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万以内数的认识,小学数学二年级下册,万以内数的认识,课标要求,教学目标,说课标,知识目标,能力目标,情感目标,教学目标,万以内数的认识,在教材中地位和作用,教学内容以及重难点,教学策略,说教材,课程内容,综合与实践,数与代数,图形与几何,统计与概率,代数,数,20以内数的认识,100以内数的认识,万以内数的认识,大数的认识,万以内数的计算,认识万以上的数,20以内数的认识,发展数感,培养估计,万以内数的的认识,100以内数的认识,万以内数的认识,1000,989 990,万以内数的认识,提倡方法多样化,方法一:根据数位来比较,数位不同时,数位多的数大 (例如:1008和987)数位相同时从高位比起(例如: 968和980 ),方法二:借助一个标准来比较(例如:1008和987 ),方法三:渗透近似数来比较(不要求过高,重点培养学生数感) (例如895和806),万以内数的认识,大约有多少 学生在做操?,1、引导学生按一定的策略进行估计,2、重视估计意识的培养,适当增加估计的素材。,教室书架的图书、报纸的字数、二年级学生的人数、,万以内数的认识,万以内数的整千整百加减法,(1)先复习100以内整十数加减整十数的口算,增加迁移效果。,(2)放手让学生自主探索、小组合作学习口算方法。,(3)特别关注计数单位的个数相加减的方法。 (难、举例、借助计数器、引导),谢谢,我想:无论是数的认识的教学,还是其他知识的教学,只要从实施素质教育这个大处着眼,从教
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