我的教育理想 我的教育情怀征文【校长征文】.doc

我的教育理想 我的教育情怀征文【校长征文】 校长我的教育理想我的教育情怀征文优秀文章1 宁阳九中地处我县最东部，地理位置的偏僻、办学基础的薄弱以及教师队伍的参差不齐一直是困扰学校发展的难题。从担任校长这一刻起，我总能想起著名黑人活动家马丁路德金的著名演讲我有一个梦想，心中也总有一个声音在呼喊：我有一个梦想，多年以后，让偏远山区的孩子也能享受到一流的教育，和城里孩子一样健康快乐地成长;我有一个梦想，多年以后，让在山区从教的教师和其他地方的教师一样，平等、优雅地享受尊严;我有一个梦想，多年以后，所有师生能够不被拘禁在课堂，能走出校门，拥抱多彩的大千世界，享受美好的自然风光，有足够的闲暇时光慢慢徜徉，欣赏旅途上的风景、倾听成长的声音、品读生活的味道。 扛起肩上的担子，对我而言，既有踏上新征程的喜悦，也有迎接新考验的压力，但为了实现心中的梦想，我没有别的选择，只有勇往直前! 一、寻找问题，聚焦德育，探寻学校发展突破口 不破不立，没有问题是最大的问题。工作伊始，我在不同时间和地点多次召开了学校教学工作会议，认真倾听老师们和同学们的心声，努力寻找制约九中发展的瓶颈问题，并梳理了发展思路，最终决定站在德育的角度抓质量，以养成教育为突破口，改变学生的意识，改变学生的行为;通过教师的改变和学生的改变推动学校发展提升。 思想引领。根据不同学月，分别赋予不同德育主题：养成教育、社会公德教育、职业道德教育、家庭美德教育和个人品德教育;主题学月中，每周又有主题，学校、政教、年级、班主任齐抓共管，从改变学生的思想开始，改变学生的行为。每周一的升国旗仪式变奏国歌为齐唱国歌，然后所有同学集体宣誓：“我是农民的孩子，我要为改变命运而奋斗。我坚信，我能行，我努力，我成功!”从改变学生的思想这一落脚点努力改变学生行为。 制度约束。学校先后制定了班级工作考评方案、校风校纪评比条例、学生一日常规和学生行为十不准等规章制度，每天对班级进行量化考核，做到日查日结日反馈。通过文明线和规范线约束学生的行为。 表率导向。文明班级、文明宿舍两面旗帜，每周一次评选激励班主任及学生斗志。在全体师生中评选首届“最美九中人”，定位于“最美”，着眼于发现身边平凡的英雄，更多关注校园正能量，致力于从平凡人、平凡事中发现感人至深的精神世界，挖掘催人奋进的正能量。活动的开展，既让诚信之星、善良之星、自强之星、孝心之星、社会公德之星成为师生学习的榜样，同时又弘扬和传承了中华民族传统美德。 时空跟进。克服困难，力排众议，实行班主任坐班制，班主任与学生同吃同课同生活，深度融入学生当中，全天候感受学生的思想律动和班级状态，引领班级和每位学生不断迈向成长进步的更高阶梯。 二、寻找力量，聚焦课堂，努力提高教师业务水平 “教育思想源于课堂”。为此，我摒弃了事务性的繁杂琐事，经常深入课堂钻研教育教学过程的微妙细节，和教师一道不断探索教育思想的新境界。 密切干群关系。由于平时校长和教师都埋头干各自的工作，彼此接触不是很多，也少有交流的机会，显得关系比较疏远，校长往往不容易了解教学一线的真实情况。但借助听课，校长可以通过教师在课堂上的展示，对教师教学态度、教学方法、教学水平等能力有更充分地了解。课后面对面零距离地倾心交谈，以朋友同事的身份，用宽松平和的口吻探讨课堂教学的得失，进一步增强校长的亲和力。同时，通过这个平台，走进他们的心灵深处，从思想、学习以及家庭生活等方面入手，了解他们的思想动向和心理需求，想方设法为他们排忧解难，化解后顾之忧，融洽干群关系，使他们安心乐教，产生一种亲近感、信任感和依附感。 促使自我提升。在听课学习的同时，还要求校长能够高屋建瓴、深入浅出地指出教师教学中存在的不足之处，并提出科学合理的改进意见。为此，在做好常规管理工作的同时，我每天都要抽出专门的时间，静心思考，加强学习，潜心钻研前瞻性的教育教学理论，占据制高点，深入研究课堂教学规律，正确指导教师的教学行为，引领教师积极稳妥地优化课堂教学，提高课堂效益。 汲取名师智慧。针对教师教学水平偏低、业务素质不高的问题，我们充分利用教研活动时间及寒暑假备课学习班，组织全体教师在线观看特级教师观摩课、优秀班主任讲座、著名专家报告视频等，积极营造向名师学习的浓厚氛围，让教师耳濡目染，取长补短，净化教师心灵，拓宽教师的视野，有力提高了他们的课堂教学水平和班级管理能力。学校先后组织全体教师聆听教育改革家魏书生教育与人生，李镇西校长做最好的教师，高金英老师全面提高自身素质做好新时期班主任工作等20余位名家的专题报告。老师们如醍醐灌顶，受到了深刻的教育，萌发了见贤思齐的念头。同时，他们也清醒地意识到，在这个喧嚣浮躁、充满诱惑的社会里，要想有所成就，必须淡泊明志，宁静致远，不为名利所惑，始终坚守献身教育事业的坚定信念。 三、寻找资源，凝聚合力，众人拾柴火焰高 马云说得好，不能统一人的思想，但可以统一人的目标。千万不要相信你能统一人的思想，那是不可能的。30%的人永远不可能相信你，不要让你的同事为你干活，而让他们为我们的共同目标干活。团结在一个共同的目标下，要比团结在一个人周围容易的多。学年初，学校提出：利用三年的时间，把学校办成全镇家长满意、社会认可、学生喜欢的学校，教学质量达到全县乡镇中学中上游水平。 家校互动，凝聚力量。教育就是培养爱、传递爱的工程，需要全社会的共同参与。为切实加强家庭教育对学生成长的促进作用，我们定期邀请家长和家长委员会成员到学校参加、观瞻教学活动以及艺术节、联欢会等才艺展演，把学校和家庭组成一个教育学生的统一体。在“教学开放周”和“家长评教”活动中，家长首先观看学生的精神风貌展示和才艺表演，陪同自己的孩子随堂听课，听课后填写一张听课意见反馈表和学校发展建议表。这样的活动，让家长既了解了孩子，也增进了与老师的交流。同时，学校开设家长学习班，围绕如何教育孩子对家长进行培训。“让孩子尽快适应初中学习与生活”、“如何对待孩子早恋”、“指导孩子正确上网”、“如何让学生过一个有意义的寒假”等教育主题，有效解决了家长的疑虑。“家校互动”让全体家长由单纯提供生活保障的“幕后”，走向参与引领孩子发展的“前台”，家校携手共同引导学生健康成长。 专家引领，点燃激情。“抓德育就是抓质量，抓养成教育就是促进质量提升。”这一教育理念的提出为我校教师明确了新学期的工作思路，激发了教师争先进位的进取精神。外籍教师卡罗尔与学生的零距离接触，与孩子们进行的游戏互动，英文歌曲学唱在一阵阵欢声笑语中，农村孩子与外籍教师融成了一片，英语成了校园里最时尚最快乐的语言，既消除了国籍的差异，又调动了大家说英语、用英语的积极性，从而一起点燃英语学习的激情。 春风化雨，润物无声。经过一学年的努力，学校的校风、学风正悄无声息的发生改变，学校发展的正能量已初露端倪。成绩只代表过去，发展却任重而道远。“长风破浪会有时”但最终也会“直挂云帆济沧海”。作为宁阳九中的校长，我坚信，在各级党委政府的关怀指导下，我们一定能到达胜利的彼岸! 校长我的教育理想我的教育情怀征文优秀文章2 教育是人类精神的诞生地。从成为老师的那一天起，我就有一个梦想：在校园这块净土上，播种一个个属于自己、属于师生的理想，然后和大家一起耕耘，一起收获，一起享受成功的快乐，让彼此的生命在文化的氤氲下茁壮成长。走上领导岗位，我的舞台更大了，然而那个最初的梦想却始终未变。让每个师生的心灵都贮满精神，让每棵生命的枝蔓都瓜果飘香，始终是我孜孜以求的目标。在这个美丽梦想的招引下，我和我的老师们一起用心血和汗水培育着一颗颗幼苗。我们积极踊跃的贡献出各自独特的智慧，精心打造着这个梦想! 一、文化建设：在校园的每一个角落都撒遍文化的种子 著名经济学家于光远曾经说过：“教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的”。这里所说的精神手段就是以文化传承为依托而进行的各种教育教学活动。从这个意义上说，学校是文化氛围最浓厚的圣地，是放牧灵魂。喂养思想的自由王国。 诞生在校园的这个关于生命成长的梦想，自然少不得文化的氤氲，所以我们在校园的每一个角落都撒遍了文化的种子：进入校门首先看到的是“我能行”大型文石，两边校墙上描绘着古代文化名人、英雄人物的画像。中心路两旁是两块展示师生风采的特色展板，东西两侧综合楼的走廊里张贴着世界著名科学家、艺术家的肖像、名言，专用教室的墙面上悬挂着相关的励志口号。教学楼门厅上方悬挂着践行“我能行”的行为规范。一楼楼道走廊上张贴着有关道德修养的经典名句，二楼走廊挂满了用镜框装裱的学生书法绘画作品，三楼是古诗词作品精选。教室里有图书角，有学习专栏、个性展板等。楼顶正面是创意独特的校徽：在蓝色背景上，ZX两个汉语拼音字母变形为船和帆，寓意生命的航船乘着理想的风帆破浪前行。两边是我们的办学理念:“自信培养的基地，人格升华的摇篮”，楼顶上则是“好好学习，天天向上”八个红色大字。结合经典诵读，我们还营造了另一道文化风景线：阅读经典，践行经典。每天早晨7点半到7点50分，是朝读经典的时间，下午最后一节自习课是自由阅读时间。让学生在诵读经典的过程中感受传统文化的底蕴，汲取丰富的精神营养。平时结合音乐、舞蹈、绘画等兴趣小组和社团活动，通过表演、歌唱、舞蹈、书法、演讲等形式，重新演绎经典的内涵。同时，结合养成教育，通过规范学生的道德行为，在与人交往的过程中实践经典所倡导的道德标准，达到知行合一。“润物细无声”，在我们学校，无论走到那里都有经典相伴、名家相随。 二、特色创建：认真实施“双九百星自信教育”工程 爱默生告诉我们：“自信是成功的第一秘诀”。苏格拉底认为：“一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。”可见，自信对于一个人能否立足于社会，能否实现自身价值是何等重要。作为孩子的引领者与陪伴者，老师的第一要务就是要让每个孩子有尊严的活着，抬起头走路。 为了真正让文化内化为品质，形成个性，让道德深入骨髓，变成习惯，我们启动了系统工程“双九百星自信教育”系列活动。 教师层面系列活动有：1、师德建设我能行：学校与每位教师签订师德承诺书，通过家长评教和学生评教活动，使每位教师增强责任意识，规范教育行为。通过建立健全各项规章制度，督促每一个教职工立足本职，全心全意为学生服务，使每一个学生都健康快乐的学习、成长。2、教学常规我能行：坚持通过“学习实践检查反馈矫正”的管理流程，把各种教学常规落到实处。坚持每周一次常规专题学习、每学月进行一次业务检查、每学期进行一次综合评价，并将结果及时反馈给教师本人，同时记入个人档案。通过互通信息、交流意见，促进每个教师及时修正自己的教育教学行为，促进自身快速成长。3、校本教研我能行：学校教研组与县教研共同体结合，深入开展课堂研讨，扎实开展各种课型的探索与实践;结合优质课评比，每周选一位老师讲一节优质课;通过研讨，不断优化课堂教学过程，通过进行小课题研究，发现问题;以问题为导向，进行探索与尝试。4、教育质量我能行：教导处通过抓好抓实学科阶段考查、单元质量监控，实现对教职工教育教学行为的适时监控。通过试卷分析、学情分析，总结经验教训;通过改进教学方法、学习方法，不断提高教学效率和教学效果。5、理论学习我能行：学校要求每人每学期至少阅读两本教育专著，两本文学书籍。要至少完成一万字的读书笔记。结合经典诵读，学校规定：凡是要求学生背诵的内容，教师必须首先背熟，促使教师养成读书习惯，不断提高自身的文化修养。6、基本功训练我能行：加强“两字一话”以及现代教育技术手段应用训练，通过完善评价方式，督促全体教师苦练基本功，并把个人基本功评价成绩列入课堂评价。7、校本课程开发我能行：学校组织骨干教师创编了阅读与欣赏、鹤山风物志、小荷才露尖尖角和九皋风等校本课程，其中九皋风在泰安市第四届优秀校本课程评选中荣获二等奖;积极开发第二课堂活动，把学科教学做成学科教育，把学科知识转化成学科素养、学科智慧。8、工作创新我能行：教导处从教育教学的细节研究入手，引导教师开展工作创新，积小流而成江河，通过每个人的共同努力形成丰富的教育案例。9、快乐工作我能行：学校结合节日文化活动，经常开展教师“卡拉OK”大奖赛、乒乓球赛、艺术节等，激发了老师们健康、乐观的工作激情。 学生层面系列活动有：1、自主管理我能行：采用学生自我管理为主的管理模式，注重发挥少先队在学校管理中的作用，利用班级文明服务岗，将卫生、纪律等工作分工到人，形成了“班级是我家，管理靠大家”和“事事有人管，人人有事管”的局面。2、行为规范我能行：从大处着眼，从小处着手，以养成教育为突破口，组织学生学习小学生日常行为规范和中小学生守则，做到心中有常规。同时安排值日生记录课下纪律、卫生、两操等情况，并以此作为评选行为习惯之星的依据。3、阳光体育我能行：除做好每天两次眼保健操、一次广播体操以外，我们还开展春季、秋季运动会、冬季长跑活动以及趣味体育活动等，促进学生健康成长。4、讲究卫生我能行：我们从培养学生随手捡起一片废纸开始，坚持从点滴入手，在平常的生活中逐步养成习惯。5、个性发展我能行：鼓励孩子在各类活动中展示个性、培养自信。学校经常组织开展艺术节、演讲比赛、书画比赛、听写大赛、成语接龙等活动，成立了乒乓球、美术、书法等各类社团，定期开展活动。6、文明礼仪我能行：在学校，无论见到本校老师还是外来人员，学生都会主动问好;出行守规矩，坐车让座位等都成了自然而然的事情。7、安全教育我能行：我们既重视利用宣传栏、手抄报、致家长的一封信、国旗下讲话等形式，开展安全教育，又注重开展防震、防火、防溺水、防骗、防触电等各种演练，让学生既有防范意识又具备自救能力。8、学法守法我能行：学校通过开展法制教育宣传月活动，聘请校外辅导员到校上法制课，让学生从小知法、懂法、守法。9、传统美德我能行：我们一方面利用母亲节进行感恩教育、利用国庆节进行爱国主义教育、利用重阳节进行孝德教育、利用中秋节进行亲情教育、利用春节进行和谐教育，一方面与家庭、社区结合，通过为父母分担家务、积极为社区居民服务等让学生体会到帮助别人就是帮助自己。 三、突显成效：每个师生的心灵都贮满精神，每棵生命的枝蔓都瓜果飘香 我们每学期评选明星教师10名，评选“班级之星”、“校园之星”100名，评选九皋学子10名，九皋名师5名。在这里，只要你努力学习，你就是学习之星;只要你不断进取，你就是进步之星;只要你有特长，你就能成为演讲之星、舞蹈之星、书法之星、篮球之星;只要你表现良好，你就是纪律之星、卫生之星、文明礼仪之星。在我们的大家庭中，人人为我，我为人人，大家为集体，人人都能获得成功，人人都可以成为明星。个人的成功汇聚在一起，就促成了集体的成功。xx年县“校长杯”运动会篮球赛我校女子组获第一名，足球赛男子组第一名，市科技创新大赛有多人次获一等奖，县艺术节多次获一等奖，县演讲比赛、读书比赛名列前茅。近几年，我们学校综合评价一直居全乡前列，xx、xx年期末抽测我校成绩稳居全县前列;学校现为省级规范化学校、市教学示范校、县花园式单位，县教书育人先进单位，县教学工作先进学校，县教学标准化学校、县艺术教育示范校。全校有泰山名师1人，泰山英才5人，市级优秀教师4人、县级优秀教师21人，市教学能手6人，县教学能手25人。我本人被评为第三届宁阳县名校长，教师撰写的论文先后在各级各类刊物发表累计100余篇。 这些都只是我们成功的佐证，我们更在意的是师生的内涵发展，追求在文化的滋养下，师生的精神贮满心灵;追求在自信的推动下，师生的人格不断完善。同时我们也懂得，教育是千秋功业，教育的梦想只有开始，没有结束，我们也永远在路上! 校长我的教育理想我的教育情怀征文优秀文章3 xx年，根据组织安排，我从镇教办调到宁阳二十五中担任校长职务。时隔十年，重新踏进中学大门，既感受到组织的信任与期盼，更感到了前所未有的压力。经过多年发展，学校大楼林立，设施齐备，办学条件明显改善，但办学质量却未能与时俱进，群众日益增长的渴望优质教育的需求与相对滞后的教育教学管理之间的矛盾日渐突出，学校面临着如何创优内部管理凝聚人心力量、再创成绩辉煌重塑教育形象的巨大挑战。 面对严峻考验，我倍感责任重大，更觉使命光荣。为此，我下定决心，一定不辜负组织和群众的信任，团结带领全体教职工走出困境，推动宁阳二十五中重攀宁阳教育巅峰，将其打造成学生向往、家长满意、社会信任的金牌学校。 一年来，在学校教育管理过程中，我紧紧围绕“人”这个核心因素，着力调动教师上进心、积极性，想法设法创设学校干事创业氛围，提高教师干事创业热情，学校又焕发了新的生机，各项工作都进入了一个崭新的发展时期。 一、思想引领，激发干事创业新活力 一所学校发展的快慢，很大程度上取决于学校的教育理念。整个学校管理，无论是教学、政教、还是后勤，都深深打着学校教育理念的烙印。为建立一套科学有效的教育理念，我和新一届领导班子成员走马上任后，就立即深入全校教职员工之中，开展调查研究，与干部教师沟通交流，广泛听取各方面意见建议。经过精心研究，我们确立了办学、管理、育人新理念： 办学理念追求卓越，追求质量，办品牌学校，育优秀人才。 办学目标突出以教学质量为核心，促进学生全面发展。 管理理念教育就是服务。即干部要为教师服好务，教师要为学生服好务，学校要为师生服好务。 管理目标善谋实干、敬业奉献、爱生正己、奋勇争先。 育人理念爱心焕发孩子们对美好未来的憧憬，良心铸就老师们对教育事业的忠诚。 育人目标让每一个学生心怀感恩，幸福成长。 新的教育思想理念一出台，就在广大教职工中引起强烈反响，得到大家一致认可，都认为理念和目标都实实在在，没有假大空。随后，我和班子成员、中层干部带头践行，贯彻落实。一是广开言路，倾情发展。围绕学校发展这一主题，我们在教学之余搞走访座谈，设立心声信箱，及时召开教代会，鼓励大家敞开心扉，畅所欲言，坚持有则改之无则加勉，只要是对学校发展有利的建议，我们就采用，对学校发展有害的行为，我们就纠正。二是找准定位，真情服务。坚持把自己定位为一名服务者，自觉服务好广大教师。实施爱心工程，在教师生日当天，班子成员亲手送上生日蛋糕和祝福;实施暖心工程，教师或家人生病住院时，主动嘘寒问暖，解决困难。逐渐的，老师们干事创业的激情被激发出来，课余不再忙着闲谈无所事事，转而研究教材、探讨教法、辅导学生;一人教学遇到困难，其他老师争着出主意想办法。学校教育理念由老师们的共识转变成了干事创业的强大动力。 二、制度引领，搭建教师发展新平台 对学校管理来说，制度建设至关重要。制度的科学性、合理性和可操作性，将直接影响教师的工作热情、学生的学习动机，决定学校各项工作的的管理力度和管理效果。为此，学校采取“顶层设计，民主讨论，教代会通过”的方式，不断健全完善运行机制，提高管理效能。 xx年，学校先后修订完善了教职工考评方案、教师工作量计算办法、教师职业道德考评方案、班级管理工作考评方案、超课时补贴发放办法等五项规章制度，将广大教师关心的各类先进推选标准制度化，明确规定教师年度考核结果直接作为各级综合荣誉评定的依据，教师教学成绩考核结果直接作为各级业务荣誉评定的依据，班级管理年度考核结果直接作为各级优秀班主任评定的依据。同时，健全完善教师培训培养制度，大力实施名师培养工程，加强对骨干教师、优秀班主任、青年教师的培养力度，不断提升素质水平，形成培养一个人、带动一大片的良好局面。制度的出台，充分体现了“干与不干不一样，干好干孬不一样”和“能者多劳，多劳多得，优质优酬”的原则，为老师们搭建起了“公正、公平、公开”的竞争舞台。 三、质量引领，构建常规管理新常态 学校行不行，质量是关键。为此，我们坚持把质量提升作为学校工作的核心，强力突出教学质量的中心地位，引导督促教师把功夫用在平时，在平常教学中提质量增效益。在管理中，做到四个常态化： 一是“日查周结月评价”常态化。为便于了解教师日常教学情况，及时发现问题及时反馈整改，学校将所有常规管理项目进行细化，界定具体的检查项目、检查标准、检查时限、责任部门，明确记录、评价、总结、反馈的方式方法，做到一日一检查、一周一总结、一月一评价。 二是年级教学月报制定常态化。要求各年级每学月必须按规定认真完成各项常规检查，项目包括教师考勤、常规教学各项落实、常规教研各项活动、部门例会、班级管理、教学质量分析等各个方面，并将检查结果汇总，形成教学月报按时上报。经学校审核后反馈公示，作为教师考核的基础依据。 三是领导干部下教研组常态化。实行领导干部分工包保教研组，深入教研组参与集体备课、听评课、专题研讨等活动，积极参与承担教学课题研究。要求包保领导每人每学期必须为全体教师或学科教师作一次专题讲座。规定包保领导每周听课不少于2节，实行推门听课，课前不招呼，到班即听，对出现问题及时反馈，并督促整改落实，并在教研组会议上及时通报听课情况，针对共性问题共同研究制定相应对策，做到一人听课全组受益。 四是教学业务评比常态化。结合学校教师实际，定期开展教学业务评比活动，学校先后组织开展了优质课评选、优质教案评选、优质试题命制评选、教师基本功大赛、师生书法展、古诗文诵读比赛等多项活动，起到了以赛代练、以赛促教的良好作用。 四、活动引领，创建平安幸福新校园 安全工作大于天，百善德为先。为此，上任以来，我坚持把安全教育活动和学生德育活动作为各类活动的重中之重来抓，积极组织开展各类有效活动，强力确保校园安全，提升学生思想道德修养，为学生成人成材创造条件。 1、加强安全管理，建设平安校园。把安全作为各项工作的重中之首。一是大力开展周边环境综合治理活动。积极争取镇安监办、派出所支持，多次对校园周边环境进行检查，清除学校附近摊点、路障、垃圾，排查可疑人员，为学校创造了安静整洁的教育环境。二是积极开展接送学生车辆专项治理活动。召开接送学生车辆管理专题会议，与学生家长、接送车辆司机、车主层层签订承诺书，层层落实责任，增强安全意识。定期对学生、家长、车主、司机进行安全和法制教育，有效提高了学生乘车的安全系数。