xx—2016学年第一学期中学教师个人教学计划

1 / 4 XX 2016 学年第一学期中学教师个人教学计划 XX 2016 学年第一学期中学教师个人教学计划 经历了十一个春秋的珠河，一次一次结了的节节高的硕果，我们迎来了初三沉甸甸中考重担，教学工作任务重，速度容量大，保证学生提高成绩同时，还有保持个人教学风格，需要思考的地方很多，给自己一个目标，鼓舞了自己，坚守着不停的脚步！在这个劳累的日子里，谁又能说得清什么是甜，什么是苦呢？只知道了确定了目标，就义无反顾地冲刺了！ 一扎实常态课，提高学生分数 本学期，初三教学工作进度快，知识内容难度加 大，课堂容量剧增，给了我很大挑战，加之，学生学习能力差些，都要在备课上下足了功夫。为了这个常态课有效，单词要堂堂过关，语言知识点面都要联系好，把课堂练习册和补充小卷知识点有利结合好，知识考点密集化地毯式推进，为后期减轻负担，为理科腾出时间。对于英语薄弱的学生，关注加题海战术了，学不好总是有原因，有障碍，试题强化训练有利于学生提分。 2 / 4 二做好教研组工作 教研组是今年我初次接触的工作，三个年级中 36 名教师教学一线，教师教学经验参差不齐，新教师培养，骨干教师推进，名师工作室活动都需要下很大的力气完成。以 学校教务处下达任务为目标，积极发挥教研组职能作用，有利于引导教师团队建设，对本学科推进工作起到引领作用。 三名师工作室 名师工作室，作为引领人员，培养年轻教师成长，为珠河后续人才服务，人员名单推荐，学校审核，依照教务要求工作。（对推进含糊） 四研究中考说明 今年，将加大力度研究中考方向，结合自己多年英语教学，为自己业务提升到一个新的高度做好准备。联系审题能力，语言知识考察能力，出题难度比值，最为重要的是学生未来学习英语能力培养，初中与高中衔接恰当，都需要实践提升。 五研究英语语法教学 无论去哪里都是淡化语法之说，我教了 20 年英语，对初中教学语法处理还是加大了比重，当然，也有这样的理念：英语语言的本质是交际能力的发展，而非语言知识的学习。在中考试题中，发现语法知识考点在初中阶段还是很大的比重，如语音，语言结构等等，都是在语法范畴里，希望我们3 / 4 能够重视语法教学暗含在语言交际中，也就是说，促进学生的交际能力发展同时加大语法结构铺垫。 六设立小的研究课题 备课组工作移交，也为我自己带了许多方便思考空间，如是备课组长，要从整个组出发，不能标新立异地工作，中规 中矩地完成工作任务，现在的我可以从多角度挖机课堂教学实验小小课堂进行， 5， 6 班是我们实验田，成功就去分享，失败及时调整，不影响大局，会有好的收获。实验 1：五分钟错题改错，五分钟独立思考空间，五分钟独立查找知识点能力，五分钟独立排除问题，发现是否对学生思考问题有帮助。实验 2：单词堂堂清，本节课就完成背单词目标，结束课时，进行检测考试，快准流畅地背单词能力。 七读书积累 无论教学怎样匆忙，总给自己找到理由去驻足读书，平静浮躁的心，排解反复枯燥生活，在书中跨越时空寻找人生真理，读书铸造心灵；更重要的是 ，我们无从选择自己所教的学生，但可以选择尊重差异，让书中真理让我找到教育真理出口。 这一次初三旅程，无关输赢，把努力和坚持放在工作中，