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职业教育论文-浅谈高职英语教育.doc职业教育论文-浅谈高职英语教育.doc

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职业教育论文-浅谈高职英语教育【摘要】随着我国加入WTO和经济全球化的深入,英语素质在人才的素质中显得越来越重要,我们必须从时代和国际竞争需要的高度来认识高职院校的英语教学所面临的新机遇和挑战。本文对高职英语教学目前存在的一些问题及解决对策提出一些认识和设想,探讨适合我国国情的高职英语教学模式。【关键词】高职院校英语教学对策随着我国加入WTO和经济全球化的深入,英语素质在人才的素质中显得越来越重要,我国的教育部也强调把英语、电脑、应用写作这三门课作为非中文专业学生的公共课,因此我们必须从时代和国际竞争需要的高度来认识高职院校的英语教学所面临的新机遇和挑战,采取各种办法努力提高我们的英语教学水平。下面我们对高职英语教学目前存在的一些问题及解决对策提出一些认识和设想,探讨适合我国国情的高职英语教学模式。一、目前高职英语教学存在的问题1.教学内容没有突出专业特色目前高职院校选用的英语教材一般是上海外语教育出版社出版的《大学英语》修订本(CollegeEnglish),复旦大学出版社出版的《21世纪英语》(Twenty—firstCenturyCollegeEnglish),高等职业学校英语改编组改编的《高等职业学校英语》(Speaking,listening,Reading,Writing)等教材。用这些教材教育出来的学生,即使通过了四级考试,步人社会后在英语应用方面仍表现出严重的不适应,不能满足当今改革开放的社会对技术、生产、管理、服务等领域的中、高级复合型、应用型和国际型人才外语能力的需求。2.教学目的重考证、轻应用高职英语三、四级统考一直是衡量英语教学质量的重要尺度,教师和学生都把这种考试作为英语教学和学习的最终目的,这对英语教学和学生的总体英语水平的提高确实有很大的促进作用,似乎也得到了社会的认可,但它毕竟不能全面反映学生的英语实际水平,不能检验学生真正应用英语的能力,更不能适应社会实践的需求。3.教学方法和手段的落后性高职英语教学中还存在重词汇质量、轻数量,重精读、轻泛读,重知识传授、轻技能训练,重应试教学、轻素质培养等现象。此外,教学手段落后,大多数高职英语教学还是以“教师-黑板-教材-录音机”为主,外语教学严重滞后于现代教育技术的发展,缺乏良好的英语教学的硬件环境。4.考核手段的单一性目前高职院校衡量学生英语教学质量的手段往往是书面的考试,卷面成绩就是学生水
编号:201312171505016021    类型:共享资源    大小:10.48KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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