职业教育论文-“入世”后我国会计人才教育体系研究.doc

职业教育论文-“入世”后我国会计人才教育体系研究摘要“入世”后，我国会计国际化、全球化迫在眉睫，我国急需大批的具有宽厚扎实的经济与会计理论基础和从事会计实务的能力，有较高的外语和计算机运用水平，并掌握一定世贸知识的会计人才。进一步深化会计教育改革和提高会计教育质量，以适应加入世贸组织之后的新变化，是当前会计教育工作面临的十分紧迫的任务。关键词入世会计教育一、“入世”后我国会计人才培养的目标教育的目标应该取决于社会对人才的需要。我国未来本科会计方向的人才培养目标可概括为：培养有道德、有知识、有能力的高素质的国际型、复合型、创新型、应用型优秀会计学人才。国际型是指精通我国会计准则与会计制度，熟悉国际会计准则与惯例，具备国内会计师执业水准和基本具有国际会计师执业水准。所谓“复合型”人才即“通才”基础上的“专才”，在掌握精深的专业知识的同时能熟练运用英语和计算机，有宽厚的基础知识(包括自然科学、社会科学、人文科学等方面的知识)和广博的相关经济学科知识。应用型是指会计人才既通晓会计理论又善于会计实践，不仅能较好地利用会计理论指导实践，又能将会计实践过程中的经验提升为理论。有道德是指会计人才必须具备良好的职业道德，遵纪守法，有较强的事业心和高度的责任感。有能力是指会计人才必须具备以下几个方面的能力:第一，适应能力，即能够较快地适应社会，善于与人共事，能够明辨是非，具有较强的心理承受能力和自我认识与评价能力；第二，创新能力，即不墨守成规，敢于创新，善于创新的能力；第三，终身学习的能力，在知识经济时代，非正规环境下的学习是教育更普遍的形式，终身教育是高等会计教育的重要目标之一。二、我国培养高素质会计人才的具体措施1.改革教学模式和教学手段。我国传统的教学模式落后，教师授课方式单一，学生被动学习，上课抄笔记、下课看笔记、考试背笔记早就是大学生学习的基本模式.要想改变这种现状，我们应该借鉴国外大学先进的教学模式和教学手段。(1)增加案例教学。会计学是一门应用性强的学科，案例教学尤为必要。案例教学一直是高等院校会计教育中的薄弱环节，案例教学可以提高学生专业综合分析、判断能力。（2)开展互动式教学，培养创新思维。课堂教学是教学的主要环节，也是培养学生创造性思维与创新能力的重要阵地，应采用多种手段，开展互动式教学，发挥教师主导与学生主动参与作用。（3)扩大多媒体教学的范围，提高多媒体教学的质量。关于多媒体课件的开发，近几年来得到了国家教育部的重视。教育部于2000年组织了“新世纪网络课程建设工程”，东北财经大学刘永泽教授主持的“会计学专业系列课程网络教学资源建设”项目，已开发出包括“基础会计”、“财务会计”、“成本会计”、“管理会计”、“审计”等课程在内的系列多媒体课件。2.更新课程设置和教材内容。在课程设置方面，增设国际方面的选修课程，主要包括外汇会计、国际会计、国际理财、国际税收、国际经济法、国际投资学、资产评估学、专业英语等，要求学习世贸组织制定的有关规则、知识产权协议、服务贸易总协定等知识，对国际金融、国际结算、国际贸易、国际商法等必须有一定了解，便于日后在国际贸易中为企业争取主动。在教材方面，改造原有教材体系和内容，使教材内容尽快实现国际化。部分专业课程可以直接使用原版教材，采用双语教学，这种方法无疑加大了教师教学和学生学习的难度，如果使用不当可能导致教学效果下降。在这方面,我们应注意总结经验、注意保证并不断提高教学效果。要求学生不仅要熟练掌握计算机操作技能，还应开设数据库、网络技术、计算机软件技术、软件操作等一系列新技术、新知识的课程，使学生能充分利用计算机进行财务分析、财务决策和内部控制，以实现会计业务处理的现代化和国际化。3.强化会计职业道德教育。会计职业道德教育是对会计专业大学生的灵魂教育，是会计教育的基石。强化会计职业道德教育，应从以下两个方面着手：（1)重视会计职业道德课的教学。首先，应将会计职业道德课列人到会计专业的主干课程之中，并加大对其的考核力度。这样，就可以使教学双方在思想上重视它。其次，应该选派具有丰富实践经验的教师担纲该门课程的教学。因为，这些教师对实际工作中会计职业道德的重要性认识较深，他们的讲授针对性较强，更能激发学生的学习兴趣。（2)将会计职业道德教育融入专业课的教学之中。如在讲述有关查账的内容时，不仅要讲如何查，对查出的问题如何处理，更要联系实际地介绍发生在身边的因做假账而受到法律制裁的实例，以强化学生的法制观和道德观。如果我们能够将会计职业道德教育很好地融人专业课的教学之中，这无疑会对学生产生潜移默化的影响，从而大大地提高德育教育的教学效果。4.树立终身教育观念以及注重对在职人员的继续教育。（1)树立终身教育观念。终身教育是一种着眼于学生发展的教育观念。为了使学生能够应付变化极快而又日趋复杂的社会生活，不断更新自己的知识，终身教育注重对学生能力的培养，强调学生应该在高等教育期间集中掌握工具性的知识，掌握继续学习的技能。作为现代会计教育，应该教给学生比会计知识本身更重要的东西，教给学生的应是除知识以外的学习知识、获取知识、尤其是创造知识的方法。因此，我国的会计教育也应树立终身教育观念，并以此指导我国的会计教育改革。（2)注重继续教育。会计人员的继续教育是提高会计工作效率,提高会计人员综合素质的重要手段,是其他教育形式不可取代的。会计人员不论有何种文化程度,都要经过系统的、各种层次、各种类型的继续教育来提高实际工作能力,补充新知识,掌握新方法,提高新水平。中国加入WTO后，中国民族会计队伍将经受严峻考验，中国的职业会计队伍要想加入世界行列就必须和世界级的国际会计公司竞争。一个民族如果没有危机感和