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职业教育论文-海峡两岸五年制高职的比较研究 .doc职业教育论文-海峡两岸五年制高职的比较研究 .doc

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职业教育论文海峡两岸五年制高职的比较研究内容摘要台湾的五专和大陆的五年制高职是同一种学制不同的名称,其性质和形式都是一样的。1904年的癸卯学制是五年制高职诞生的标志。1912年后,高等实业学堂归入专门学校。1939年,五专第一次出现在学制图中。中华人民共和国成立后,五年制高职在大陆和台湾两处各自发展,并在行业种类、在校生数、招生数乃至课程设置等都显出不同。如五专课程按三段式设置,共同段有若干学群组成。大陆五年制高职课程现正以模块式设置。台湾五专在课程、教材、师资、就业、收费等诸多方面碰到困难,并从教育制度、教育管理两方面提出了若干改进措施。大陆五年制高职也面临一些困难,应该加强宏观调控,确定合适校数,改革教育观念,营造创新氛围,促进自身健康发展。台湾五专试行弹性学制、畅通转科渠道、加强招生前宣传等做法是值得我们借鉴的。关键词海峡两岸五年制高职比较研究台湾的五年制专科(以下简称“五专”)和大陆的五年制高职是同一种学制不同的名称,即专科层次的职业技术教育,属1997年版国际教育标准分类法中的第三级第一阶段的5B;其形式也是一样的,即招收初中毕业生入学,在校学习五年,经考试合格者,发给大专毕业文凭。这样一种学制在台湾称为“五专”;在大陆,1985年刚试点时称为“技术专科”,也称为“四五套办”,而现在则称为“五年制高职”。台湾现有五专69所,占全部专科校的89.6%,1994年,台湾五专在校生135260人,占专科生数的66.2%。可见,五专是台湾专科教育的主流。海峡两岸五年制高职发展简史五年制高职的形成19世纪后叶,近代意义上的职业教育在我国诞生,其标志是1866年左宗棠在福建船政局附设的船政学堂。1902年8月清政府颁发钦定学堂章程(壬寅学制),是中国第一个由国家正式发布的近代学校系统。在这个系统中,职业教育以实业学堂的形式构建了初、中、高三个逐级递升的层次。壬寅学制虽经公布,但并未实施。而在全国实行的第一个完整的近代学校系统是1904年1月清政府颁布的奏定学堂章程(癸卯学制),初步构建了以普通教育,师范教育和实业教育为三条主干的国民教育体系。在实业教育体系中有五年制高等实业学堂,这是我国五年制高职的雏型。1904年1月,清政府还颁布了奏定实业学堂通则,将实业学堂分为高中初三级。随通则同时颁发的奏定高等农工商实业学堂章程规定,招收普通中学毕业生入学,学制分为三年、四年
编号:201312171506096051    类型:共享资源    大小:18.49KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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