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职业教育论文-职业学校政治课研究性学习初探.doc职业教育论文-职业学校政治课研究性学习初探.doc

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职业教育论文职业学校政治课研究性学习初探摘要研究性学习是一种探究性、开放性代写论文的学习方式。职业学校开展研究性学习,能培养学生创新精神和实践动手能力。政治课开展研究性学习,可以使学生更能了解社会,体验人生,同时培养探究性、开放性的学习方发和思维方式。关键词研究性学习职业学校政治课21世纪是一个知识经济社会和信息化时代,它对劳动者的素质、对人的创造性提出了前所未有的紧迫要求。我国在20世纪80年代就进行了教育改革,提出实施素质教育,努力使青少年学生具备新世纪所需要的基本素质,如获得新技术和处理信息的能力、主动探索的能力、分析问题并解决问题的能力、与人合作的能力以及终身学习的能力等。长期以来,很多人一直偏见地认为中等职业学校学生文化基础差,层次低,似乎与研究性学习相去甚远,偏见地认为中等职业学校不具备开展研究性学习的条件。其实,中等职业学校的培养目标更适合开展研究性学习。职业学校与基础教育相比,它更注重培养学生的实际动手能力和社会适应能力,是一种应用型、针对性很强的教育。研究性学习强调以学生的自主性、探究性学习为基础,也要求学生承担达成课程目标的义务,从而形成学生的自主学习、积极探究的内在动力;强调学习时空的开放性,突破传统学科教学的封闭性,解放了学生的思想,这种开放的、自由的学习,是学生灵感火花、创新精神产生的前提。因此,研究性学习是培养学生创新精神和动手实践能力的行之有效的方法,是推行素质教育的一条良好途径,更是切合职业教育培养目标的一种学习方式。一、什么是研究性学习从广义理解,研究性学习泛指学生主动探究的学习活动,可以贯穿在各种各类学习活动之中;狭义是指一种课程形态,以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程,进而了解社会,学会学习,培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。政治学科的特点是教材的时代性、内容的多变性、思维的主体性、答案的不定性。对于这样的学科如仍沿用传统的教学方法,教师只能是教死书、死教书;学生只能是读死书、死读书。而研究性学习是以“问题”、“方法”为中心的教学,教学并不只是教师把预先设计的知识图景,如何按部就班地传输给学生,而是师生既有知识、经验的相互沟通的基础上寻找、发现问题,借助于一定的新知识传授,师生共同谋求解决问题的办法,在师生的积极交流与合作中,共同走上思考问题之路
编号:201312160952063206    类型:共享资源    大小:12.41KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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