2019二年级语文下册识字2传统节日教案1新人教版.doc

2019二年级语文下册识字2传统节日教案1新人教版 教学目标本课从总体上叙述了我国民间节日的习俗特色等，由于是识字教学课，其教学内容面广量大，而且教材只有图和文，仅做了简单概括的介绍，比较单一。学生虽然对此话题感兴趣，但依据社会经验不足，特别是对一些民族传统节日的由来及习俗不甚了解，如果按传统的教学法，学生接受信息的渠道，已凭借教材及教师的补充讲解为主，这样学生学得比较被动，知识面也较狭窄。所以本节课还是要以学生主动探究学习为主。【知识与能力目标】1. 指导学生认识“传”“统”等14个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。 能听写课后6个词语；2. 继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。【过程与方法目标】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。【情感态度价值观目标】初步了解一些传统节日和民间风俗。 教学重难点【教学重点】认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。【教学难点】 课前准备对传统文化产生热爱和赞美之情。 教学过程多媒体课件。一、激发兴趣，导入新课 中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗？识字1。板书课题：识字1(齐读)今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。二、初读课文，整体感知 1自由读课文，读准字音。2指名读，评价。3自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。4认读生字，读准字音。5填空：本课讲了_种传统节日，分别是_。6拍手、齐读小儿歌。四、识记生字，指导书写1.识记生字：（1）ti ji so zhu i zhun tun r no 贴 街 扫 舟 艾 转 团 热 闹 （2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。（3）开火车读、齐读。（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。（5）你有什么好办法记住它们？ 可以用加一加的方法记住它们。如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭” 。还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”。2.指导写字：（1）贴 街 扫 舟 艾 转 团 热 闹 学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。（2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。（3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。（4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。学生互相交流，老师重点指导。“街”的中间的“圭”最后一笔是提；“转”的第七笔是“撇折撇”，从上面一笔写下来。“闹”里面是“市”字。另外，“贴、扫”左右结构，左窄右宽。（6）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？（7）展示学生作业，点评优缺点。五、及时训练、当堂达标1同学们，同学们读完儿歌，你们认识很多我国传统节日，请你们借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。出示带拼音词语：chun tn yun xio mn tn q qio 传 统 元 宵 满 堂 乞 巧ni ln yu bn shn j xio xin 牛 郎 月 饼 赏 菊 小 巷 1刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？出示不带拼音的词语：传统 元 宵 满 堂 乞巧 牛郎 月饼 赏菊 小巷 2.同桌互读 开火车读 齐读。三、整体感知1.分层解读。第1句介绍了春节及主要民俗活动。第2句介绍了元宵节及主要民俗活动。第3句介绍了清明节及主要民俗活动。第4句介绍了端午节及主要民俗活动。第5句介绍了七月七及主要民俗活动。第6句介绍了中秋节及主要民俗活动。第7句介绍了重阳节及主要民俗活动。第8句介绍了春节团圆的情景。四、合作分享，反馈点拨1出示第一幅图，观察说话。 （1）小朋友，图上画的是什么节日的活动？他们正在干什么？（春节 贴春联、放鞭炮）（2）过春节了，人们还干什么?（拜年、吃饺子） 2.出示第二幅图，观察说话。（1）图上画的是什么节日？（元宵节）（2）人们在这个节日里在做什么？（看花灯）还有什么主要的民俗活动？（吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼）3出示第三幅图，观察说话。 （1）图上画的是什么节日？（清明节） （2）老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。 （3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。 （4）除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。 4.出示第四幅图，观察说话。 （1）人们正在干什么?这是什么传统节日？教师介绍“端午节”。 （2）端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么？（吃粽子）5.出示第五幅图，观察说话。 （1）人们正在干什么？这是什么传统节日？教师介绍“七月七”，讲牛郎织女的故事。 （2）师介绍“乞巧”：汉族岁时风俗，农历七月七日夜(或七月六日夜)，穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧，称为乞巧。乞巧的方式大多是姑娘们穿针引线验巧，做些小物品赛巧，摆上些瓜果乞巧：各地汉族民间的乞巧方式不尽相同，各有趣味。近代的穿针引线、蒸巧馍馍、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪纸、彩绣等形式做成的装饰品等亦是乞巧风俗的延伸。6出示第六幅图，观察说话： （1）图上画的是什么节日？你知道吗？教师介绍“中秋节”。 （2）中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?（赏月、吃月饼） （3）同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆” 7出示第七幅图，观察说话： （1）图上画的是什么节日？你知道吗？（重阳节）（2）教师介绍“重阳节”。重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。xx年12月28日，法律明确每年农历九月初九为老年节。五、总结提升，适当拓展今天这节课我们学习的这些传统节日都是比较熟悉的，我国的传统节日还有很多，要想知道更多的节日，还可以找找相关的资料。板书设计：识字2 传统节日 春节 元宵节 清明节 重阳节 教学反思 中秋节 七月七 端午节 略。附送：2019二年级语文下册识字2传统节日教案2新人教版教学目标1.会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.引导学生文化了解中国传统文化，激发学生的爱国感情。重点难点1.识记生字词，背诵课文。2.准备掌握中国的传统节日及相关习俗。教学准备多媒体课件课时安排两课时第一课时一、图片导入1、（出示课文第一幅插图）师：同学们，图上画的是什么节日的活动?他们正在干什么?（相机出示答案：画的是春节，小朋友们正在贴窗花）2、师：咱们中国人最看重春节，春节是我国最盛大、最热闹的一个传统节日，你们喜欢过春节吗？你们都是怎么过春节的？(生交流)(师播放有关春节的图片)春节俗称“过年”，那一天人们按照传统习惯要穿新衣、放鞭炮、贴春联、吃团圆饭、拜年，寓意着新的一年的开始。3、像春节这样有得吃、有得玩、又寄托人们美好愿望的节日其实还有很多，这节课咱们就走进课文传统节日中去“过过节”吧。板书课题。标记读音，学习“传统”二字的读音。（“传”：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音。）齐读课题。二、课前分享交流除了春节，你还知道哪些传统节日呢？请把课前大家搜集的自己最感兴趣的传统节日的资料，来和大家分享一下。(生生交流，师生交流，相互补充。如：端午节的赛龙舟、吃粽子；清明节的扫墓、踏青；春节的贴对联、扫尘、守岁等；中秋节的赏月、吃月饼；重阳节的登高活动；元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆)三、读儿歌，随文识字过渡语：有人将各种节日的习俗编成了有趣的童谣，咱们接下来就好好来听一听。1、播放朗读视频。2、请学生借助拼音，自由读儿歌。出示要求：在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。3、自读检查。（1）指名轮读，一人一句。相机正音。（2）同桌对读，正音。4.出示带生字的词语，认读字词。（1）带拼音读词语。打乱顺序读词语。（出示词语）过渡语：过节真好呀，听到你们欢快的朗读声，词语宝宝都等不及，跑出来看热闹啦！这不，它们躲到一串串红红的鞭炮中去啦。传(chun)统(tn) 贴(ti)窗花 大街(ji)小巷(xin) 祭(j)扫(so) 赛龙舟(zhu) 艾(i)香 满堂(tn)乞(q)巧(qio) 牛郎(ln)织女 月饼(bn) 赏(shn)菊(j) 转(zhun)眼 团(tun)圆 热(r)闹(nao) 指名读。相机正音。分男女生读。（2）出示去拼音的词语。过渡语：调皮的词语们玩得太开心了，把自己的小帽子都弄丢了，咱们帮它们找回来吧。分排读，第一排、第二排、第三排、第四排.师：一齐读，帮它们把帽子戴稳啦。（3）保留生字，读生字。（出示生字：传 统 贴 宵 巷 祭 扫 舟 艾 堂 乞 巧 郎 饼 赏 菊） 过渡语：节日太热闹了，生字们都和朋友们走散了，瞧，它们又躲到了一个个红红的大灯笼里，玩得可开心啦，和它们打打招呼吧。 开小火车读并组词。（4）强调重难点字词： 后鼻音：统、巷、堂、郎、饼、赏三拼音节：“巷、宵、传、巧”菊：注意音节的拼写，“”上两点要去掉。热闹：读r nao，“闹”字声母是“n”，两个字连读时，“闹”要读轻声。5.齐读儿歌四、认识中国的传统节日1、指名学生读儿歌，出示听读要求： 其他同学边听画出文中出现的传统节日的名称，最后数数文章共有几句话。2、文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（出示名称：春节、元宵、清明、端午、七夕、重阳）3、你能找出课文中每句话分别写的是哪个节日吗？第一句：春节第二句：元宵节第三句：清明节第四句：端午节第五句：七夕节第六句：中秋节第七句：重阳节第八句：春节4、你知道这些传统节日的的具体时间吗？（出示：连一连）元宵 七月初七端午 五月初五中秋 八月十五春节 正月十五重阳 正月初一七夕 九月初九重点提示：这些节日里面除了清明节（4月5日），其他节日的时间都是在农历的日期，大家记住了吗？五、指导写字：1、（出示图片与词语）看图识字学词，认读词语，理解字义。贴对联 龙舟 团圆 艾草 转眼热闹 敬老 传统 大街小巷2、单独出示9个生字。教师引导学生观察生字结构，发现书写规律。请写出几个带有下列偏旁的字，并组词。口：（ ）（ ）门：（ ）（ ）3、教师重点指导难写字。街：“行”字中音加两个“土”，注意不要写成四横一竖，下面的“土”最后一笔改为提。舟：最后三笔的顺序是点、横、点。转：“车”字做部首时，最后两笔的顺序是竖、提；“专”字的笔顺是横、横、竖折折、点。4、学生描红，教师巡视指导。5、展示学生作业，点评优缺点。六、课堂小结1、“开火车”复习生字。(出示课件）2、齐读课文。第二课时一、复习导入1出示生字词，玩游戏识字。（1）读生字吃饺子。（2) 读词语领红包。2出示传统节日图片，猜节日时间。二、走进节日（一）师：同学们，上节课，我们知道了中国传统节日及传统节日是在哪一天。这节课，我们再来看一看，中国传统节日有哪些风俗，我们又会吃到哪些美食。（出示要求）1、找出文中描写节日风俗的词语或句子，画上横线。2、同桌对一对，看看自己找完整了没有。（二）出示第一句：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。 请第一大组读。（板书：春节）提问：1.春节的活动有哪些。（贴窗花 放鞭炮）2.你还知道哪些春节的习俗？请在书中句子的旁边写出三个。（守岁、贴对联、拜年）（相机出示课件）。3、喜欢过春节的同学，咱们一起欢快地读一读第一小节。（三）出示第二句话的插图，观察说话。1、图上画的是什么节日？（元宵节）（板书：元宵节）相机出示第二句话：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。2、结合课文和生活实际说说，元宵节有什么传统的风俗：吃汤圆，看花灯，猜灯谜。（出示相应图片）3、出示“人如潮”是什么意思？（展示图片，结合图片理解词语意思）4、花灯五光十色，多美呀！怪不得大家都跑来赏花灯了，来，读出那种人山人海的感觉。齐读。（四）出示第三句话的插图1、图上画的是什么节日?(清明节) （板书：清明节）2、老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。（出示第三句话）3、清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。 （出示图片）4、除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。（出示图片）5.补充古诗清明来理解这一句内容。（出示图片与问题）“清明节，雨纷纷”，此景此情，让我们不禁想起诗句_，_。6、清明节是我国最重要的祭祀节日，不仅是祭祖的日子。很多地方都会以不同的形式，举行各式各样的纪念活动，缅怀革命先辈，纪念战斗英雄。如此意义深远的节日，咱们可千万不能忘记！再齐声朗读这一句吧。（五）出示：过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。1.端午节又到了，（板书：端午节）谁来简要地讲述端午节的来历呢？（相机出示课件）2.见过“赛龙舟”吗？观看时有什么感觉呀？（生自由说）那让我们再重温一下那热闹的场景吧。（播放小视频）“粽子艾香满堂飘”，从这句话我们知道端午节不仅要吃粽子，还要生答：插艾草。3、总结：端午的习俗有赛龙舟，吃咸鸭蛋、粽子，插艾草，喝雄黄酒4、如此丰富多彩的节日，咱们再通过朗读重温一下吧，男生读。（六）1.出示牛郎和织女的图片，让大家猜猜他们是谁？2.听过牛郎织女的爱情故事吗？谁来给大家说一说。相机播放牛郎织女的动画片，讲述七夕的来历，以及七夕节为什么又叫乞巧节。（板书：乞巧节）3.出示：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。“会鹊桥”是什么意思？4.牛郎织女一年才在鹊桥上相会一次，多不容易，咱们用朗读为他们送上美好的祝福吧。女生读。（七）出示第六句话的插图1. 图上画的是什么节日?你知道吗？（板书：中秋节） 2.中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?赏月、吃月饼正如儿歌中说的（出示第六句话） 3.拓展：中秋节的时候月亮为什么最圆？4.同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”(相机出示词语：团圆）5.将来同学们不论走到哪里，都要记得在过节时陪伴在亲人身边，或及时给他们送上节日的祝福与问候，好吗？6.让我们再走进句子中去赏那轮圆圆的明月吧。齐读。（八）出示：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。1.（板书：重阳节）为什么叫做“重阳”节？2.重阳节的习俗有哪些？（踏秋、赏菊、登高）3.考考你们，“重阳节”又叫什么节？（相机出示： 登高节、重九节、九月九、茱萸节、菊花节）4.师：它还被称为“老人节”