中班探索性活动区游戏：陀螺战士.doc

中班探索性活动区游戏：陀螺战士 福州市小柳幼儿园 黄婉晶 游戏来源近期，班级的幼儿看过动画片陀螺战士后，常利用区域材料蘑菇钉替代陀螺“开战”，不亦乐乎。一次，在自由活动时，林耕和子均自带陀螺玩具结伴比拼。一会儿，林耕兴奋地说“我的飓风幻影陀螺赢了，打败你的战神陀螺”，子均憋着嘴说“我家里还有超级魔幻陀螺和幻彩天使之翼陀螺，发射出去能转好久好久，明天我们继续比赛！”听了孩子们的对话，引起我的思考：“陀螺游戏”是我们班孩子近期最热衷的游戏，可否借助这个游戏，和孩子们展开一次有趣的探索呢？于是我给孩子们一个建议：“把家里最棒的陀螺带来，比一比谁的最强！”孩子们兴奋的欢呼着，新游戏陀螺战士就此展开。图为幼儿自发用蘑菇钉玩具替代陀螺玩图为自由活动时，幼儿自发PK玩陀螺预期目标1、 通过玩陀螺，探索多种陀螺旋转的方法。2、 会用自己的方式记录喜欢的陀螺。发现旋转最快的陀螺并做喜欢的标记。3、 能和同伴大方交流游戏中的经验和发现。图片（幼儿搜集的各种陀螺）材料投放幼儿搜集的各种陀螺，游戏记录表，笔游戏玩法1、 支持幼儿自由玩陀螺。2、 幼儿尝试交换玩不同的陀螺。3、 用喜欢的方式记录自己喜欢的陀螺。4、 与同伴自由交流自己喜欢的陀螺。l 游戏推进 一 ：观察分析观察：游戏开始了，孩子们带来各式各样的陀螺玩具，有塑料简易小陀螺、长条发射陀螺、顶部旋转按压的音乐陀螺等。镜头一：子均和福泉在玩长条发射陀螺：一只手抓住拉力条，一只手快速移动陀螺到顶端，再快速拉动陀螺甩出去，陀螺在地面快速旋转。康欣、陆锦翔在玩塑料简易陀螺。他们扭动小手旋转着陀螺，陀螺在地面上快速转起来。黄晓涵在玩她的音乐陀螺。她将顶部发条扣紧陀螺，先转动发条2次，在发条中间按了一下，陀螺只转几圈，于是黄晓涵连续转动顶部发条，又按了几下，她发现：“我的陀螺能转很久很久！”可话音未落，她的音乐陀螺就倒了。紧接着，旁边的简易小陀螺也倒了。子均说“我的幻影旋风（拉条陀螺）会一直转啊”。福泉、子均得意地说“还是我们的陀螺（长条发射陀螺）发射转的最久”，宸瑞说“对，我们这种（长条）陀螺，是真正的陀螺战士”。黄晓涵说“那我也换长条陀螺玩吧”“那我也玩这种长条陀螺”幼儿纷纷选择这种陀螺玩。镜头二：子均、宸瑞带着幻影旋风陀螺、飓风幻影陀螺（前面两个都是长条发射陀螺）在游戏单上画上长条陀螺，宸瑞说：“这种是最厉害，比小陀螺厉害多了”。 旁边的同伴说“没错，我也觉得这种长条发射陀螺厉害”。说着他们也画下长条陀螺。黄晓涵说：“这种（长条发射）陀螺碰到音乐陀螺，音乐陀螺都倒了，它还继续转，好玩”，说完，她拿记录表在上面画下长条发射陀螺，旁边还画上爱心的图案。分析：以往的科学活动大多来自领域教材，并非发自幼儿内心的喜好。本次的陀螺游戏，源于幼儿的兴趣点。他们能在结伴玩、交换陀螺玩中自主观察旋转现象，建构有关陀螺旋转的初浅经验。来自镜头一的发现：第一、游戏中幼儿在自主探索中发现了不同的陀螺转起来的不同方法：1、长条发射陀螺：陀螺能借助长发条自身快速旋转。2、音乐陀螺：通过顶部扣紧旋转、按压按钮，陀螺才会转动。顶部旋转发条的次数不同，按压陀螺落地后转的结果就不同。3、简易的塑料小陀螺玩，用手搓动轴，也能快速旋转。第二、在玩中，他们还自发地交流游戏感受，大部分幼儿更喜欢长条发射陀螺。幼儿会友好地商量，交换陀螺玩具，他们在玩中会有感而发，在多次比较探究后，大方自然地说出自己玩不同陀螺的感受。来自镜头二的发现：同伴之间更喜欢玩长条发射陀螺，认为它PK时更厉害。幼儿纷纷画下最喜欢的长条陀螺，还会用爱心图案记录最喜欢的陀螺。图为幼儿玩长条发射陀螺图为幼儿玩有手盘的陀螺图为幼儿玩旋转按压（音乐）陀螺幼儿的记录调整推进（图片）游戏结束后，这种长条发射陀螺引起孩子很大的兴趣。于是，我决定和孩子们一起找一找“有发射条的陀螺能转的这么快这么久的秘密是什么？”我想，通过不同长短的发射条、或通过不同齿轮的发射条旋转陀螺时，能否帮助幼儿发现陀螺的秘密？因此，在下次游戏，我做了如下调整：1、材料调整：不同长短以及有无齿轮的发射条，相应匹配规格的陀螺，奖章标志、游戏单2、玩法调整：自选喜欢的发射条安装陀螺，玩陀螺PK比赛，寻找旋转最久的陀螺战士。3、目标调整：（1）能与同伴游戏发现陀螺旋转最快最久的秘密和发射条有关。（2）会观察比较不同发射条安装同一陀螺后旋转落地的结果。 （不同的发射条，陀螺） （带齿轮的长短发射条） （无齿轮的长短发射条）l 游戏推进 二 ：观察分析观察：一群喜欢陀螺的“玩家”又到活动区一起玩陀螺。镜头一：罗方旭的长条发射器是没有齿轮的，安装陀螺后，发射后，掉到地上，没转动。他说“我的怎么不行”，子均拿过罗方旭陀螺，两个孩子仔细的摆弄着，他们拿过另一个陀螺，一边看一边对比，他们拆开陀螺又安装好。过一会儿，子均叫道：“陀螺没问题，是这个发射条没有齿轮啊！它平平的，陀螺没转就滑出去了，掉到地上，也不会转了”。罗方旭一边在玩具篮内搜索，一边嘟囔着：“我要找有很多很多齿轮的发射条！”镜头二：加智在桌上的材料盘里找长的拉条，先被罗方旭拿走，他只能用短的发射条安装陀螺。加智用尽力移动陀螺到发射器顶端，结果，陀螺旋转几下，在桌上就倒了。加智说：“我的这么短，陀螺没有能量，没法转的久”。加智想交换，可是子均不让“不要，你的发射条太短了，瞧我的，这么长，陀螺在上面会转很多很多圈，一直转很多圈，（发射出去）陀螺就会转很久很久啊”。说着，他又将陀螺移动到发射条顶端，在地板上再发射一次，陀螺一直转。他举高自己的发射条，显摆自己的发射条：“我的超级陀螺战士的高级武器就是这个，它有很多齿轮，还很长，能让陀螺不停的转！”镜头三：子均和加智大声的争执着。子均说：“你赖皮，你故意把我的陀螺放在垫子（软泡垫）上，让它转不快，你还拿手去故意碰它，呜呜呜，我的超级陀螺战士输了！”图为幼儿比较、发现不同的发射条图为幼儿尝试在不同地面玩陀螺分析：这个案例中，我看到了孩子们在浓厚兴趣的带领下，孩子们所迸发的强烈的求知欲和专注的探索精神，他们能不厌其烦一次次尝试和比较，一次次摆弄、观察、比较，甚至拆开陀螺，去探索陀螺旋转的秘密。同时，孩子自我构建的能力是令我惊奇的，这些看似复杂的物理现象和拗口的旋转原理，被孩子们用自己的语言进行了完美的诠释。来自镜头一、来自镜头二的发现：在几次PK游戏后，通过观察比较，和多次的尝试，幼儿获得有关发射条的秘密。第一、幼儿在与同伴PK陀螺的过程中观察、探究出安装无齿轮发射条后，陀螺滑出去落地不会旋转，看来无齿轮的发射条不能帮助陀螺落地旋转。第二、有齿轮的发射条安装陀螺后，陀螺是通过发射条的齿轮摩擦，能带动陀螺自身旋转多圈。第三、旋转的长久和齿轮发射条的长短有关。同样带齿轮的发射条，长条的发射器和短条的发射器相比，陀螺在越长的发射条上摩擦旋转越多圈，发射出去落地转动的越久。来自镜头三的发现：孩子既是学习的主动者，也是学习的推动者。子均和加智的争执，给了我一个小小的启发，关于陀螺接触面摩擦的秘密。调整推进（图片）在一次谈话活动中，我提出这个问题：“一样的陀螺在不同地方旋转还会一样快一样久吗？”，孩子们的回答是肯定的：“当然是的，陀螺战士在什么地方都会转的很快，都会赢”。因此，我准备了一些新材料，诱发孩子进一步的探索和发现：1、材料调整：（1）拉力陀螺若干（2）多种陀螺接触面（塑料桌垫、泡沫垫、布面、毛绒、金刚版、瓦楞纸面）、色子、积分榜等2、 玩法调整：用扔色子决定玩家（幼儿）分别在哪一个战盘。每次1号位子的玩家说完“准备，发射”，大家一起PK陀螺，旋转最快的前3个玩家赢了。每次比赛赢了就用喜欢的符号记录在积分榜上，积分越多，就是赢家“陀螺战士”。3、 目标调整：（1）能与同伴友好玩陀螺，发现陀螺的转动结果和不同接触面有关。（2）自行商讨，制定记录符号等。（图片为不同接触面： 1、塑料桌垫、 2瓦楞纸面、3泡沫垫、4布面、 5金刚版、6粗毛绒地毯）（图片为新增的积分榜、骰子、笔、拉力陀螺等）l 游戏推进 三 ：观察分析观察：孩子们带着喜爱的陀螺来PK了。他们通过扔色子的方式，选择自己的“战斗盘”。镜头一：子均的陀螺落在6号战盘（粗毛绒地面），一会儿就倒了。林耕的陀螺在2号瓦楞纸战盘里转一会儿，也倒了。而1号（塑料地垫）、4号（布面）、5号（金刚板）的战盘里的陀螺“转的很久啊，我们的赢了”，说完，陈加智、罗方旭在积分榜上画一个“”记号。郑启轩则用“”表示一次积分。镜头二：经过几次游戏后，选中塑料地垫、金刚板、布的战盘的孩子总会赢，他们的陀螺会一直转，而选中毛绒、瓦楞纸、泡沫纹路地垫的战盘，陀螺容易倒下，输了。陈加智这次选中6号战盘，可是他不想玩陀螺，他说“那个毛绒的，很容易倒啊，长长的毛总会碰到陀螺，陀螺转不久”，林耕说“对啊，还有我这种瓦楞纸，都不平，凹进去了，高高低低的，陀螺也不好转啊”。镜头三：在积分榜记录符号时，陈加智说“看，我的积分最多，我是今天的陀螺战士，哈哈，有人是0啊，好惨”方旭说：“陈加智你没什么了不起，因为你和郑启轩的陀螺都在1号里转，那个战盘又平整又光滑，很好转，当然赢！不像我的陀螺，在毛茸茸的战盘比赛，这些毛一直阻碍我的陀螺转动，所以输了。”林子均憋着嘴说“有什么了不起，我的陀螺在那么粗糙的地方，就像上次我爸爸的车子，开到泥地里，动也动不了，我爸爸说，如果摩擦力太大，什么都动不了。”分析：来自镜头一的发现：幼儿懂得在游戏后记录积分，而且会用喜欢的方式记录。来自镜头二、三的发现：幼儿能在玩的过程中不断建构有关陀螺旋转的经验，同时也获知了不同接触面会影响陀螺旋转的快慢以及是否持久。在幼儿之间不服气的比赛和对话中，幼儿会迁移生活、游戏经验，梳理出了摩擦力和物体运动的关系。（图为幼儿扔色子、选战地比赛陀螺） （图为幼儿游戏PK的积分成绩） 调整推进（图片）孩子们被陀螺深深吸引着，这不，在美工区活动的“好玩的陀螺”提出了“你想做一个特别不一样的旋风陀螺吗？”为此，大家展开新的有关陀螺的话题讨论：想设计一个什么样的陀螺？陀螺面的形状可以是什么图形？孩子的猜想五花八门：圆形、三角形、水滴形、飞机形、，于是我适时抛出问题：谁设计的陀螺最棒！请小朋友和爸爸妈妈在家一起试一试吧。这次，我要把探索的乐趣带到家庭，让家长和孩子一起探索，一起发现，一起游戏。希望这次的活动能给我带来更多的惊喜。1、材料调整：家长和孩子自制不同形状的陀螺面。 2、玩法调整：用扔色子的方式选中图形PK陀螺。3、目标调整：（1）会结伴玩不同图形的陀螺，发现不同图形陀螺旋转的秘密。（2）大胆猜想，乐于大方分享游戏经验。（图片为新增的图形色子、笔、各种自制陀螺）l 游戏推进 四 ：观察分析观察：陀螺战士的比赛的游戏又开始了。陈宇菲、王诗彤、林耕、林子均带来了三角形、圆形、长方形、和飞机形状的陀螺，随着“发射”的声音，他们转动纸片陀螺。陈宇菲带来的园形陀螺胜了。宇菲欢呼着，在积分榜上，画了一个“五角星”标记。分析：由于这次的陀螺探险活动是孩子和父母自己动手设计和制作的，孩子们都希望自己设计的陀螺是最强的，所以他们对于陀螺失败的原因更加关注，也更注重去了解和发现问题的原因。他们拆开陀螺寻找原因，也