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七年级数学论文：怎样学好七年级数学七年级数学知识点虽然很多,但都比较简单.很多同学感觉不到压力,慢慢积累了很多小问题,这些问题在进入八年级,遇到困难(如学科的增加、难度的加深)后就凸显出来,会出现成绩的滑坡.那怎样才能打好七年级的数学基础呢?一、细心地发掘概念和公式很多同学对概念和公式不够重视,这类问题反映在以下三个方面.(1)对概念的理解只是停留在文字表面,而特殊情况重视不够.(2)对概念和公式一味的死记硬背,缺乏与实际题目的联系.这样就不能很好的将学到的知识点与题目联系起来.(3)部分同学不重视对数学公式的记忆.记忆是理解的基础,如果你不能将公式烂熟于心,又怎能够在题目中熟练应用呢?因此要细心地发掘概念和公式,了解它在题目中的常见考点,这样无论它以什么面目出现,都能够应用自如.二、总结相似的类型题目同学们会发现,有一部分同学天天做题,可成绩不升反降.其原因就是,他们天天都在做重复的工作,很多相似的题目反复做,需要解决的问题却不能专心攻克.2个月的小制作活动,学生对学习物理的兴趣有很大提高,可以从他们每次都是跑步到教室参加活动,以及物理教师的良好反映充分体现出来.(2)十几岁的中学生具有很强的模仿力,观察发现能力及动手操作能力,只要教师恰当引导,学生完全可以把这些能力发挥出来.例如,在活动中,教师自制了望远镜,学生按照老师的思路也制作了效果更好的望远镜,并在科技创新小发明比赛中获奖.(3)学生有很强的动手制作愿望,渴望把自己所学的知识用到实践中.在每进行一类实验后都让学生自己动手自制仪器,在力所能及的条件下他们都能够积极参加制作活动.找来纸筒制作小孔成像,割三块玻璃制作万花筒,把自家的手电筒拿来做望远镜,找一些易拉罐制作简易太阳能热水器等等.(4)开展小制作活动,培养了学生的观察思考能力,增强了学生的求知欲望.在生活中看到的很多现象总想搞清楚它的道理.有些在课本上找不到,就主动问老师,上网查阅或者买科技书籍阅读,使自己的物理知识水平远远超过了同届学生.(5)小制作,有很强的趣味性和知识性,符合学生好奇、好问、好动、好学的心理特征.小制作活动的开展,对学生学习物理兴趣有很大提高,创造能力的培养也是显而易见的,对学生们今后的学习和工作将会起到无法估量的激励作用.久而久之,不会的题目还是不会,会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握,弄的一团糟.当你会总结题目,对所做的题目会分类,知道自己能够解决哪些题型,掌握了哪些常见的解题方法,还有哪些类型不会做时,才能真正的做到“任它千变万化,我自岿然不动”.所以这不仅是教师的事,同学们也要学会自己总结.“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法.三、收集自己的典型错误和不会的题目同学们最难面对的就是自己的错误和困难,但这恰恰又是最需要解决的问题.做题目,有两个重要目的:一是将所学的知识点和技巧,在实际的题目中演练；二是找出自己的不足.这个不足,也包括两个方面,容易犯的错误和完全不会的内容.但现实情况是,同学们只追求做题的数量,草草的应付作业了事,而不解决出现的问题,更谈不上收集错误.之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目,是由于这样做能发现过去很多的小毛病原来反复在出现,原来也就是几个知识点没有解决.四、不懂的问题积极讨论发现不懂的问题,积极向他人请教,很多同学很难做到.怕问老师被训,问同学被同学瞧不起.然而知识本身是有连贯性的,前面的知识不清楚,学到后面时,会更难理解.这些问题积累到一定程度,就会影响对该学科的学习兴趣.其实讨论是一种非常好的学习方法.一个比较难的题目,经过与同学讨论,你可能就会获得很好的灵感,学到好的方法和技巧.需要注意的是,讨论的对象最好是与自己水平相当的同学,这样有利于大家相互学习.五、注重实战(考试)经验的培养考试本身就是一门学问.有些同学平时成绩很好,可一到考试,成绩就不理想.出现这种情况,有两个主要原因:一是考试心态不好,容易紧张；二是考试时间紧,总是不能在规定的时间内完成.心态不好,一方面要自己注意调整,但同时也需要经历大型考试来锻炼.每次考试,大家都要寻找一种适合自己的调整方法,久而久之,逐步适应考试节奏.做题速度慢的问题,需要同学们在平时的做题中解决.自己平时做作业可以给自己限定时间,逐步提高效率.另外,在实际考试中,也要考虑每部分的完成时间,避免出现不必要的慌