成人高等教育学生管理的方法与途径探讨.doc

成人高等教育学生管理的方法与途径探讨作者：沈亚诚，黄晓松，谢彩丹【摘要】通过剖析成人高等教育学生的特点，阐述成人高等教育学生管理的现状，分析成人高等教育管理中存在的问题，探讨最适合成人高等教育学生管理的方法和途径。【关键词】成人高等教育；学生管理面对21世纪经济全球一体化、信息全球化的形势，特别是中国加入了世界贸易组织，我们将在政治、经济、法律、文化等各个方面与世界各国接触，这也将给成人高等教育带来良好机遇和严峻挑战。成人高等教育学生管理随着形势的变化也将出现新的情况。为适合时代的发展，成教管理人员必须认清和把握当前形势，深入分析成人高等教育学生管理中存在的问题，积极探讨最适合成人高等教育学生管理的方法与途径。一、目前成人高等教育学生的特点近些年来，随着社会经济的迅速发展，成人高等教育也随之发展起来。成人高等教育学生的组成已经发生了巨大的变化，它突破了原有意义上的成人教育范围。成人高等教育学生一部分是高考落选的高中生或中专毕业生；而另一部分则是有工作的社会人员，他们面临着激烈的社会竞争和生存压力，需不断提高自身的竞争力和价值。这部分人在工作、学习、生活三方面的矛盾更显突出。成人教育学生自身的条件，包括其社会地位、学习环境、经历，决定了他们在人生观、价值观、世界观等方面有着其特殊性。（一）成人高校的学生是18岁以上的在岗、转岗、待业人员，是社会主体劳动力。他们面对着残酷的竞争和严峻的挑战，为了适应环境，获得生存的空间，他们通过学习不断地提高自我。成人学生不可能进行全日制学习，只能利用业余时间，根据自身的条件选择不同的学习形式，比如：函授、业余、脱产、自考等等。成人学生的理论基础一般欠扎实，普遍希望教学内容具有明显的实用性、针对性、技能性，这就要求老师能够因材施教、按需施教。（二）成人教育的学生，内心交织着强烈的竞争意识和自卑感。高考意外的落榜，使得他们在内心深处有一种倔强不屈的劲头。他们积极进取，希望自己能够得到社会的承认。而由此产生的潜意识的心理动力，最大限度地调动了他们奋发前进的竞争意识。与此同时也存在消极的一面，由于高考失败，许多学生在心理上失去平衡，他们太在意别人称他们为成人教育学生，因此在思想上和行动上刻意给自己带上了一副枷锁。在社会和自身心理上的沉重的压力下，使不少人产生强烈的自卑感，并因此而悲观、失望，甚至自暴自弃。（三）有些成人教育学生接受教育的目的是为了寻找出路和谋求职业，选择成人教育这条出路是出于不得已而为之。这部分学生学习不努力，参加成人教育学习，其目的只是为了“混文凭”。少数成人教育学生自身错误的观念，给成人教育学生管理增加了一定的难度。二、目前成人高等教育学生管理现状目前我国成人高等教育基本上以学校教育为主，在吸收高等学校教育管理经验的同时，也承袭了一些不良的弊端，在管理上尚存在诸多不足，主体意识比较淡薄。集中表现在封闭性、同一性和低效性上。对成人学习者设定了严格的入学、教学、学习、考核等诸多方面限制，使部分成人被拒之校门之外，无法享受平等的学习权利。对成人学习者制定严密的管理，配套的规章，并强制一律遵守，这将忽略成人学习者个人的学习条件、方式、习惯等情况，个性化发展不被重视。成人高等教育未能更好地满足学习者的主体需求并有利于经济建设1。我国成人高等教育的管理与组织曾采用过多种模式，但总体上说，管理效益不尽如人意。在外部管理上，由于管理体制的高度集中，学校没有办学自主权，学校办学不是适应市场经济发展，而是要适应政府计划经济3。在学校内部管理上，机构庞大，但管理人员少，加上成人学习时间的特殊性，使得管理上难以控制，很难做到管理细致而全面。而管理人员方面，对社会体验不深，对学生心理把握不够。由于成人学生是业余时间来上课，学生分散，住宿不在学校。故此，成人管理者与学生的接触时间可以说是有限的。学生与管理人员的沟通更加缺乏，这在一定程度上加大了学生管理的难度。三、成人高等教育学生管理的方法与途径针对以上实际问题，我们应该建立和完善成人高等教育的管理，提高现有管理人员的素质，使管理人员拥有科学的管理方法，从而更加有效地指导工作，做好成人高等教育学生的管理。同时，要建立和完善规章制度，使管理有章可循，能够切实做到依法进行管理。主要从以下几方面入手，做好成人高等教育的管理。（一）从管理改革入手，充分配置资源，加强成人高等教育学生的管理。制定各种相应措施，建立一套能够充分调动开展成人教育积极性、主动性的内部激励机制，鼓励优秀教师和管理人员参与成人教育的教学、管理和服务，科学合理配置教育资源，使人、财、物等资源发挥最大的效益。同时，应当充分考虑成人教育对象的实际情况，改变过去传统的学时制，实行学分制和弹性学制，尽量缓解学员工作和学习之间的矛盾，提高成人教育的质量和效率2。（二）从学生的思想、心理等方面出发，调动学生学习的主动性，从而促进成教学生管理不断发展。学生能否成为人才，关系到社会的稳定、国家的兴盛。我们应根据成教学生的心理特点和当今成教学生管理的现状，对成人学生进行正确的教育和管理。最大限度地调动他们的主观能动作用，调动其学习积极性、自觉性和创造性。321世纪是竞争的时代，随着经济的发展，成人教育学生将面临更严峻的挑战，如果没有一定的科学文化知识，就跟不上时代的步伐。适应不了时代发展的需求。同时，作为成人学生管理的工作者，我们应该努力和学生做好沟通，帮助他们克服心里阴影，培养他们的自强不息的精神，使他们通过自己的努力去证实自己，去赢得社会的承认。这样，我们才能从根本上促进成人高等教育学生管理地不断完善。（三）严格教学管理和学生管理，构建和谐的成人高等教育学生管理体系教学工作是成人教育的中心工作，教学质量是成人教育的生命线。为了保证教学质量，首先要严格教学秩序管理，完善有关制度。其次，努力改善成人教育学生的学习环境。包括：课程结构、师资力量，教学条件等，作为成人高等教育管理人员，应该根据社会需求的实际情况，尽可能地为学生学习创造良好的条件。使得学生在学习上有了动力和热情3。管理好学生，则是保证教学顺利进行和教学质量提高的前提3。首先，既要严格管理，又要做到以人为本，处处为学生着想。其次，严格要符合学生的实际。成人教育学生彼此间差别较大，所以不可以一概而论，对个别特殊情况的学生成人教育管理人员应该及时作出相应的对策。第三，严格要讲究方法。在严格执行过程中，应该与学生做好沟通工作，使学生易于接受并乐于接受。在管理当中，要做到奖罚并重，促使学生的管理趋向完善。成人接受教育、学习知识是为了立即应用；成人拥有比较丰富的经历和工作经验，能够带着工作中的问题来学习，学习是为了解决工作中的问题；成人教育教学的直接目的是为了帮助学生提高履行岗位职责的能力，也就是学习分析与解决实际问题的能力；同时，成人学生学习受着家庭、单位、社会诸多因素的影响，获得学习机会非常不易，付出的努力更大4。我们应该构建和谐的成人教育管理体系。首先，放宽学习年限，缓解成人学生在工作，生活中的压力。其次，允许学生在一定条件下进行专业变动。再次，制定成绩的合理评定方法，对成绩的评定适当放松。比如分为平时成绩和卷面成绩的评定，在成绩方面给予成人学生较大的空间。同时也赋予成人学生管理人员一定的权力进行学生管理，以促进成人学生管理的体系和谐发展。（四）采用各种方式，开拓成人高等教育学生管理的新方法与途径在学生日常管理中，除了开班会，和学生进行谈心的形式外，还可以通过成功案例展示的形式进行，成功案例可以激发成人学生学习热情和动力。随着信息时代的到来，人们的通讯手段变得多种多样。作为成人教育管理者，应该紧跟时代步伐，利用多种通讯手段，加强与学生的联系，做好对学生的管理。首先，可利用手机，通过打电话，发短信，可以快速准确的做好学生管理。其次是信函，一般用于集体通知，但速度较慢，且信息容易丢失。再次就是网络。网络是最好的通讯方式，可以通过邮件、信息平台、QQ、网页等方式管理学生。比如成人管理工作者可以面向特定的班级建立一个主页，对学生进行综合的管理。学生可以在主页上提出问题。（下转第441页）管理者也能及时答复。通知也可以发布在主页上面，学生浏览即可得知，这从根本上减少了大量的工作，同时更加到位。充分利用现代先进技术资源，可以协助完善成人学生管理，从而为成人高等教育管理开拓新的管理方法与途径。四、小结当今社会的竞争，其实就是人才的竞争，而人才的数量和质量主要来源于教育。成人教育也是人才培养的重要方式，成人学生也是人才来源的重要组成部分。作为成人高等教育的工作者，应该不断的创新，拓宽成人教育管理的道路，寻求成人高等