语文课题学期计划3篇

1 / 12 语文课题学期计划 3 篇 （ 1825 字） 阅读是人类进步的阶梯，阅读是成就理想的翅膀。人类从有文字以来，人们便通过阅读，承载传递信息，不断创造新的世界文明。作为学生，课内阅读不可或缺，然而，真正阅读的源泉来自于课外。语文课外阅读是生命语文素养孕育、生长的需要，诚如植物需要阳光、雨露一般；健康有益的书籍，是对生命语文素养的孕育、生长提供丰富的营养物质；快乐的阅读方式，是符合阅读主体 学生 的接受的活动因此，我们应该营造一个符合生命语文素养孕育的人文环境。 一、课题的目标及要求： （一）总的目标就是提高学生语文阅读能力，培养学生运用语言文字的能力，激发学生热爱祖国语言文字的感情。 （二）相关要求： （ 1）阅读著名童话、寓言、故事； 2 / 12 （ 2）阅读浅显科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著； （ 3）诵读优秀诗文，背诵优秀诗文 50 篇； （ 4）会做摘录笔记，课外阅读总量不少于 40 万字。 二、课题研究的内容 通过本课题的研究，提高学生对课外书籍的兴趣，养成自主阅读的习惯，会选择适合自己的 读物。加大学生阅读量，使学生扩大知识面，学会理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界，获得基本的语文素养，形成自学能力，为学生的终身发展打下一定的基础。具体分述如下： （ 1）小学生阅读目的的研究 （ 2）课外阅读中激发学生阅读兴趣的研究 （ 3）课外阅读中培养学生自主学习习惯的研究 3 / 12 （ 4）小学生课外阅读课教师指导方法的研究 三、课题研究的过程与方法： （一）图书建设 1建议学校图书室适量增 加图书； 2班级图书角有针对性地安排文学名著、科普读物及教辅读物等； 3欢迎学生购买图书，建议学生订阅报刊一份或以上，经典图书 10 本或以上； 4教师要带头阅读，教师每人应有图书 20 册，报刊2 种。 （二）加强时间保障 1每周安排一节阅读课； 4 / 12 2每天课外阅读时间在 40 分钟以上； 3每节语文课，安排课前 3 5 分钟诗文诵读或演讲，并由学生点评； 4公众假期期间，可安排学生自由阅读，读名著一部 或 5 篇精美文章，或者安排学生进行社会调查； （三）加强语文课外阅读活动指导 1每周组织 1 次“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个好故事）、”“我喜爱的一个文学形象”、“我喜爱的一位作家”等活动。形式可以是故事会、书评会、演讲会、朗诵比赛、阅读知识竞赛等； 2每周，教师举办“语文课外阅读名著讲座”； 3教师每周上一节课内阅读指导课，指导课有教案，教案要备阅读方法指导、阅读内容、阅读要求等； 4班级语文课外阅读活动课要有活动方案设计； 5 / 12 5教师有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录； 6充分办好班级黑板报、手抄报； （四）加强语文课外阅读的评价 1评价原则 （ 1）模糊性原则。课外阅读是一个开放式的不受时间、地点、形式约束的语文学习方式。对它的评价不能按照课内阅读那样进行评价，而要采用模糊评价的方式，从总体方面对课外阅读开展情况进行评价，如对课外阅读量、阅读面进行评价等，在评价时要尊重学生的个体差异。 （ 2）重过程原则。从课外阅读的过程来看，它是一个“积累于现 在，得益于未来”的过程，其效果很难在短时间得到收效。因此，我们的评价要注重课外阅读的过程的评价，收集能够反映学生阅读过程的资料。 （ 3）导向与激励性原则。要充分发挥评价促进学生发展的功能，要建立在导向性与激励性基础上，通过建立科学评价体系，引导学生达到语文课程标准要求的阅读量，6 / 12 对其进行课外阅读的方法与过程、情感态度与价值观的评价，使其爱读书、多读书、读好书、会读书、善读书、形成良好的读书习惯。 2评价内容 （ 1）每个学生都根据自己读书情况填写“读书记录卡”，各 班根据“读书纪录卡”反馈的情况，评选“班级读书之星”； （ 2）每周开展一次读书心得征文比赛，评选“年级读书之星”，并将优秀作品在学校橱窗展览； （ 3）综合各项活动反馈情况，每周评选一次“优秀读书小组”。 四、研究工作的步骤 1第一阶段： xxxx 年 9 月 15 日 xxxx 年 10 月 20日（准备酝酿） 制定方案与计划，对学生情况进行调研，了解学生课7 / 12 外阅读的基本情况。 2第二阶段： xxxx 年 10 月 21 日 xxxx 年 12 月30 日（研究实践） 课外阅读指导课的模式。研究中注意整理收集原始材料，进行归类分析，撰写论文、案例，教学笔记，教学设计。 3第三阶段： xxxx 年 1 月 1 日 xxxx 年 1 月 10日（总结分析） 五、获得成果 通过研究分析，加强学生课外阅读的监督和知道，学生语文综合能力明显提高，在试题检测中，阅读题失分率明显下降，学生获益较大。 语文课题学期计划三： xxxx xxxx 下学期小学语文课题实施计划（ 1975 字） 一、指导思想： 8 / 12 严格依照课题实验方案实施研究，做好第三实验阶段的研究工作，加强对课题研究工作的管理和考核，提高全体参研教师的主动性和积极性，促进学生各学科全面发展，全面提高教育教学质量。确保课题实验工作能够正常顺利地开展，达到预期目标。 回顾上学期的研究工作，虽取得一定成果但也存在缺乏，主要表示在： 1、理论水平还不够，理论学习还应深入有效。 2、课堂教学实践的有效指导与评价方法，目的有待进一步明确。 3、课题成员的参与意识，问题研讨意识还要强化。 4、课题研究的方法有待创新，研究效果的总结、推广和辐射工作还要加强。 为了使我组课题能更好开展，又能体现学科的特点，特制定本学期的研究计划： 9 / 12 二、工作重点 1、在前期的研究基础上，进一步组织课题组成员学习课题践，把研究与教学紧密结合起来。 5、结合学校常规公开课活动渗透、整理、提炼本课题的教学战略与方法。 6、课题组教师认真实施课题计划，做好个案观察记录，积极参与课题研讨活动，并勤于反思，撰写教学设计、案例、优秀论文和经验总结，参与 学校优秀论文、案例范文，各级课题征文竞赛等。 （一）、继续加强相关理论学习，为开展课题实验夯实基础 做课题研究，必需具备比较精深的专业知识、比较深厚的理论功底，只有把学到的理论或假设理论在教学实践中加以实验和研究，才干真正取得实在的研究效果。以科研带教研，以科研促教研，使教研与科研有机相融。 10 / 12 1、参研人员必需坚持耐久的教育科研理论学习时间；并做好学习笔记。完成不少于 10 次的学习摘记 2、课题组分期、分阶段布署与课题有关的学习内容，并做好学习过程记录，写 出心得和总结，参研人员每学期至少写出一篇有一定质量的研究优秀论文，争取每年至少有一篇围绕课题研究的科研优秀论文在市级以上刊物发表或获得奖项。 3、课题组每学期有计划、有目的地选派骨干教师外出。从而让学生乐于练笔，善于练笔、熟练练笔，真正达到减负增效，阅读和习作双丰收。 （ 2）以推荐求共进。 同学科的教师以集体备课的形式，努力渗透科研元素，在一起研究的过程中开展合作，谈观点、说想法，述反思，相互推荐，借他人之长，补已之短，利用集体的力量实现合作和一起提高。 （ 3）以活动促提高。 11 / 12 本学期将开展课题组汇报活动，进行优秀优秀论文、优秀优秀教案和课后反思 (案例 )的评比活动，开展各科课堂教学的研究活动，让教师在活动中通过学习来进行；每学期一次课题优秀论文、案例评选推荐，一次课题研究课推荐汇报，保证课题规范、有序进行，并且褒扬、奖励课题研究中突出教师，努力调动教师积极性，提高研究实效性。 三月份： 1、 收集阶段性优秀论文、案例，结集学校专题范文。 2、研究研讨上学期存在的经验与问题，制订本年度课题研究工作计划， 明确分工。 3、组织骨干教师外出观摩听课、听讲座。 四月份： 1、组织课题组人员学习相关的课题研究理论，并进行研讨与推荐。 2、发放问卷调查，统计、分析