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职业教育论文-医学院校实验室中心化管理模式的思考.doc职业教育论文-医学院校实验室中心化管理模式的思考.doc -- 2 元

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职业教育论文医学院校实验室中心化管理模式的思考【摘要】近年来,国内部分医学院校打破了专业界限,将医学基础课中相近学科的实验教学设施集中管理使用,整合为实验中心,以求提高实验教学设备利用,避免重复建设,提高办学效率。同时,有多种学科知识的融合交叉和渗透,促使教师之间的相互学习,有利于综合性、设计性实验项目开设。积极创造条件扩大实验室开放,培养学生的实践操作能力。提出了实验中心化管理思路,实验室中心化整合后可能出现的问题的思考。【关键词】医学院校实验中心化思考医学是一门实验性极强的科学,医学实验教学在整个医学教育中占有极为重要的地位。医学实验教学质量的提高将有助于提高整体医学教育水平。实验中心的作用不仅是教学环节的有力支撑,更重要的是,它还应成为能服务于教学和科研的实践性实体。一、我省医学院校实验管理基本情况目前,我省医学院校实验室管理运行体制主要以从属学科、以科设室、封闭管理的三级管理模式(学校系部教研室),这种体制对加深和巩固所学理论知识,培育学生的基本操作技能起到了一定的积极作用。随着科学技术发展以及多种学科的交叉和相互渗透,实用能力、综合能力和创新能力的培养已成为高等教育的发展方向,在实践中已暴露出许多方面的问题和矛盾。1.存在着投资分散、重复建设、资源闲置,实验内容单一等现象。使本已有限的资金投入分散,造成实验室年投入明显不足,现代化教学设备引进困难。另一方面每一学科的教学实验室仅上课时开放,大量无课时间则闲置,这样既造成了实验场地的资源浪费,也造成设备重复购置、分散的实验室布局,也给实验室设备的维护保养带来了巨大的人力和财力负担。2.实验技术人员只是简单的实验准备,不参与实验教学,教学任务完全依赖相关教研室承担。但教研室由于自身承担繁重的理论教学任务,承担实验课程一般没有明确的任务额度标准,因而往往承担实验教学多为青年教师,而青年教师由于刚从事本专业,在实践操作技能上存在着理论脱离实践问题,在承担实验课程前其自身得不到应有的指导和系统培训,使实验教学的效果大打折扣。3.在实验课课程建设上,各学科各自为政,实验教学一直处于附属地位,实验课程亦大多是低水平的重复性验证实验,为理论教学服务,大大削弱了实验课的目的。同时又挫伤了教师的积极性和学生的能动性。二、实验室中心化管理的建设思路本着集中建设、统一管理、共同使用的原则,成立医学综合实验中心,可以对医学实验室进行统一管理,把原来医学院实验统一整合,划分成基础实验和临床实验两个模块,使实验中心不仅要实现场地、设施的简单重组,更要实现功能重组和效益重组。1.实验师资队伍建设。高水平的人才和高效益的实验室是高校教育上档次、科研上水平的关键所在。由于种种原因,目前的实验技术人员的学历普遍偏低。而且受传统实验教学模式的制约,实验技术人员一般只负责实验准备工作,而忽视了对实验技能的培养。要想从根本上改变这一状况,必须努力培养高质量的实验技术专业人才,培养他们具备扎实的理论基础与娴熟的实验操作技能。实验中心根据实际情况可抽调教龄较长,实验技术熟练,实验教学经验丰富的实验技术人员和教师,对青年教师进行实验基本技能的培训,帮助他们熟悉仪器性能和使用方法,使他们最大程度上理论与实践相结合,具备指导实验教学的能力。这不仅有利于教学水平的提高,更有利于教师科研水平和学生动手能力的提高,从而更加积极地支持学科的发展。同时实验中心在一定程度上也缓解实验教学任务繁重的压力。2.实验教学上,实行一人多能。由担任原学科实验任务的实验员轮流主讲,实际操作,培训本中心的其他人员,使中心每位实验员都熟悉操作相近学科的实验技能,互相协作,完成教学任务。科研上,实行各有所专,采取请进来,走出去的办法,请省内外著名的技术人员,培训科学实验技能,把实验技术人员的培养纳入教师培养计划,使其精通一两种科研实验技能同时,积极引进高学历的实验技术人员。逐步改善实验队伍存在的年龄结构、学历结构、职称结构不够合理的现象。3.实验室建设上,实行一室多用。将实验内容、技术、各方法相近、关系密切的学科进行整合,打破单一课程、单一实验室原有模式,使实验教学既与理论课程紧密结合,又具有实验课自身特点独立教学体系。如机能实验(生理、药理、病生),解剖形态实验室(解剖、组胚、病解、微生物)。可以集中建设、统一管理、共同使用,逐步走向教学资源共享,充分利用、减少投资,进而提高办学效率。4.实验教学学科建设。实验中心的建设以实验教学改革为中心,对现有的实验项目进行论证,取消低水平不适用的实验,增加一些设计性、综合性实验,对实验教学大纲进行重新修订,在更新实验内容、充实相关学科知识的基础上,从专业培养目标出发,分层次合理安排实验教学。实验室中心化管理还有许多方面值得研究思考,如探索与建立科学的、现代化的实验室管理模式,对于发挥实验室作用,提高实验教学质量,实现实验资源的高效利用和共享有着重要意义。因此,从事实验管理人员应具有科学的管理目标和全新的管理理念及方法,通过配合、协调和沟通,探索出更多新型的实验室管理模式,使实验室管理工作提高到一个新的水平,以适应实验室现代化发展的需要。【参考文献】1高华,陈友华.新建本科院校实验体制改革构想与实践.高等教育研究.2徐剑,邹华.实验中心管理与发展模式研究.实验室研究与探索.
编号:201312160910222347    大小:9.19KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
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docin上传于2013-12-16

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