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职业教育论文-机械本科大类招生、分类培养方案的研究与实践.doc职业教育论文-机械本科大类招生、分类培养方案的研究与实践.doc

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职业教育论文机械本科大类招生、分类培养方案的研究与实践【摘要】文章通过对高校近年来机械专业的人才需求状况、专业发展趋势以及国内外关于机械专业发展现状的分析,阐明了机械本科大类招生、分类培养施行的意义。并由此分析了机械本科专业大类招生、分类培养的发展趋势,以及其培养的途径与方法。【关键词】机械;本科大类招生;分类培养;途径与方法一、机械本科专业实行大类招生、分类培养的意义机械工业是国家经济建设、社会发展的支柱和基础产业,与机械工业紧密相关的机械工程学科是高等教育的支柱和基础学科之一,从国民经济可持续发展的战略高度出发,机械类人才的培养在整个教育中占有极其重要的地位。近年来,不少高校致力于探索机械类专业理论和实践教学内容体系的改革,取得了一些成绩。我校机械本科大类招生、分类培养,是指确定机械设计制造及其自动化专业、过程装备与控制工程专业、材料成型、农业机械化及其自动化四个本科专业按机械大类招生,分专业方向毕业,本科,学制四年,前两年按机械工程学科中各专业培养规格的共同要求,开设公共基础课、数学基础课、机械大类基础课等20多门“核心课”;后两年为专业培养阶段,按照“立足市场需要,考虑个人志愿,组织综合平衡”的原则,分专业进行专业基础课和专业课的学习,并完成所选专业的毕业设计(论文)。(一)我校机械本科专业发展方向分析当前世界科技急速发展带来了科技高度分化而又高度交叉融合,机械专业不但已同信息技术密不可分,而且也已经同生物技术发生联系,许多崭新的交叉领域不断出现。为适应可持续发展与知识经济的要求,我校机械专业的发展方向是要求学生除了在机械工程及微电子技术两方面具有坚实的理论基础和基本知识外,还应在计算机、机械设计、控制的自动化、机电液气综合应用的生产系统、英语、企业管理等方面具有相应的知识和能力,并对先进制造技术如CIMS、CAD/CAM一体化等有概括的了解。(二)国内外同类专业人才培养计划分析国外大学中与机械专业相近的专业主要有机械工程专业MECHANICALENGINEERING,一般为三年制。如英国的CRANFIELD大学,一年级的课程主要有数学、制图及设计与制造、计算机应用、材料、力学、热力学及热传递、流体力学、应变分析及结构、电子学、电路基本理论、电子技术、工程管理等。二年级的课程除进一步开设数学、流体力学、热力学及热传递和工程管理外,其它主要课程有计算机在工程中
编号:201312171440235337    类型:共享资源    大小:11.78KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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