思想品德上册第一单元教材分析广州市第一中学蔡文勇.ppt

七年级思想品德上册第一单元教材分析 广州市第一中学 蔡文勇,善用学业质量评价标准这把尺子,一、研究的初衷： 学业质量评价标准是一把教学与评价的量度尺,评价衡量事物，我们需要有一个评价标准。其实对学业质量评价标准的使用，原理也是一样的。新课程标准的表述比较具有概括性，但在具体的教学实践中不够具体，比较难操作。学业质量评价标准为老师们提供了一个具体的可操作的评价标准，将义务教育课程标准规定的课程目标细化为教学和评价中的可操作目标，方便老师们设计、组织教学和对学生的学习评价，针对老师在教学中所面临的新问题与新情况，解决老师教学的实际困难，深入推进义务教育阶段的思想品德课程改革，以便更好地发挥学业质量评价标准对新课程实施的导向和促进作用。,结论:,为什么要使用学业质量评价标准进行设计、组织教学？,我们需要理清思路,老师们的疑问:,图示,教材,设计教学 指导备课,听课、评课、教学评价,学习与评价,新课程标准,依据,依据,学业质量评价标准,二、研究的关键： 理清各种教学资料的使用思路,学业质量评价标准是把新课程标准的内容具体细化，说到底“老祖宗”还是新课程标准，教材和学业质量评价标准是以它为依据制定的，而学业质量评价标准是一个具体详细的量尺评价标准，方便老师理解教材和组织备课，同时学习与评价也是根据学业质量评价标准来编订的。因此把握好学业质量评价标准，对于老师设计教学，组织教学，提升教师专业素质具有积极作用。学业质量评价标准既是学校进行学业测试和区域组织学业质量检测的命题依据，也是教师在教学过程对学生进行表现性评价的参考，还可以作为教师在日常教学中进行自我监控的教学建议。,结论:,七年级上册第一单元的评价标准阐述：,三、研究的重点： 把握好学业质量评价标准的核心内容,该单元的评价标准主要是由以下几个部分构成： 1、学业质量评价标准的课标 2、学业质量评价标准的评价目标 3、学业质量评价标准的评价方式,1、学业质量评价标准的课标,1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度（它来自第一大板块“成长中的我”）； 1.2了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格（它来自第二大板块“我与他人的关系”）； 1.4正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益（它来自第三大板块“我与集体、国家和社会的关系”）。,核心概念,1、学业质量评价标准的课标,所以，我从三个角度展开分析：自己、同学、集体。 本单元就是围绕这三者关系展开教学，从而定出教学核心内容： （1）适应新的学习生活，养成良好的学习习惯，享受学习。 （2）与新朋友结伴成长。 （3）创建新的班集体。,2、学业质量评价标准的评价目标,在第一单元的评价目标中重点要把握好能力目标里的动词描述（如：体验、感受、了解、共享、认识、体会、养成、举例说明、享受等等词语）和知识掌握的层次（主要分为三个层次：了解、理解、运用）。,举例说明1：,2、学业质量评价标准的评价目标,这个知识点要求学生最起码能够通过思考，说出初中学习与小学学习有哪些不同之处，引导学生总结出初中学习的特点（即What）。同时对学生提出自主学习的要求，让学生起码知道进入初中需要自主学习。,2、学业质量评价标准的评价目标,提示：老师在教学时要让学生分组讨论，比较初中与小学学习的不同。最好鼓励学生踊跃发言，让学生大胆地说，讲出自己心中所想。老师在这个过程中，需要把学生发言的内容简单记录在黑板上，以此作为最后“初中学习新特点”的总结，列表归纳效果更佳。,2、学业质量评价标准的评价目标,提示：学生就可以用最有效的方法了解初中学习的新特点，同时自己也需要开始培养自主学习的能力。由于这个知识层次属于“了解”，如此，对于这个知识点的教学基本已经能达到要求，如果有些老师把初中学习特点只是一味地讲，讲得过于深入，用太多的时间来讲这个知识点，学生缺乏思考，不一定能了解清楚。,举例说明2：,这个知识点要求学生不仅要清楚自己的学习方式，更重要的是结合他人长处与老师的教学风格、特点，不断尝试找到更适合自己的学习方法（即How）。,2、学业质量评价标准的评价目标,提示：老师在教学过程中最好以学生讨论的形式展开教学，引用一些老师和学生的案例，引导学生自己分析，哪个学习方法更适合自己，深化学生的思考，鼓励学生努力践行。 由于这个知识层次属于“运用”，所以老师在教学中要重点强调“How”，这样才能达到学业质量评价标准的要求，如果有些老师只是单单从教材表层面上教学，可能会讲得比较浅薄，学生上完课后没有尝试做，导致不能达标。,2、学业质量评价标准的评价目标,评价方式主要分为：纸笔测试和非纸笔测试,举例说明：,老师在设计教学时，对于评价方式的选择，需要根据学业质量评价标准具体的评价目标和评价方式的要求来确定。这能让老师对学生掌握知识的程度做到心中有数，对听课、评课也能做到有迹可寻。,3、学业质量评价标准的评价方式,1、教材的整体框架结构,四、有关思想品德七年级上册第 一单元的教材分析,教材按照新课程标准的基本理念，围绕“笑迎新生活”这一主题，综合构建本单元的内容。七年级上册第一单元教材“笑迎新生活”设置了两课教学内容：第一课 珍惜新起点和第二课 把握学习新节奏。围绕“我们的班徽，我们的座右铭”这个主题探究展开。,2、本单元教材的主要内容分析和教学建议,四、有关思想品德七年级上册第 一单元的教材分析,本单元教材设立“我们的班徽，我们的座右铭”主题探究活动和珍惜新起点、把握学习新节奏两课。,第一单元：笑迎新生活,（1）“我们的班徽，我们的座右铭”主题探究活动,四、有关思想品德七年级上册第 一单元的教材分析,2、本单元教材的主要内容分析和教学建议,内容分析：以小组为单位，分别设计最能代表学生自己班级风貌和集体精神的班徽、班级目标和座右铭等内容。其目的就在于在活动的过程中，引导学生开动脑筋去思考自己的班集体究竟需要怎样的精神。一方面，让同学们把学过的知识融会贯通；另一方面，也积极地开发、挖掘学生的潜能和创造力。通过此次活动，使学生加深彼此了解，逐步培养出对班集体的热爱和集体荣誉感，以此带着积极、乐观的笑容进入初中新的生活。,教学建议：设计班徽时，要考虑到学生所在班级的特点，该图案要很好地反映班级的特色，简介美观，易于为大家所接受。可对学生供选方案进行编号，用一周时间在班内进行展示，并由学生投票，选出最符合大家要求的班徽、座右铭。如果仍有不满意，可以再次修改，最后在本单元结束时进行宣布，以后在参加集体活动时（如校运会），可让学生把班徽标志张贴在胸前。,（1）“我们的班徽，我们的座右铭”主题探究活动,四、有关思想品德七年级上册第 一单元的教材分析,2、本单元教材的主要内容分析和教学建议,本课包含“新学校，新同学”和“创建新集体”两框，针对学生刚进入初中学习、生活等内容，讲述如何尽快熟悉适应新的校园环境、认识新的同学并结伴成长和创建一个新的班集体需要每个学生怎样做。从初中生面临的新的学习生活开始，谈到新的同学关系，谈到如何创建新的集体。从被动的适应到主动的创建，这是从面上落实七年级的教育主题。,（2）第一课：珍惜新起点,四、有关思想品德七年级上册第 一单元的教材分析,2、本单元教材的主要内容分析和教学建议,第一框：“新学校，新同学 ”。,第一目：“初中生活新体验 ”。,内容分析：主要讲述学生熟悉校园环境，积极适应新的学习生活，站在一个新的起点上，珍惜这个新起点，从而感受到初中生活的快乐。,四、有关思想品德七年级上册第 一单元的教材分析,2、本单元教材的主要内容分析和教学建议,（2）第一课：珍惜新起点,第一框：“新学校，新同学 ”。,第一目：“初中生活新体验 ”。,教学建议：设计“校园里的新鲜事”竞猜比赛，老师观察、考验学生对于初中新校园的认识有多少。老师可以提前准备本校的校史、校貌、校风、校训等资料，编成竞猜题。让学生分成四组，每组派一个学生代表抢答问题，通过活动导出主题“我爱母校，爱我母校”，以此熟悉学校。,四、有关思想品德七年级上册第 一单元的教材分析,2、本单元教材的主要内容分析和教学建议,（2）第一课：珍惜新起点,例如： 1、我校建于哪一年？ （始建于 1928 年 ） 2、我校的校训是什么？ （勤、诚、勇、毅） 3、我校的环境有什么特点？有哪些新教学设施？ （学校拥有完备和先进的教学、生活和文体活动设 施，包括有：配置先进电脑的电子计算机教室， 多媒体教室，体育馆、游泳池和乒乓球场100M 跑道和200M跑道及足球场，多个篮球场等，环 境优美，现有黄沙校区和大坦沙校区） 4、说一说在学校遇到的新鲜事？,内容分析：主要讲述学生尝试尽快认识班里的新同学，结交新朋友。并一起在学习生活中分享成长的快乐。,第一框：“新学校，新同学 ”。,第二目：“珍视新友谊 ”。,四、有关思想品德七年级上册第 一单元的教材分析,2、本单元教材的主要内容分析和教学建议,（2）第一课：珍惜新起点,教学建议：设计“认识你，记住我”活动，老师在课前布置每个学生自制两张填有自己基本情况的“交友名片”。设计的内容包括有：（设计名片要新颖，有创意）,第一框：“新学校，新同学 ”。,第二目：“珍视新友谊 ”。,四、有关思想品德七年级上册第 一单元的教材分析,2、本单元教材的主要内容分析和教学建议,（2）第一课：珍惜新起点,名片样式,活动步骤有：首先，让学生与同桌之间先握握手；然后，第一排的同学转过去和第二排的同学也握握手；接着把自己最灿烂的微笑送给他们，并把自己的名片送给他（她）们，并作自我介绍，相互认识；老师观察、鼓励学生积极主动热情的交往，对不善于沟通的同学及时辅导；继而学生介绍自己新认识的伙伴；最后请学生谈谈这次活动的体验和感受，让大家分享。,内容分析：主要讲述与同学团结友爱，相互帮助，共同进步。,第一框：“新学校，新同学 ”。,第三目：“与新朋友结伴成长 ”。,四、有关思想品德七年级上册第 一单元的教材分析,2、本单元教材的主要内容分析和教学建议,（2）第一课：珍惜新起点,教学建议：事先针对本班的人际关系，老师编制两则故事（吵架与和睦相处），邀请两组学生轮流模仿表演。老师认真观察学生的反应，表演后请学生谈谈同学之间和睦相处，共同进步，对自己及创建一个团结友爱班级体的重要性，为下节课做铺垫。,第一框：“新学校，新同学 ”。,四、有关思想品德七年级上册第 一单元的教材分析,2、本单元教材的主要内容分析和教学建议,（2）第一课：珍惜新起点,第三目：“与新朋友结伴成长 ”。,内容分析：主要解释了形成班集体共同目标的重要性。点明集体有了共同的目标，就拥有团结奋斗的不懈动力。,第二框：“创建新集体 ”。,四、有关思想品德七年级上册第 一单元的教材分析,2、本单元教材的主要内容分析和教学建议,（2）第一课：珍惜新起点,第一目：“共同的目标，前进的动力 ”。,内容分析：主要说明个人与班集体的关系，点出每个人都能为班集体贡献自己的力量。,第二框：“创建新集体 ”。,四、有关思想品德七年级上册第 一单元的教材分析,2、本单元教材的主要内容分析和教学建议,（2）第一课：珍惜新起点,第二目：“各尽其能，发挥所长，奉献集体 ”。,内容分析：引导学生明白团结协作、自觉维护班集体的荣誉和利益对班集体的重要意义，自觉为创建新的班集体贡献力量。,第二框：“创建新集体 ”。,四、有关思想品德七年级上册第 一单元的教材分析,2、本单元教材的主要内容分析和教学建议,（2）第一课：珍惜新起点,第三目：“团结协作，互助前行 ”。,教学建议：可把三目的内容整合在一起教学，通过一至两个活动，把教学内容贯穿在一起。老师可设计“我心目中的班集体”活动，要求学生用三个词来描绘自己喜爱的班级，并说出理由。以此机会加深学生对良好集体特点的认识。（教师可列举，如我们心目中的班集体应该是团结友爱、充满竞争的，理由是）各组经过讨论后，推出几位代表发言，教师归纳总结。,第二框：“创建新集体 ”。,四、有关思想品德七年级上册第 一单元的教材分析,2、本单元教材的主要内容分析和教学建议,（2）第一课：珍惜新起点,活动：我心目中的班集体 要求：用三个词来描绘自己喜爱的班级，并说出理由。,我希望生活在 、 、 的班集体中，因为在这样的集体中，我们可以 。,老师也可以通过设计情景，引导学生思考讨论，老师也可以同时播放歌曲团结就是力量，鼓舞大家团结一心，共同建设一个优秀的班集体等。,四、有关思想品德七年级上册第 一单元的教材分析,2、本单元教材的主要内容分析和教学建议,（3）第二课：把握学习新节奏 ,本课是从点上落实七年级的教育主题适应问题。这一课主要围绕着学习问题，包含“学习新天地”和“享受学习”两框内容。第一框“学习新天地”，从学习的新特点谈起，谈到如何管理自己的学习，怎样采取更高效的学习方式来适应初中阶段的学习。第二框“享受学习”，从学习中有苦也有乐谈起，谈到如何从学习知识、探索世界的奥妙中，享受学习的快乐。,第一框：“学习新天地 ”。,第一目：“初中学习新特点 ”。,内容分析：要求学生通过思考，能说出初中学习与小学学习有哪些不同之处，引导学生总结出初中学习的特点。同时老师对学生提出自主学习的要求，让学生起码知道进入初中需要自主学习。,四、有关思想品德七年级上册第 一单元的教材分析,2、本单元教材的主要内容分析和教学建议,（3）第二课：把握学习新节奏 ,第一框：“学习新天地 ”。,第一目：“初中学习新特点 ”。,教学建议：可以设计“比较中小学学习特点”活动。让学生初步了解中学学习特点，做好心理准备，适应学习环境，帮助学生搞好中小学的过渡。老师参照课本P11的内容制作中小学学习特点比较卡，并根据自己小学时的经验和到中学后的初步体验写出自己的看法；分组交流卡中内容；派各小组代表发言。,四、有关思想品德七年级上册第 一单元的教材分析,2、本单元教材的主要内容分析和教学建议,（3）第二课：把握学习新节奏 ,活动：“比较中小学学习特点” 过程：参照课本11页的内容制作中小学学习特点比较卡，并根据自己小学时的经验和到中学后的初步体验写出自己的看法,内容分析：主要是引导学生在面对新的学习的时候，尝试运用所学的知识管理好自己的学习，正确运用有效的学习方法和策略。,第一框：“学习新天地 ”。,第二目：“做学习的管理者 ”。,四、有关思想品德七年级上册第 一单元的教材分析,2、本单元教材的主要内容分析和教学建议,（3）第二课：把握学习新节奏 ,教学建议：老师可以创设一些学生学习的情景，开展“反思自我学习”的活动。同时老师也可以让学生制订一个切实可行的学习计划，从实际出发，区分轻重缓急，作出可操作的具体时间表。请学生描绘自己一天的典型生活（从早晨起床一直到晚上）睡觉，看看自己每一时间段都在做些什么事情，有多少时间被自己浪费掉了。,第一框：“学习新天地 ”。,第二目：“做学习的管理者 ”。,四、有关思想品德七年级上册第 一单元的教材分析,2、本单元教材的主要内容分析和教学建议,（3）第二课：把握学习新节奏 ,例如,内容分析：主要是让学生了解自己的学习方式；结合自己实际与他人优点以及教师的教学风格和特点，逐步改进自己的学习方法。学生不仅要清楚自己的学习方式，更重要的是结合他人长处与老师的教学风格、特点，不断尝试找到更适合自己的学习方法。,第一框：“学习新天地 ”。,第三目：“了解自己的学习方式 ”。,四、有关思想品德七年级上册第 一单元的教材分析,2、本单元教材的主要内容分析和教学建议,（3）第二课：把握学习新节奏 ,教学建议：老师在这个过程中，要让学生明白需要一定的时间适应新的学习内容，不同的人会有不同的学习方法，可以互相借鉴，关键在于这种学习方法能否适合自己。所以老师在教学过程中最好以学生讨论的形式展开教学，引用一些老师教学和学生学习的案例，引导学生自己分析，哪个学习方法更适合自己，深化学生的思考，鼓励学生努力践行。 。,第一框：“学习新天地 ”。,第三目：“了解自己的学习方式 ”。,四、有关思想品德七年级上册第 一单元的教材分析,2、本单元教材的主要内容分析和教学建议,（3）第二课：把握学习新节奏 ,内容分析：主要是引导学生正确认识学习中的苦与乐，享受学习的快乐，进而让每个学生都要珍惜自己的学习机会，明白享有学习的权利和机会是快乐的。,四、有关思想品德七年级上册第 一单元的教材分析,2、本单元教材的主要内容分析和教学建议,第二框：“享受学习 ”。,第一目：“学习中的苦于乐 ”。,（3）第二课：把握学习新节奏 ,内容分析：让学生分享探寻世界奥秘的快乐感觉，激发学习的兴趣，培养正确的学习观念。,四、有关思想品德七年级上册第 一单元的教材分析,2、本单元教材的主要内容分析和教学建议,第二目：“探索世界的奥妙 ”。,（3）第二课：把握学习新节奏 ,第二框：“享受学习 ”。,教学建议：设计“我眼中的学习”活动，通过学生的切身体验，引导学生正确看待学习中的苦与乐，端正学习态度，培养正确的学习观。老师先提出问题，接着让学生在组内讨论学习的乐与苦，加深对学习的认识。然后每组选派代表发言，汇报交