班主任如何与学生家长沟通.doc

班主任如何与学生家长沟通摘要：技工学校学生管理工作中，班主任起着不可替代的作用。为加强对学生的监管和教育，班主任有必要将学生在学校的表现及时反馈给家长。本文介绍了与不同类型家长进行有效沟通的方法。关键词：班主任家长沟通通过二十年的班主任工作，我认识到对于班主任工作，态度决定着一切。班主任是辛苦的，技校的班主任更辛苦，但是要对得起孩子，要对得起自己的良心。学生素质低，提高学生的素质就是我们的责任。我校多以农村学生生源为主，如何加强对学生的监管和教育，如何做好和家长的沟通，是广大班主任教师需要慎重思考的一个问题。我们与学生家长有着共同的目标，在此我想结合自己多年来的工作经验，谈谈自己的具体做法和想法：一、建立畅通无阻的联系网络每位入学新生，入班时，必须认真如实填写个人简明情况登记表，将自己的家庭情况填好，特别是联系方式必须填写，为以后的电话联系家访做好准备。同时，我将自己的联系方式也通报给了家长，便于相互沟通。每个学期开始，重新登记，确保联系互相畅通。二、与家长保持灵活多样的沟通方式对每位学生家长，可以定期互通电话，班主任还应对学生家长的文化修养、职业背景以及他们对子女的期望水平有所了解。尤其是现在的孩子娇生惯养、溺爱等带来的一系列管理难题，更应该引起广大班主任的高度重视，平时的沟通和接待都要讲究语言的艺术。下面就不同类型的家长谈谈本人的体会：1、对于有素养的家长：要尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见。家庭教育其实是很有一套的，记得中专电气有一位学生家长，对于如何引导孩子专业课的学习、怎样做一个体谅孩子的父母谈得头头是道，我便请他给其他学生家长和学生做了一次报告，收到了很好的效果。2、对于溺爱型的家长：交谈时，应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护子女、因溺爱而隐瞒子女的过失。3、对于放任不管型的家长：有些学生父母都在外地打工，把孩子交到学校就放任不管了，除了定期给孩子生活费基本上一年和孩子见一面，这样的学生容易对自己要求不严，学习懈怠，纪律比较散。班主任与家长联系时尤其要注意方式，我多采用先报喜后报忧的方式，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。4、对于后进生的家长：我们要让家长对自己的孩子充满信心。作为班主任最感头痛的是面对“后进生”的家长，面对孩子可怜的分数、散漫的纪律,无话可说；面对家长失望的叹息，无言以对。对于“后进生”的家长，我们不能用成绩这一个标准来否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处、看到孩子的进步、看到希望。对孩子的缺点，不能不说，也不要一次说得太多，不能言过其实，更不能用“你的孩子没希望了”这样的话。在说到学生的优点时要热情、有力度，而再说学生缺点，语气要舒缓婉转，这样就会让家长对他的孩子充满信心。记得我班里有一个学生平时不好学习，脾气暴躁，刚入学一周就打了两场架，但是，这名学生不怕吃苦，劳动的时候非常积极，军训的时候也非常认真。在和他家长联系的时候，我先谈了他不怕吃苦，这对以后的工作是很有帮助的，如果再学好技术将有长足的发展，树立了他家长对他的信心，也减少了他与家长的代沟，后来这名学生在技能节中取得了专业技能的第一名。总之，在与家长谈情况沟通时，要克服对优生家长谈优点、对差生家长谈缺点的习惯，也要防止报喜不报忧的老好人心理。多年的班主任工作中，我越来越认识到，教育是一项多维和立体的整体工程，学校教育必须和家庭、社会相协调，形成和谐共振，从而在学生身上产生最优化的效应。反之，学校、家庭、社会三方缺乏沟通和理解，势必会造成三者之间的矛盾、冲突，甚至作用相互抵消。作为班主任，如何协调与教学的关系，如何连接校园与社会的通道，如何编织好学校、家庭、社会共育英才这一网络，必须找到一个切实可行的切入点。我认为，这个切入点就是“家长”，他们和学校有着共同的教育目的和教育热情，和学生有着最为亲密的关系，他们是联系学校和社会的纽带。作为一名新时代的班主任应该有高度的社会责任感，加强与家长的理解和沟通，要克服互相埋怨的情绪，以诚相待，用诚信架起沟通的桥梁。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使