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职业教育论文-浅议中职计算机教学中创新能力的培养.doc职业教育论文-浅议中职计算机教学中创新能力的培养.doc

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职业教育论文-浅议中职计算机教学中创新能力的培养【摘要】创造性思维是人类思维的精华,是引发创造活动的前导。近年来,随着生产力和科学技术的迅猛发展,创造性思维越来越受到重视,成为各级各类学校教育和教学中必不可少的重要一环。【关键字】计算机教学创新兴趣中等职业教育是培养与社会各行业紧密结合的应用型、技术型人才。中职学生面临的是高新技术迅速转化为生产力;原有的岗位群在不断持续消失,新的岗位群在不断涌现;且岗位群中技术领域的技术含量不断地发生变化,于是中职学生必须具备创造性思维的能力,以满足岗位技能的更新发展要求。计算机作为现代人常用的办公和使用工具,学好计算机基础知识、掌握计算机的实际应用是中专学生所应具备的基本素质和要求之一。正因如此,在各类中职学校里,计算机课程被作为每个学生的必修科目。然而,中职学校的生源素质普遍下降,学习的自觉性、积极性不高,面对这些基础和素质相对比较差的学生,迫切需要调整教学模式和教学方法,以此调动学生学习的积极性,培养学习的兴趣,从而提高教学质量和学习效果。一、不断更新教育教学观念“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新,勇于创新。”对于创新来说,方法就是新的世界,最重要的不是知识,而是思路。创新的关键在于人才,人才的成长要靠教育。教育已不再只是“传道、授业、解惑”,而是要树立全新的教育观,树立素质教育、创新教育是终身教育的教育思想和理念。创新教育是旨在培养创新型人才的教育,推行创新教育是全面实施素质教育的一项重要内容。基于现代教育技术的更新,使传统的教学组织形式和教学模式产生了重大变革。教师应采用建构主义的思想来学会和学生“共同学习”,对学生的教学多采用启发式、互动式的教学模式,改变过去那种一板、一笔、三尺讲台的传统灌堂式的教学模式。把握教学的双向互动效果,以教师为主导,学生为主体,对学生引导启发而不是灌输,激励鼓舞学生独立思考,教学过程中照顾到主体的积极性、表现欲,培养学生的个性发展,鼓励学生的创新能力。我在讲授Windows的目录操作和文件目录属性的设置时,故意将学生以往建立的文件拷贝到一个隐含的目录中,大部分学生上机时便发现自己的文件“不见了”,纷纷提出为什么,此时我适时引导学生独立进行分析,他们便可以找出“被删除、被更名、被设置为隐含属性,被复制到其它目录中后再删除源文件”等多种答案。然后我再与他们一起对刚
编号:201312171449485587    类型:共享资源    大小:12.58KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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