教师资格认定考试初中数学说课指导:有理数的乘方.doc.doc教师资格认定考试初中数学说课指导:有理数的乘方.doc.doc

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由中公教育运城分校上传欲加了解,详询度娘O∩_∩O本文转自中公教育1在以学生发展为本的教育理念的指导下,为提高学生的学习兴趣及效率,提高教学质量,结合新课程标准的要求,对初一年级第一章第五节作如下的设计。一、说教材1、地位作用有理数的乘方是初一年级上学期第一章第五节的教学内容,是有理数的一种基本运算,从教材编排的结构上看,共需要4个课时,此课为第一课时,是在学生学习了有理数的加、减、乘、除运算的基础上来学习的,它既是有理数乘法的推广和延续,又是后继学习有理数的混合运算、科学记数法和开方的基础,起到承前启后、铺路架桥的作用。在这一课的教学过程中,可以培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力,以及转化的数学思想,通过这一课的学习,对培养学生的这些能力和转化的数学思想起到很重要的作用。2、教学目标1让学生理解并掌握有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及意义;能够正确进行有理数的乘方运算。2在生动的情境中让学生获得有理数乘方的初步经验;培养学生观察、分析、归纳、概括的能力;经历从乘法到乘方的推广的过程,从中感受转化的数学思想。3让学生通过观察、推理,归纳出有理数乘方的符号法则,增进学生学好数学的自信心。4经历知识的拓展过程,培养学生探究的能力和动手操作的能力,体会与他人合作交流的重要性。3、教学重点有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及其相互间的关系;有理数乘方的运算方法。4、教学难点有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及其相互间的关系的理解。二、说教学方法启发诱导式、实践探究式。三、说学法根据初一学生好动、好问、好奇的心理特征,课堂上采取由浅入深的启发诱导,随着教学内容的深入,让学生一步一步的跟着动脑、动手、动口,在合作交流中由中公教育运城分校上传欲加了解,详询度娘O∩_∩O本文转自中公教育2培养学生学习的积极性和主动性,使学习方式由“学会”变为“会学”。四、说教学手段利用多媒体教学,目的之一是使课堂生动、形象又直观,能激发学生的学习兴趣,目的之二是增大教学容量,增强教学效果。
编号:201403021828476092    类型:共享资源    大小:14.50KB    格式:DOC    上传时间:2014-03-02
  
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