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职业教育论文-浅谈多媒体教学.doc职业教育论文-浅谈多媒体教学.doc

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职业教育论文浅谈多媒体教学摘要本文从分析多媒体课堂教学的现状出发,指出多媒体教学中易存在的一些不足之处。并相应地从理论上提出了一些解决的办法,如何将多媒体教学软件制作得更具有实用性,提高多媒体课堂教学效果。关键词多媒体;媒体;课堂教学;传统教学模式;现代教学模式近年来,随着科学技术和不断发展,越来越多的现代媒体被广泛应用于教学中。由于现代媒体的介入,极大地丰富了课堂教学的方式和结构,使现代课堂教学具有传统教学不可比拟的优越性。在多媒体教学中,最为普遍的是多媒体课堂教学,它是传统媒体与现代媒体的有机结合,取长补短,相辅相成,多层次、多维度地展现教学内容,既有教师的精讲启发,又有现代媒体的适时参与,学生有学有练,多种教学形式交替,有效激发学习兴趣,提高注意力,使学生始终处于积极主动的学习状态,从而达到提高教学效率和质量的目的。多媒体课堂教学虽有不可替代的优越性,但仍存在着一些问题,这些问题直接影响了多媒体课堂教学的开展。其主要表现在以下几个方面一、教师方面的问题1、教师思想观念方面。由于教师职业的特点,经验在教师的教学中占据重要的地位,但经验往往妨碍了新的教学思想、教育技术的应用,因为有的教师从事多年教学,习惯用传统的方式“一本书、一支粉笔、一块黑板”,因此有的对多媒体在课堂教学中的应用产生为难情绪,上课时用的东西多了,担心自己是否能够胜任;有的产生抵触情绪,认为传统教学学生一样学习知识,何必还花大量精力去用多媒体上课这样就影响了其使用的积极性,从而影响了多媒体在教学中的使用面,使多媒体在教学中的优势不能真正体现。2、媒体操作方面。由于多媒体课堂教学的一个明显特点是媒体多,如录像机、投影电视、计算机等等。这需要教师的合理组合,适时的交互使用,这样教师面对多媒体有时不知新措,甚至连一些基本的操作和转换都不明白,因而不能有效地应用,达不到媒体优化组合的效果。3、计算机应用水平方面。教师中一般只有教计算机的教师懂计算机,其他任课教师对计算机知之甚微,存在计算机焦虑感,认为计算机太复杂,怀疑自己能否学会。4、教学形式和方法方面。由于受传统的教学形式和方法的影响,多数教师只把多媒体当作传统教学的附属物,用它演示等。不去研究教法和开发一些适合自己的课件,教学形式单一,新的教学方法难以实现。在备课时也没有把多媒体的特性表现出来,更不用说选择媒体,准备实施,跳不出传统教学方法的老套路。
编号:201312171456505789    类型:共享资源    大小:9.81KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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本文标题:职业教育论文-浅谈多媒体教学.doc
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