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职业教育论文-浅谈信息技术条件下中等职业学校“自主学习”教育环境创设.doc职业教育论文-浅谈信息技术条件下中等职业学校“自主学习”教育环境创设.doc

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职业教育论文浅谈信息技术条件下中等职业学校“自主学习”教育环境创设摘要信息技术的发展,网络的普及,为教育观念与手段的更新奠定了坚实的物质基础。本文就在当前形势下如何利用信息技术促进教学现代化进行了探讨,从智能性资源、知识性资源、技术性资源、环境性资源等各种教育资源建设方面作了具体的分析;从教育者的角度和学生的个性特点角度就如何促进教育的现代化作了阐述;最后就现存的问题也进行了分析探讨。关键词信息技术教育环境目标和原则研究策略一、自主学习的网络教育环境创设的意义信息技术的发展,为人们提供了先进的教学技术和丰富的学习资源。从而使人们对学习的意义、目标、内容、过程和方式的认识,发生了越来越快、越来越大的变化。以信息技术为支撑的先进的教学技术和丰富的学习资源构成的学习环境,为自主学习和终身学习提供了实现技术和方法。研究“在信息化社会中如何教学生学会学习”的问题就很有现实意义。创设“自主学习的网络”的教育环境,让学生在没有任何畏惧心理和干扰的环境下参与自己感兴趣的、需要学习的知识,既符合教育规律,也是对学生人性的尊重。二、在推进自主学习网络环境的过程中应该坚持以下原则1人本性原则从学生的实际学习基础出发,以学生的实际学习需求为本,以帮助学生获取终身的学习经验为本,以学生发展为本,以教师的持续发展促进学生的持续发展。2开放性原则教学的目标开放;教学的内容开放;教育信息开放;教评价标准开放。3主体性原则学生是学习的主体,给学生自主的空间,充分发挥学生的积极性和主观能动性。4整合性原则将学校、社会方方面面的可用教育资源加以合理的组合,形成网络的教育环境。三、自主学习的网络教育环境创设的策略智能性资源、知识性资源、技术性资源、环境性资源等是教育的可用资源。而技术性资源是促进教育发展和教学改善的最基础的物质条件。1建设技术性资源技术性资源开发的基本路径是应该以应用带动建设,以应用促进开发。牢固树立“技术性资源的开发建设不仅为教师的‘教’服务,主要应该为学生的‘学’服务”的观念。建设能激发学生积极参与学习过程的交互式教学软件,实现师生交互、同学间合作,让学生逐渐从被动的接收转化为主动的思考。2开发知识性资源建构网络学习环境,仅有先进的技术物质环境的支撑是不够的,还需要丰富的知识性资源,还应在教学过程中不断研究创新,例如组织学科教学主题知识库1确定学习主题。对学生的学习需求,学科教学目标进
编号:201312171455385752    类型:共享资源    大小:8.61KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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doc88上传于2013-12-17

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