2015届高考语文第一轮复习课件48

序列化写作学案 第 11讲 提纲挈领论证清 议论文体编写提纲训练 濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神 高考优秀作文段落欣赏 走向幸福 转身的优雅，是安之若素，也是顺其自然。素锦年华，遗忘掉不再回旋的往昔，与过去挥别，与现在吻合，与未来握手。承载着爱情美好夙愿的帆船，在浩瀚的生命海洋里缓缓启程，一路风雨兼程，一路披沙拣金，最终走向幸福的彼岸。 学习目标 1.掌握两种常见的议论文结构模式； 2.议论文体编写提纲训练。 Zx xk 重点难点 议论文体编写提纲训练。 新知学习 阅读下面的文章，提炼写作提纲。 以微笑面对嘲笑 太阳的嘲笑造就了星星的信念，在亘古的星空中坚持着那点微光。 磐石的嘲笑坚定了水滴的理想，在艰苦的岁月中守护着那一份渺茫的希望。 别人的嘲笑成就了我们的意志，在淡然的微笑中把握生命的航向。 以微笑面对嘲笑，让冷静成为勇气。 战国时期，群雄割据，百家争鸣。独有一人，醉心于山水的悠然之中，享受独钓江滨的乐趣，他就是庄子。有人嘲笑他的贫寒，以楚王之赐卖弄于前，他以海中遗珠反唇相讥；有人不屑他的清高，用国相之位夸耀于前，他以鸟兽睿智机敏回应。在斜阳余晖之中，他无视世人的冷嘲热讽。“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。”他静静守候着内心那片自由的蓝天。斯人已逝，然而，那一份淡然常驻于天地之间。 以微笑面对嘲笑，让坚忍化为动力。 面对轻浮少年的无理要求，他忍受屈辱，只为心中的那一份信念；众目睽睽之下，他不顾尊严，只为未来的一鸣惊人。韩信，一个曾忍受过胯下之辱的英雄人物，穿越千百年的历史红尘，在丹青山上，留下自己永恒的印证。当嘲笑成为人生的动力，每一步足迹都镌刻着曾经的坚忍不屈。在鄙夷的目光中接受历练，以顽强的生命力在痛苦的泥淖里绽放绚丽的生命之花。 Z x xk 以微笑面对嘲笑，让幽默成为大度。 一位南方诗人来北大荒采风，与陪同人员一起在雪地上行走，突然被掩埋在雪下的树桩绊了个仰面朝天。人们对这个不习惯于雪上行走的南方诗人发出一片嘲笑声，而诗人慢慢地站起来，掸去身上的泥土，然后张开双手，幽默地说，朋友们，我是被这美丽的北大荒倾倒的！一句幽默的话，赢得了一片热情的掌声！每个人都会遇到性质各异的嘲笑，但并不是都能如此冷静对待，幽默地化解嘲笑，让尊严在幽默中闪光。不顾他人的轻视，不睬他人的无理，不管他人的嘲笑，才能在睿智中显示一份大度、一份坦然。 以微笑面对嘲笑，需要的是一种坚强、一种自信、一种大度。人生之路不会一帆风顺，独立朔漠，以寒风为衣，以贫瘠为帽，以荒芜为剑，忍受天地间一切痛苦的侵袭。那时，你会感受到一种想要喷薄而出的力量。面对世间万物的嘲笑戏弄，那是最有力的武器。 当落叶归于土壤，曾经的嘲笑都化为沃肥；当青虫化茧成蝶，曾经的嘲笑都化为绚彩； Zx xk 当凤凰冲出烈火，曾经的不屑都化为伟岸；以微笑面对嘲笑，人生之路充满活力！ 请提炼本文写作提纲。 【 答案示例 】 一、论点 (引论 )：别人的嘲笑成就了我们的意志，在淡然的微笑中把握生命的航向。 二、论证 (本论 )： 分论点一：以微笑面对嘲笑，让冷静成为勇气。 (庄子淡然对待生活的事例 ) 分论点二：以微笑面对嘲笑，让坚忍化为动力。 (韩信忍胯下之辱的事例 ) 分论点三：以微笑面对嘲笑，让幽默成为大度。 (诗人来北大荒采风的事例 ) 三、结论：以微笑面对嘲笑，需要的是一种坚强、一种自信、一种大度。以微笑面对嘲笑，人生之路充满活力。 (照应开头 ) 一、并列式 (分论点式 )结构基本模式 【 基本模式 】 第一部分： (引论 )提出中心论点 (解说中心论点 )。 第二部分： (本论 ) 1提出分论点一 (解说分论点一 ) 举例或引理论论据 分析事例或解说理论论据。 2提出分论点二 (解说分论点二 ) 举例或引理论论据 分析事例或解说理论论据。 第三部分： (结论 )重申全文中心论点，提出怎么办。 说明：第二部分分论点一般情况下可设置二三个，最多四个。可以是并列式的，也可是正反对比式的，也可是递进式的论点。分论点的句子一般放置在段落的开头或单独一段。这样层次清晰，观点鲜明。 【 示例一 】 “谈骨气”写作提纲 一、提出论点 (引论 )：我们中国人是有骨气的 分析： 1.什么叫有“骨气” 富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈 2“骨气”是有阶级性的 二、从不同角度论述 (本论 )： 1文天祥“富贵不淫、贫贱不移、威武不屈”，集中体现了中华民族的骨气 2古代穷人“贫贱不能移”的典型事例 3闻一多“威武不能屈”的典型事例 三、总结全文，重申论点 (结论 )：我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气 我们一定能够克服任何困难，奋勇前进。 (照应开头 ) 【 小练习 】 请仿照示例一的模式，以“残缺也是一种美”为题，编写提纲。 【 答案示例 】 一、提出论点 (引论 )：残缺也是一种美。 二、分析论证： 1残缺不意味着你将失去一切，残缺也可以拥有快乐和成就。 (史铁生、张海迪身残志坚，带给人们优美的文学作品，这是美 ) 2残缺并不意味着丑陋，残缺也可以美丽。 (维纳斯失去了双臂，给人们带来了无穷的想象，这是美 ) 3残缺并不意味着黑暗，残缺也可以光明。 (美国著名盲聋哑作家海伦 凯勒以自己的 假如给我三天光明 为全世界的人带来光明，这是美 ) 三、结论：人生注定有许多残缺，他是上天赐予我们的机会。如果这个世界上所有的东西都是十全十美：鲜花永远不会凋落、月亮永远是圆的、太阳永远挂在天上。那么我们就不能体会枯萎的无奈、残月的凄凉和夜空的神秘。因为残缺也是一种美。 二、递进式结构基本模式 【 基本模式 】 第一部分：是什么 (引论 )(观点 ) 第二部分：为什么 (本论 )(原因 ) 第三部分：怎么办 (结论 )(方法 ) 【 示例二 】 “做事就要钻牛角尖”写作提纲 一、提出论点 (引论 )：什么是“钻牛角尖”？对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。 二、分析问题 (为什么 )：搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才会有所突破。 三、解决问题 (怎么办 )：“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。 【 小练习 】 请仿照示例二的模式，以“谈风度”为题，编写提纲。 【 答案示例 】 第一部分：风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采 (是什么 )； 第二部分：有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处 (为什么 )； 第三部分：要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度 (怎么样 )。 当堂训练 以“宽容”为话题，拟写作文提纲。 【 答案示例 】 第一部分 (引论 )：生活需要宽容 第二部分 (本论 ) 分论点一：宽容是中华民族的传统美德，是中华文明发展的重要构件。 (千里修书只为墙，让他三尺又何妨。 ) 分论点二：宽容是人与人友好交往的桥梁，是人们心灵沟通的桥梁。 (以廉颇与蔺相如的故事来论证 ) 分论点三：宽容是一个人文明素养的具体体现，也是事业成功的保证。 (以唐太宗容