职业教育论文-对高职院校二课堂活动的若干思考.doc

职业教育论文对高职院校二课堂活动的若干思考对于任何高职院校的学生培养目标而言，都应该包含“一个前提、一个中心”即以培养学生良好的道德品质和充分的人文修养为前提，以培养学生实用型技能为中心。如果把学校教育行为进行狭义的划分，通常我们把实现专业实用技能的培养称为第一课堂，实现学生综合素质的培养称为第二课堂。当然两者其实是相互渗透、相互作用的混合体。我们不能进行机械的割裂分析，只有对两者进行有效的分析、整合，才能培养出德才兼备的优秀学生。但现实是很多学校对二课堂建设的重视远远跟不上对一课堂的重视，特别是对照中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见16号文的要求，我们任重道远。本文就高职院校如何开展二课堂活动作了一些粗浅思考。（一）对二课堂建设重要意义的应有认识1加强二课堂建设有利于校风、学风的建设。一个学校的校风、学风是师生精神风貌的综合体现，是一个学校重要的内在软环境，是学校提高办学质量的一个重要内容，也是一个学校提高竞争力继续良性发展的重要保障。从学生这个角度来讲，校风、学风主要体现在对学校的认同、纪律观念以及学习等各个方面。但就目前的校风、学风而言，问题比较多。要解决这些问题，除了加强思想政治教育，加大学校教学改革，提高教师授课水平、艺术性以外，大力构建健康、活泼、生动的二课堂活体系，是一个重要的方法。2加强二课堂建设有利于提高学生的个体综合素质。高等教育已经从“精英教育”阶段迈向“大众教育”阶段，而高职院校走在了这个潮流的前列。所以从某种程度来讲，我们对学生专业的要求已经不能再按照原来的精英要求，学生个个应该是专业能手，当然这并不意味着我们可以放松对教学质量的管理，而是在培养目标上对专业的要求应该符合大众教育阶段的现实。由于就业压力以及目前的教育体制，很多来就读的学生的专业志愿并非是自己的兴趣所在，因为它还承载着家庭的期望和家长对子女的未来职业规划。鉴于此，除了专业教育应该分层次以外，提高学生专业之外的个体综合素质就更为重要。（二）目前高职院校二课堂活动的现状及原因浅析目前很多高职院校积极举办诸如艺术节、技能节等旨在提高学生专业素养、综合素质的大型二课堂活动，也经常开展诸如讲座类、竞赛类、展览类、游园类等二课堂活动。这些活动寓教于乐，对全面提高学生综合素质都起到了不可忽视的作用。但从活动的形式上来讲，还比较单一；从活动的内容来看，还不够丰富，除了