百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

职业教育论文-构建“以人为本”的高职院校创新教育机制.doc职业教育论文-构建“以人为本”的高职院校创新教育机制.doc

收藏 分享

资源预览需要最新版本的Flash Player支持。
您尚未安装或版本过低,建议您

职业教育论文-构建“以人为本”的高职院校创新教育机制摘要:当前高职院校创新教育存在创新教育认知不足、创新课程设置虚位、专业课程内容滞后、教学方法与手段落后等问题。构建“以人为本”的高职院校创新教育体系应做到:树立创新教育理念、深化创新教育教学改革、建设高素质创新型的高职教师队伍、积极营造开发创新思维的优良环境、加强教育与实践紧1(1)对高职创新教育认知不足。目前高职教育仅仅满足于实际操作的“工具”型培养,其创新教育的主体地位无法从根本上确立。高新技术产业的兴起,科技成果转化为物质财富,都需要培养一大批创新型的一线劳动者,职业教育则担负着这一使命。创新人才并不仅仅指那些在科学技术领域有所创造、发明并为社会带来巨大物质财富的人,职业教育的目标也不是为了培养发明家和科学家,而是把学习者转化为劳动者,使其不但具有从事生产、服务、管理第一线工作所需要的知识和技能,更要有以创新精神和创新能力为重心的全面素质和综合职业(2)高职创新教育课程设置虚位。高职院校在公共课程设置上,较少开设有《创新学》之类的课程,学生普遍缺乏创新观念和必要的创新知识。应该激发学生的创造兴趣,使学生明确“为谁去创新”、“创新什么”、“怎么去创新”等问题。思想政治理论课也缺乏这方面的教育,没有使他们从思想深处真正认识到创新是职业教育的需要,民族振兴的需要和国家发展的需要。高职教育普遍没有打破传统的教学模式,仍存在着重智能和技能的传授,轻学习动机的激励;重学习材料的记忆,轻认知方式的培养;重书本知识、实训技能的考核和评价,轻日常行为规范、健全人格的评定;重教学内容选择,轻学习进取心、自信心、责任心培养;重理性训练,轻和谐发展等。这些现象显然都有悖于创新教育的宗旨,(3)专业课程内容滞后,基础教育薄弱。邓小平指出:“教材要反映出现代科学文化的先进水平。”“教书非教最先进的内容不可。”只有使受教育者获得最先进的科学知识、科学思想和科学方法的教育,才能在此基础上有所发展、有所创新,否则就谈不上创新,故用当代最新的科学知识、理论观点和最新的成果教育学生是非常必要的。然而,这种创造力只有当知识结构合理的情况下才能产生。一些高职院校存在课程安排注重实用性,人才培养目标强调适用性,实践训练偏向操作型,基础知识和专业理论开设不足,仅以本专业课“够用”要求为满足而忽视了人文基础素质培养,知识面过窄,难以形成良好的知识结构,从而
编号:201312171441055354    类型:共享资源    大小:13.77KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
2
关 键 词:
生活休闲 户外运动 精品文档 职业教育
  人人文库网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
0条评论

还可以输入200字符

暂无评论,赶快抢占沙发吧。

关于本文
本文标题:职业教育论文-构建“以人为本”的高职院校创新教育机制.doc
链接地址:http://www.renrendoc.com/p-235354.html

当前资源信息

4.0
 
(2人评价)
浏览:1次
doc88上传于2013-12-17

官方联系方式

客服手机:17625900360   
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载   
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器   
4:下载后的文档和图纸-无水印   
5:文档经过压缩,下载后原文更清晰   

精品推荐

相关阅读

关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们

网站客服QQ:2846424093    人人文库上传用户QQ群:460291265   

[email protected] 2016-2018  renrendoc.com 网站版权所有   南天在线技术支持

经营许可证编号:苏ICP备12009002号-5