有错误还可能引起倒扣分，答出要点最关键。,(3)字迹工整、整洁，避免潦草、难以辨认。书写的内容一定要好认，以方便阅卷老师阅读，从而保证给阅卷老师良好的第一印象，使阅卷老师产生乐于阅读的情绪、不产生厌倦感，就能减少不必要的失分。特别是在某些时候，因为写得不清楚，导致老师不能在几秒钟内发现答案的正确点，可能也就放过去了，从而影响考生得分。 高考前10天，对考生来说知识和能力基本定型，因而这10天应主要用来梳理知识，清醒头脑，将已掌握的知识和能力在考场上充分发挥。最好的做法是回归教材。首先读课本，打开书本目录，根据目录按教材顺序对每章节的知识要点进行回顾。物质的结构、性质(相关的化学方程式)、用途以及相关的实验知识应在大脑中清晰地再现(放电影)。,高考前夕非智力因素的调整 1高考前10天如何复习最有利？,高三的压力迫使许多考生平时习惯开夜车，最终形成了每天上午、下午各有一段精神不振期，每到晚上精神兴奋，而高考是在白天进行，这样必然会导致考生在考场上发挥不佳。因此，考前20天左右就需要进行睡眠时间的调整，确保把自己的最佳兴奋点调整到上、下午考试期间。一般以每晚11：00点左右睡觉为宜，并保持考试期间不变，忌过早、过晚入睡。 饮食最重要的是卫生，不卫生的食品容易引起肠道疾病。其次是延续平时的习惯，不必有太大的改变。临时大补特补，有时还会适得其反。,2高考前的睡眠和饮食如何调理?,进入考场后，应看一看教室四周，熟悉一下陌生的环境；并摆好文具，摘下眼镜擦一擦等等。要把这些动作当做考前稳定情绪的“心灵体操”。提醒自己做到“四心”：一是保持“静心”，二是增强“信心”，三是做题“专心”，四是考试“细心”，不再去考虑成败、得失。 在进入考场后等待发卷的时间里，如果考生心理高度紧张，不妨做做考场镇静操：先缓缓地吸气，意想着吸进的空气经鼻腔，一直到小腹内，在吸气的同时，小腹慢慢鼓起，鼓到最大限度略作停顿，然后小腹回收，意想着小腹内的空气再经腹腔、胸腔、口腔，最后慢慢地均匀地从口中呼出，呼气的同时，心中默念次数“1”；第二次仍重复上述过程，与此同时心中默念“2”。如此反复做10次左右，时间约为1分钟，情绪就会镇静自若。,考试过程非智力因素的发挥 1等待发考卷时应该做些什么？,若出现大脑空白现象不必惊慌，不要刻意去唤起对知识的记忆，顺其自然或有意识地想想其他有趣的事，使自己注意力转移、轻松下来。一旦试卷到手，看到考题，相关的知识自然会联想起来。 拿到考卷后5分钟内应该做些什么？ 按高考的要求，监考老师提前5分钟发卷，正式开考铃响之前是不允许答卷的。但可以在规定的地方填写好姓名、准考证号和座位号。在开考之前考生应先对试卷作整体观察，看看试卷的页码、答题卡是否有误，每页卷面是否清晰、完整，以对试卷有个大体的了解，并及时发现问题，避免不必要的失误。同时应听好监考老师的要求。,2,然后整体通读试卷，通读试卷要获取以下信息：试卷分几个部分，试题的题量及分布，分值大致分布，题型特点，以对全卷各部分的难易程度和所需时间、所需精力作一大致估计，做到心中有数。这样做在心理上也有积极作用，因为一般来说考卷的结构、题型、题量与考试说明是一致的，当看到这些形式完全与预料的一致时，自己的情绪就初步稳定下来了，并可激活大脑中库存的知识。反之，舍不得花这段时间，一开始就埋头对具体题目作解答思考，正式开始答题后难免会出现时间分配不当、忙中出错、顾此失彼的现象。特别是如果开始就遇到你不会做的难题，你就会顿觉心中不安，误认为后面的试题可能更难，产生焦虑情绪，乱了方寸，这样对答题是很不利的。,对全卷作整体感知后，重点看一两道比较容易的题目。使自己情绪进一步稳定下来，紧张情绪也就消除了，这样，答好全卷的信心就树立起来了。这时切忌把注意力集中在生题、难题上，否则会越看越紧张，越看越没信心，答好全卷的心情就没有了。 考试时答题时间怎样分配？ (1)可以按题型自身的特点分配时间。I卷以客观题为主，可相应少安排点时间，卷以主观题为主，可多分配些时间；思维量少要求低的，少花些时间，思维量大要求高的，可多费些时间；书写量少的，少占点时间，书写量大的，安排的时间要宽裕点。,3,(2)也可以按题目的难易程度分配时间。遇到熟题和难度较低的题目可少花些时间，生题和难度大的多分配些时间。先做容易的、把握性较大的题目，确保时间和心理上的宽松，保词得分；后做需要思考、有难度、把握性不那么大的题目。以求万一时间不够不能做(完)时不心痛，注意难题所花的时间只能相对长些，考试时间有限，不能因为在某道难题上花费的时间过多而影响其他题目的完成。 高考碰到熟题怎么处理？ 高考常会碰到面熟的题，不要欣喜，要保持平和的心态，把熟题当做生题做，以避免低级错误的出现。有些考生一见熟题，心中大喜过望，提笔便写，结果粗心出错；或做到一半便做不下去，再回过头来读题，发现考题与记忆中的熟题是两回事。虽然错误被你自己发现了，但时间也已被你自己白白浪费了。,4,事实上，高考时遇到真正的熟题的情况并不多见。因为高考是具有选拔功能的考试，它的公正公平性原则，决定了它必须讲究信度与效度。我们考试时决不能被似曾相识的题目所迷惑，不管它是真的熟题还是假的，都应该按照审题、抓题干的关键词、看清要求、找准解题依据、设计书写的布局这样的一揽子程序去完成，做完后还要进行检查。 遇到陌生度很大的题目怎么办？ 遇到生题和超范围题目，不要害怕、焦虑，更不能乱了阵脚。考试遵循的是公平竞争原则，你难别人也难，命运不会特别眷顾某人。这时要在心理上藐视，在“战术”上重视。 头脑要清醒地认识到，生题也是用教材中的知识来求解的。你不妨冷静回顾一下课本知识，想一想该题应属于课本哪一章节，这一章节有哪些知识要点，该题属于哪一要点的范畴，这一要点内有哪些原理可以运用，或哪些分析阐述与之对应。还可以分析它与过去的哪个题目类似，或在哪个方面作了巧妙变化。,5,考试是检验人的心理素质的一种有效方式。生题实在做不出，可搁置到一边，先做会做的题目，保证会做的题目的正确率，然后再做生题，能做多少算多少，做一步算一步，因为高考是按点给分的。确实做不出，干脆放弃。考试是攻坚战，拿下一个题目，就是占领了一个阵地，要算一算我得了多少分，而不是老惦记着失去了多少分。 考试结束铃没响已经做完题怎么办？ 考试时间有多余，考生不要东张西望，无所事事甚至洋洋得意。考生要按照试卷的页码、题目的顺序逐项细心检查，有没有遗漏没做的题目，有没有看错题干的要求，有没有答非所问，有没有计算、书写、表达不合规范出错的地方，各题的思路正确与否等等。,6,对于